架起溝通的橋梁

學(xué)生的成長，離不開父母長輩的關(guān)愛和教育，但是，往往也正是父母長輩在教育孩子的過程中，采用的方式、方法不當(dāng)，引起了父母與子女間的矛盾與沖突。因此，作為子女，要懂得與父母溝通的重要性及怎樣與父母溝通。

一、活動(dòng)的目的與意義

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與父母溝通的方式方法，初步掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

2.培養(yǎng)學(xué)生與父母進(jìn)行溝通的能力和選擇解決問題的方式、方法的能力。

3.嘗試與父母進(jìn)行換位思考，體會(huì)父母對(duì)自己的良苦用心和期待，正確對(duì)待父母的教育方式、方法。

二、活動(dòng)過程

1.生活小調(diào)查

教師與學(xué)生做一項(xiàng)生活小調(diào)查：“在你們家里，當(dāng)涉及你的事情時(shí)，爸爸媽媽會(huì)跟你商量和溝通嗎？你有心里話愿意直接跟爸爸媽媽說嗎？為什么？”先讓學(xué)生寫一份“在我家里”的調(diào)查表，然后進(jìn)行交流討論。

2.討論交流

“有效的溝通需要恰當(dāng)?shù)姆绞剑阏J(rèn)為用什么樣的方式進(jìn)行溝通會(huì)更好呢？”學(xué)生分組討論，然后師生共同歸納討論結(jié)果，教師把好的溝通方式列舉出來，學(xué)生可選擇自己喜歡的溝通方式。如，直接面對(duì)面交流、讓爺爺奶奶轉(zhuǎn)告爸爸媽媽、寫信或?qū)懠垪l、讓父母來參加班級(jí)組織的專題交流會(huì)、在父母心情好的時(shí)候說出自己的想法等等。

3.制訂溝通計(jì)劃

教師指導(dǎo)學(xué)生制定溝通計(jì)劃，填寫“我的溝通計(jì)劃”表。學(xué)生回家后根據(jù)溝通計(jì)劃與父母進(jìn)行溝通。

4.表演小品

選擇比較典型的溝通事例利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生把自己與父母溝通的過程用小品的形式表演出來。表演后，同學(xué)們對(duì)小品中所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

5.分角色朗讀

選擇幾封與父母溝通的信讓學(xué)生分角色朗讀，然后同學(xué)們分析、判斷、評(píng)價(jià)此種溝通方式的合理性、有效性。

6.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流感受

學(xué)生根據(jù)與父母溝通的成功事例，介紹、交流自己與父母溝通的方式、方法，將成功的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)并記錄下來。

學(xué)生分組交流與父母溝通之后的感受。在交流感受中，體會(huì)父母的期待，加深對(duì)父母的理解，增進(jìn)與父母之間的感情。

7.延伸活動(dòng)

學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的收獲，自創(chuàng)手抄小報(bào)，請(qǐng)家長看，在融洽的氛圍中與父母互動(dòng)，以增進(jìn)父母與子女之間的感情，達(dá)成在理解基礎(chǔ)上的和諧。

三、活動(dòng)創(chuàng)新亮點(diǎn)

1.制訂溝通計(jì)劃

學(xué)生在討論、交流之后，一定懂得了應(yīng)該怎樣與父母溝通，有了很多與父母溝通的方法，這時(shí)，教師及時(shí)提示學(xué)生在與父母溝通前制定一個(gè)計(jì)劃，這樣不僅可以保證父母的溝通更加順利，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成做事有條理、有計(jì)劃的習(xí)慣?！拔业臏贤ㄓ?jì)劃”包括六項(xiàng)內(nèi)容：“要解決的問題”是溝通的主要目的，“溝通對(duì)象”幫助學(xué)生確定溝通活動(dòng)的主體，地點(diǎn)和時(shí)間以及方式的選擇屬于溝通技巧。

2.表演小品

學(xué)生按溝通計(jì)劃與父母溝通之后，教師通過訪談了解學(xué)生與父母溝通的情況，選擇幾個(gè)比較成功典型的事例，組織學(xué)生編排成小品，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行表演。這樣既能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，更能進(jìn)一步切身體會(huì)到父母的一些想法，理解父母，還可讓學(xué)生學(xué)到更有效的溝通方法。

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流感受

讓學(xué)生介紹、交流自己與父母溝通成功事例的方式、方法。在小組交流與父母溝通之后的感受時(shí)，學(xué)生特別投入，通過交流感受更能體會(huì)父母的期待，更能加深對(duì)父母的理解，增進(jìn)與父母之間的感情。

四、活動(dòng)教育成效

通過本次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生人際關(guān)系能力、溝通能力、合作能力的培養(yǎng)還是行之有效的。學(xué)生學(xué)習(xí)到一些與父母溝通的方式、方法，初步掌握了與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略，培養(yǎng)了學(xué)生與父母進(jìn)行溝通的能力和選擇解決問題的方式、方法的能力，嘗試了與父母進(jìn)行換位思考，體會(huì)到父母對(duì)自己的良苦用心和期待，能夠正確對(duì)待父母的教育方式、方法。

（作者單位 青海省西寧市湟源縣城關(guān)第三小學(xué)教師）

?誗編輯 代敏麗