依托文學(xué)經(jīng)典，創(chuàng)新班級(jí)文化

【摘 要】經(jīng)典文學(xué)中所倡導(dǎo)的積極內(nèi)容是當(dāng)下班級(jí)文化構(gòu)建的重要組成部分，依托文學(xué)的美感作用、認(rèn)識(shí)作用、教育作用三大功能營(yíng)造優(yōu)美的班級(jí)物質(zhì)文化，建立可行的班級(jí)制度文化，弘揚(yáng)向上的班級(jí)精神文化。

【關(guān)鍵詞】文學(xué)經(jīng)典 班級(jí)文化

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）29-0047-02

中國(guó)的經(jīng)典文學(xué)中蘊(yùn)含著民族優(yōu)秀文化的精髓和人文精神。從“位卑未敢忘憂國(guó)”的愛國(guó)情懷到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任；從“舍生取義”“見利思義”的完美人格到“嚴(yán)于律己，寬以待人”的規(guī)范行為；從“過猶不及”“和為貴”的“中和”之道到“行為有度，取用有節(jié)”的節(jié)制美德；從“寧死必信”的誠(chéng)信規(guī)范到“自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神，經(jīng)典文學(xué)中這些博大精深的傳統(tǒng)道德與民族精神幾乎涵蓋了校園生活的方方面面。經(jīng)典文學(xué)中心懷天下的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)與使命感，自強(qiáng)不息的進(jìn)取意識(shí)以及至真至善至美的人文追求是當(dāng)下班級(jí)文化構(gòu)建的重要組成部分。

我們以經(jīng)典文學(xué)為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮文學(xué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用，把經(jīng)典文學(xué)中的精華部分與班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合起來，創(chuàng)新班級(jí)文化的形式，探索班級(jí)文化建設(shè)的新方法、新路子。

一 班級(jí)文化建設(shè)的主要內(nèi)容

古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”良好的班級(jí)文化對(duì)班級(jí)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)都有著重要的作用，是推動(dòng)班級(jí)健康發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，是促進(jìn)班級(jí)管理良性循環(huán)的凝聚力。

班級(jí)文化的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：物質(zhì)文化方面、制度文化方面和精神文化方面。物質(zhì)文化主要指班級(jí)教室、宿舍環(huán)境的布置、裝飾，班級(jí)公共物品等；制度文化指班級(jí)的各種規(guī)章制度，規(guī)定了班級(jí)成員在共同的日常生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，包括班級(jí)中各種有形和無(wú)形的規(guī)章制度、班級(jí)機(jī)構(gòu)和行為規(guī)范等；精神文化指班級(jí)成員共同信守的基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思想情感及精神風(fēng)貌等，它是班級(jí)文化的核心和靈魂，主要包括班級(jí)發(fā)展的最高目標(biāo)、核心價(jià)值觀、信念、班級(jí)成員的精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)、道德、生活風(fēng)氣等。

二 依托文學(xué)功能，文學(xué)經(jīng)典融入班級(jí)文化的途徑

文學(xué)的社會(huì)作用，指通過真善美相統(tǒng)一的藝術(shù)形象而產(chǎn)生的，給人以美的享受并從中領(lǐng)悟到社會(huì)、人生的真理，并使人的道德情感得到陶冶。文學(xué)的社會(huì)作用具體表現(xiàn)在：美感作用、認(rèn)識(shí)作用、教育作用。

1.依托文學(xué)經(jīng)典的美感功能，營(yíng)造優(yōu)美的班級(jí)物質(zhì)文化

第一，選取名言警句，打造墻體文化。教育家杜威說：“學(xué)生在學(xué)?？梢酝瑫r(shí)受到兩種教育，獲得兩種知識(shí)：一種是有意識(shí)地學(xué)到的知識(shí)，一種是無(wú)意識(shí)地學(xué)到的知識(shí)。有意識(shí)地學(xué)到的知識(shí)是專門的學(xué)習(xí)學(xué)到的，而無(wú)意識(shí)學(xué)到的知識(shí)是他們受到人文環(huán)境的影響，在環(huán)境中看、聽、與人交往時(shí)所獲得的知識(shí)。”

蘇霍姆林斯基說過，要努力使學(xué)校的墻壁也說話。選取經(jīng)典文學(xué)中的名言警句、學(xué)生二次創(chuàng)作的名言警句制作成一幅幅壁掛，點(diǎn)綴教室和寢室的四壁。

第二，提煉文學(xué)精髓，為班級(jí)、宿舍命名和設(shè)計(jì)班訓(xùn)。班級(jí)文化建設(shè)突出經(jīng)典文學(xué)的主題，營(yíng)造優(yōu)美的班級(jí)物質(zhì)文化。除了有形的物質(zhì)文化，還包括無(wú)形的物質(zhì)文化。提煉古典文學(xué)的精髓，為班級(jí)和宿舍命名，設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)和班歌，表達(dá)志向和追求，豐富學(xué)生的精神世界，打造積極的班級(jí)物質(zhì)文化。

