初中思想品德教育的問(wèn)題與對(duì)策

摘 要：初中思想品德教育主要是要發(fā)揮德育的作用，通過(guò)思想品德教育幫助學(xué)生們建立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。但是眾所周知，思想品德課在初中的教學(xué)體系中一直處于次要的位置，使得思想品德課在德育工作中很難發(fā)揮出它全部的作用，存在著一系列的問(wèn)題。為了促進(jìn)課程改革的順利進(jìn)行，對(duì)初中思想品德教育存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析并提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：思想品德；存在問(wèn)題；對(duì)策

一、初中思想品德教育存在的問(wèn)題

1.思想品德課在初中課程體系中地位得不到重視

在初中的教育中，不管是學(xué)生還是教師，普遍對(duì)思想品德課不重視，認(rèn)為它是“副課”，不需要占用太多的時(shí)間和精力。所以造成了一系列的問(wèn)題，一是思想品德課占有的課時(shí)很少，一般一周就只有一兩節(jié)課，甚至有些地區(qū)不將思想品德課作為考試科目，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生們輕視思想品德課，認(rèn)為其沒(méi)有“語(yǔ)數(shù)外”重要。另外還應(yīng)為學(xué)校給學(xué)生們安排了太多的“主課”，這些課占用了學(xué)生絕大多數(shù)的時(shí)間，同時(shí)課外還有大量的作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生身心俱疲，為了緩解壓力，學(xué)生們就在這所謂的“副課”上休息，放松身心，使思想品德課無(wú)法正常開(kāi)展。

2.思想品德課教育觀念陳舊

在新的課程改革體制下，要求思想品德教育要注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，但是由于中考的壓力，教師們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生們的成績(jī)，過(guò)分地注重課本知識(shí)的傳授，而忽視了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致學(xué)生的思想品德課枯燥無(wú)味，甚至由于教師們?cè)谒枷肫返陆虒W(xué)中教學(xué)方法陳舊，內(nèi)容單調(diào)，僅僅是為了應(yīng)付考試而進(jìn)行教學(xué)，從而背離了思想品德教育在初中教育中的靈魂和價(jià)值，使得學(xué)生厭惡思想品德課的學(xué)習(xí)。

3.思想品德課實(shí)踐教學(xué)少

新課標(biāo)要求學(xué)生要理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐中升華理論。教師可以通過(guò)開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。但是一些教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，只是單純地“以教為主”，重視課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉。

4.社會(huì)負(fù)面影響不利于學(xué)校開(kāi)展正常的教學(xué)

隨著科學(xué)的進(jìn)步，傳媒工具多樣化，學(xué)生獲得信息的渠道變得十分廣泛，而社會(huì)上的一些負(fù)面新聞報(bào)道使得學(xué)生對(duì)教師教授的一些東西產(chǎn)生了質(zhì)疑。比如：思想品德課上，教師要求學(xué)生要多幫助他人。但是在社會(huì)上卻會(huì)出現(xiàn)一些類(lèi)似攙扶摔倒老人，卻反被誣陷的新聞，這些負(fù)面信息直接影響了老師在思想品德課上的德育工作，使得學(xué)生們認(rèn)為老師講的東西是一套，但是自己在社會(huì)上見(jiàn)到的卻是另一套，這直接影響了初中思想品德教育的正常開(kāi)展。

二、改善初中思想品德課教學(xué)的對(duì)策

1.加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)思想品德課的重視

組織領(lǐng)導(dǎo)及教師學(xué)習(xí)一些強(qiáng)調(diào)思想品德教育重要性的法規(guī)文件，讓領(lǐng)導(dǎo)們切實(shí)地體會(huì)到這些文件的精神實(shí)質(zhì)，從本質(zhì)上重視初中思想品德教育工作，把初中思想品德教育工作引到初中教學(xué)的正確渠道上來(lái)。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)在課堂上強(qiáng)調(diào)思想品德課的重要性，加強(qiáng)課堂的秩序管理，糾正學(xué)生在課堂上的不良行為，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到思想品德課的重要性。

2.更新思想品德教師的教育、教學(xué)觀念，改變教師角色

傳統(tǒng)的思想品德教育要求教師要注重對(duì)學(xué)生課本知識(shí)的傳授，而要改變思想教育的模式，就要求教師及時(shí)地更新教育、教學(xué)模式，從課本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生建立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

3.提高教師實(shí)踐教學(xué)的能力，加強(qiáng)思想品德實(shí)踐教學(xué)

教師開(kāi)展思想品德實(shí)踐教學(xué)需要選擇、應(yīng)變、組織能力等多方面的實(shí)踐教學(xué)能力。選擇能力是保證教師能選擇正確合適的實(shí)踐內(nèi)容的基礎(chǔ)；應(yīng)變能力則能保證教師可以在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中處理各種的突發(fā)狀況，保證實(shí)踐教學(xué)的正常進(jìn)行；組織能力則保證了實(shí)踐教學(xué)能夠一直圍繞著教學(xué)目標(biāo)而不會(huì)偏離軌道。教師需要及時(shí)地更新教育、教學(xué)觀念，多向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多做教學(xué)反思，培養(yǎng)自身的實(shí)踐教學(xué)能力。

4.堅(jiān)持正面教育，不回避社會(huì)負(fù)面影響

初中的思想品德教育與社會(huì)聯(lián)系的很緊密，我們不能脫離社會(huì)實(shí)際來(lái)進(jìn)行思想品德教育，而社會(huì)上難免會(huì)存在一些負(fù)面事件，這是我們初中思想教育中不可避免的。既然是不可避免的，那我們就應(yīng)該努力的克服這些負(fù)面因素的影響。針對(duì)于社會(huì)上的一些負(fù)面事件，我們教師應(yīng)該幫助學(xué)生們認(rèn)清事件的本質(zhì)，從而能夠在日常生活中規(guī)避這種負(fù)面事件的發(fā)生。我們教師還應(yīng)該把這些負(fù)面事件作為反面教材，同時(shí)結(jié)合著教材上的理論來(lái)幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生從反面實(shí)例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，完成思想品德素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位 四川省廣元市青川縣青溪初級(jí)中學(xué)校）

?誗編輯 段麗君