論高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題與建議

摘 要：物理學(xué)作為一門有著重要研究意義的學(xué)科，其主要任務(wù)就是驗(yàn)證物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，而這些現(xiàn)象和規(guī)律的驗(yàn)證又離不開物理實(shí)驗(yàn)，由此可見，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的作用是非常重要的。但是，因?yàn)槭芨呖忌龑W(xué)的影響，所以高中物理多是以理論知識(shí)教學(xué)為主，很少有實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并闡述了解決這些問題的一些建議。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；問題分析；建議

物理學(xué)作為一門以揭示物理現(xiàn)象、驗(yàn)證物理規(guī)律為主要目的的學(xué)科，對(duì)科學(xué)探索和實(shí)驗(yàn)研究有著極為重要的意義。但是，由于受到高考升學(xué)等因素的影響，使得高中物理教學(xué)往往是以理論知識(shí)教學(xué)為主，而對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是極為輕視。

一、高中物理在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面遇到的問題

對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視。物理學(xué)作為一門研究性較強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)過程本應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，然而由于教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)所起到的作用沒有充足的認(rèn)識(shí)，使得其在教學(xué)內(nèi)容上對(duì)理論知識(shí)的講解較多，從而輕視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。此外，大多數(shù)學(xué)校由于對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，很容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)儀器過少、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)儀器不相符等現(xiàn)象，從而使得高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法正常地進(jìn)行，以致學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

二、改善高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些建議

教師在演示實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，動(dòng)作要規(guī)范。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程進(jìn)行演示，能夠?qū)W(xué)生的觀察能力進(jìn)行很好的提高，因?yàn)閷W(xué)生通過觀察這一過程，能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生更好的理解，從而使理論知識(shí)的理解更容易。因此，教師在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示的時(shí)候，要保證實(shí)驗(yàn)操作過程的規(guī)范性，且要熟練使用操作技能，從而使得實(shí)驗(yàn)效果能夠有效地呈現(xiàn)出來。此外，教師要想學(xué)生通過演示實(shí)驗(yàn)更好地了解操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)前，教師需要制定試驗(yàn)計(jì)劃，并為學(xué)生制定觀察大綱，從而保證學(xué)生能夠通過演示實(shí)驗(yàn)了解實(shí)驗(yàn)的目的，并確保學(xué)生分析問題的能力能夠得到加強(qiáng)。

綜上所述，在高中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著極為重要的作用，其不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析能力，而且也能夠更好地驗(yàn)證物理現(xiàn)象。因此，學(xué)校應(yīng)該重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題，從而對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行加強(qiáng)，并

不斷增強(qiáng)其綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 山西萬榮中學(xué)）

?誗編輯 段麗君