第三，設(shè)立讀書角，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。英國(guó)培根曾說，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀……凡有所學(xué)，皆成性格”，為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地讀書，多讀書，讀好書，在宿舍設(shè)立讀書角。

2.依托文學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)功能，建立可行的班級(jí)制度文化

第一，在閱讀文學(xué)經(jīng)典中營(yíng)造公平公正的氛圍。國(guó)學(xué)大師李鐵城的《新道德經(jīng)》中云：“治世之道，在平、暢、正、節(jié)。天下為公，眾生平等，機(jī)會(huì)均等，一視同仁?！笨档乱苍f過，“如果沒有了正義和公道，人生在世就不會(huì)有任何價(jià)值”。由此可見，公平正義的重要性。班級(jí)的公平正義是一種優(yōu)秀班級(jí)文化重要的組成部分，我們可以在文學(xué)經(jīng)典中吸收公平正義的養(yǎng)分，要懂得只去獲取自己應(yīng)該得到的東西，而不要去掠奪自己不應(yīng)該得到的東西，從而使學(xué)生個(gè)個(gè)有顆公平心，整個(gè)班級(jí)充滿正義感進(jìn)而構(gòu)建起一個(gè)和諧的班級(jí)。

第二，閱讀經(jīng)典的文學(xué)作用與行為規(guī)范教育相結(jié)合。經(jīng)典文學(xué)作品中有很多中華文化的閃光點(diǎn)，例如“和為貴”，這里的“和”就是恰到好處，多一分、少一分都是不合適的，恰到好處最珍貴；《弟子規(guī)》中的“事雖小，勿擅為”，這些文學(xué)經(jīng)典中所倡導(dǎo)的和我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的要求是一致的。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生具備明辨是非、善惡、美丑的能力，確立和倡導(dǎo)最基本的道德規(guī)范，使學(xué)生的行為有章可依、有規(guī)可循。全體學(xué)生共同制定班級(jí)的“十為”和“十不為”，以此來約束學(xué)生的日常行為規(guī)范。

3.依托文學(xué)經(jīng)典的教育功能，弘揚(yáng)向上的班級(jí)精神文化

第一，發(fā)掘經(jīng)典文學(xué)中的正能量，熏陶學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息等優(yōu)良品質(zhì)。每周通過班級(jí)QQ群、班級(jí)博客等方式，開展“每周一詩(shī)”的活動(dòng)，學(xué)習(xí)、賞析一首詩(shī)歌，并且在主題班會(huì)上誦讀與主題相關(guān)的詩(shī)歌。文學(xué)經(jīng)典的教育形式是生動(dòng)活潑，“詩(shī)言志，歌詠言”，通過經(jīng)典詩(shī)歌激勵(lì)學(xué)生為了目標(biāo)勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息。

第二，學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)中的優(yōu)秀人物，樹立“偶像”。經(jīng)典文學(xué)中有很多栩栩如生的正面人物形象，學(xué)生們從中找尋到自己的“偶像”，樹立標(biāo)桿，向“偶像”靠近。

開展“我的偶像，我的夢(mèng)”讀后感征文活動(dòng)，獲獎(jiǎng)的同學(xué)在班會(huì)上對(duì)自己的作品進(jìn)行演講。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們樹立了自己的榜樣，有了前行的標(biāo)桿，使目標(biāo)不再是枯燥的，而變得充滿感情。把這個(gè)活動(dòng)與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，制定長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。

第三，在閱讀文學(xué)經(jīng)典中推崇仁愛原則和人際關(guān)系和諧，建立和諧班級(jí)。通過“己所不欲，勿施于人”等文學(xué)經(jīng)典精髓的熏陶，強(qiáng)化人際關(guān)系和諧的重要性，使學(xué)生不斷改變自己，完善自我，建立和諧的人際關(guān)系。

在閱讀經(jīng)典文學(xué)的基礎(chǔ)上，開展“勵(lì)志故事大家講”活動(dòng)，在每個(gè)星期的班會(huì)上由幾名同學(xué)分別講述一個(gè)感動(dòng)自己的勵(lì)志故事，在班級(jí)形成了人人誦讀經(jīng)典文學(xué)，品讀、體味、感悟、踐行的濃厚氛圍。

班級(jí)文化作為一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用，在班級(jí)建設(shè)中占有舉足輕重的地位。我們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)中，依托文學(xué)經(jīng)典，發(fā)揮文學(xué)經(jīng)典的美感、認(rèn)識(shí)、教育作用，營(yíng)造優(yōu)美的班級(jí)物質(zhì)文化、建立可行的班級(jí)制度文化、弘揚(yáng)向上的班級(jí)精神文化，探索一條符合高職班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑，讓文學(xué)經(jīng)典走進(jìn)班級(jí)文化，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，達(dá)到“潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