切莫讓教育傷了學(xué)生的自尊

摘 要：新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，教師不得傷害學(xué)生的自尊心，然而現(xiàn)實(shí)中由于教師言行的不當(dāng)，傷害學(xué)生自尊的行為屢屢發(fā)生，確實(shí)令人深思。

關(guān)鍵詞：責(zé)罰；期望過高；錯(cuò)誤預(yù)言

常聽到有些老師抱怨自己的苦心付出卻不能得到好的回報(bào)，難道我們的孩子真的都是白眼狼嗎？其實(shí)不然，究其原因常常是我們老師不經(jīng)意間做出了一些傷害孩子的自尊的行為，讓原本快樂的孩子背上上沉重的包袱，束縛住了孩子前進(jìn)的腳步，讓我們的孩子停滯不前，我總結(jié)了一下，主要有以下幾個(gè)方面的原因：

一、拿學(xué)生自身跟其他人比

這是很多老師的通病。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，或者在考試中成績不理想影響了班級學(xué)科的整體成績時(shí)，不少老師就會(huì)不自覺地拿一些學(xué)困生、特困生與班級優(yōu)秀的孩子作比較，幫助學(xué)生找出原因，制定合理的學(xué)習(xí)生活努力目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)有真正的進(jìn)步，才不會(huì)失去童年的快樂和天真。

二、學(xué)生表現(xiàn)不能讓教師滿意時(shí)責(zé)罰他

學(xué)生的成長不是一成不變的，由于學(xué)生年齡、心理發(fā)展水平的差異，加上家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境因素的影響，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)常常會(huì)令我們老師感到不滿意，其實(shí)有些孩子不能讓老師滿意的時(shí)候他們自己已經(jīng)很內(nèi)疚了，這個(gè)時(shí)候最需要來自老師愛的陪伴、協(xié)助和支持。而我們常常會(huì)忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著：你是我的學(xué)生，既然你表現(xiàn)得這么糟糕，我就用更多的要求來責(zé)罰孩子，這時(shí)對于學(xué)生更多得卻是束縛。但是孩子往往越束縛越叛逆，你越管，他越不要聽！我們應(yīng)多給孩子一些信任和鼓勵(lì)，讓孩子真正感受到老師的愛，學(xué)生才會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，這樣既能增進(jìn)師生感情，也不會(huì)傷害學(xué)生的自尊，更不會(huì)讓單純的孩子失去快樂，。

三、寄予孩子過高的期望且追求完美

在競爭激烈的今天，為了追求更高的分?jǐn)?shù)，老師們常常是對班里的孩子寄予了太高的期望，正所謂是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給學(xué)生不斷地施壓。在這種情況下，學(xué)生會(huì)迎合老師成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子！但這樣的優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求。

四、預(yù)言孩子沒出息

當(dāng)學(xué)生作業(yè)跟不上或是作業(yè)質(zhì)量太不盡如人意時(shí)，特別是一些屢屢參錯(cuò)的學(xué)生，往往會(huì)令老師很生氣，當(dāng)老師被自己的不良情緒控制情感時(shí)，老師就會(huì)說出一些孩子長大沒出息的預(yù)言，這會(huì)令這些孩子完全喪失斗志和學(xué)習(xí)能力，也會(huì)喪失生活的智慧，長此以往一些孩子就會(huì)形成“破罐子破摔”的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，就會(huì)表現(xiàn)得越來越差，以至于讓老師徹底對一些這樣的孩子放棄了希望，殊不知孩子是否自信，取決于老師對待他們的態(tài)度和正確的積極引導(dǎo)。

在上學(xué)期我們班級轉(zhuǎn)來個(gè)“特別”的孩子，說他特別就是不知從何時(shí)起他患上嚴(yán)重的網(wǎng)癮，剛轉(zhuǎn)來沒兩天老毛病又犯了，又逃課不見了，我和學(xué)生父母最后還是在街上網(wǎng)吧找到了他，看著孩子黯然似有悔恨的眼神，我沒有太多的生氣，回到學(xué)校我沒有責(zé)怪他、懲罰他，而是“動(dòng)之以情，曉之以理”與他談心，讓他感受到老師對他真誠的關(guān)心和愛，他向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，我深知“冰凍三尺，非一日之寒。”要想幫孩子戒掉網(wǎng)癮急不得，除了要加強(qiáng)孩子平時(shí)的思想教育，還要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識和使用電腦。我說：“下次別逃課了，網(wǎng)癮來了告訴老師，老師和你一起玩，好么？”學(xué)生眼里露出了奇異的光芒，我就經(jīng)常在課堂上表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，課下經(jīng)常找他談心，當(dāng)他網(wǎng)癮來時(shí)，我就安排他在放學(xué)后來到辦公室的電腦前，不過我不是教他打游戲，而是告訴他電腦最大的作用就是搜集信息打印材料，是幫助人們辦公用的工具，在我正確引導(dǎo)下，和大家的共同鼓勵(lì)下，孩子漸漸戒掉了網(wǎng)癮，再也不逃課上網(wǎng)了。

當(dāng)我們教育孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把自己調(diào)整到平靜和喜悅的狀態(tài)，這才是我們對孩子真正的愛！只有我們寬容孩子的錯(cuò)誤，允許孩子犯錯(cuò)，把學(xué)生看作自己的孩子，然后對孩子進(jìn)行春風(fēng)般的呵護(hù)和耐心教育，只有當(dāng)孩子感受到老師的愛時(shí)，才能“親其師，信其道”，我們的教育才會(huì)取得意想不到的成功。

（單位地址 安徽省靈璧縣朝陽鎮(zhèn)大湖小學(xué)）

?誗編輯 段麗君