略談中職數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，素質(zhì)教育的地位日益凸顯，在中職數(shù)學(xué)課堂教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。從多個(gè)角度出發(fā)，讓學(xué)生以最快的速度學(xué)到知識(shí)，建立高效的課堂教學(xué)模式。重點(diǎn)分析了實(shí)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)的方法，力求讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；高效課堂；合作能力；教學(xué)手段

一、實(shí)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的意義

中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中占有很重要的地位，所以就要對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率進(jìn)行不斷的改善，這樣才能夠讓中職學(xué)生提高成績(jī)。通過(guò)對(duì)中職數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的充分實(shí)現(xiàn)，讓老師在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成對(duì)學(xué)生知識(shí)的講解，以往傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率十分低下，學(xué)習(xí)成果不是很顯著，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了倒退的現(xiàn)象。教師在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中通過(guò)對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，設(shè)立了中職數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)模式，目的就是提高課堂的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，改變中職數(shù)學(xué)教師一些傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想和理念。

二、實(shí)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)的方法

1.善于培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生興趣

從中職學(xué)生的來(lái)源上來(lái)看，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱，在沒(méi)有基礎(chǔ)的情況下，中職學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件特別枯燥乏味的事，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候提不起興趣。所以中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣入手。學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，那么就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)的質(zhì)量會(huì)提高，效率也會(huì)變高。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，首先，要把教學(xué)內(nèi)容通過(guò)一些通俗易懂的話語(yǔ)展現(xiàn)出來(lái)，例如，在學(xué)習(xí)“等差數(shù)列”的時(shí)候，教師通過(guò)實(shí)際的案例為學(xué)生講解，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；其次，教師所講述的語(yǔ)言要精準(zhǔn)和生動(dòng)，在學(xué)生中形成一種標(biāo)桿示范，還要在課堂上展現(xiàn)出幽默風(fēng)趣的一面，避免整個(gè)課堂出現(xiàn)死氣沉沉的局面；最后，作為一名優(yōu)秀的中職數(shù)學(xué)教師要不斷地提高自身素質(zhì)，對(duì)學(xué)問(wèn)要不斷地鉆研，同學(xué)生進(jìn)行更多的交流，真正成為學(xué)生的朋友和教師，教師為學(xué)生樹(shù)立榜樣，學(xué)生則應(yīng)向教師學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中職學(xué)生在初中的時(shí)候大多都是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證高效課堂的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有：制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在上課之前進(jìn)行課本預(yù)習(xí)，在課上專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，在課下及時(shí)對(duì)課上所講的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要獨(dú)立完成自己的作業(yè)，做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃等等。為數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是最基本的，把自己的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理的安排，課前的預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生在上課的時(shí)候游刃有余，讓學(xué)生感到自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面還是有能力的，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期積累和慢慢形成的過(guò)程，通過(guò)自身的探索和同學(xué)的交流逐步領(lǐng)悟出學(xué)習(xí)規(guī)律。

3.通過(guò)設(shè)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組的形式加強(qiáng)學(xué)生的合作能力

中職學(xué)生有著一定的自學(xué)能力，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，把學(xué)生的自學(xué)能力充分展示出來(lái)，通過(guò)相互合作，同學(xué)之間相互監(jiān)督與幫助，提升自己的能力和數(shù)學(xué)成績(jī)，同時(shí)幫助了別的同學(xué)。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，在課前做好整體的預(yù)習(xí)工作，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了難點(diǎn)，大家進(jìn)行思考，相互學(xué)習(xí)，在課下一起做好練習(xí)，不會(huì)的問(wèn)題也可以相互講解，這樣能夠在沒(méi)有教師的情況下，通過(guò)共同努力一樣能夠?qū)W到一些知識(shí)。所以，建立學(xué)生之間的小組學(xué)習(xí)，能夠有效地提高中職數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

4.善于利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中得到了更加廣泛的應(yīng)用，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上也應(yīng)該同時(shí)代接軌，使用多媒體技術(shù)這種先進(jìn)的教學(xué)手段，通過(guò)為學(xué)生展示生動(dòng)的圖片或者視頻資料，能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，在普通課堂上學(xué)到的一些數(shù)學(xué)概念和模型，讓學(xué)生能夠很容易理解。所以使用現(xiàn)代的教學(xué)手段是十分必要的，建立具有體系性的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓中職數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

5.營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

通過(guò)對(duì)中職數(shù)學(xué)高效課堂的建立，主要的目的就是讓數(shù)學(xué)教師在付出同樣努力的同時(shí)得到比原來(lái)更具有成果的回報(bào)，所以教師都會(huì)想盡辦法讓數(shù)學(xué)課堂活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生發(fā)揮自身能動(dòng)性的空間，讓學(xué)生由以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，所以，教師就要轉(zhuǎn)變自己的思維模式，盡量把整個(gè)課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)習(xí)喜歡上數(shù)學(xué)課堂。

隨著對(duì)中職生數(shù)學(xué)教育重視程度的不斷提升，對(duì)學(xué)生的重視程度不斷提高，通過(guò)采取一系列的方法，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升自身的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

［1］時(shí)寬志.如何創(chuàng)建中職數(shù)學(xué)教育的高效課堂［J］.科技風(fēng)，2012（23）：39-40.

［2］楊麗穎.探索中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略與途徑［J］.新課程研究：中旬刊，2012（5）：62-63.

（作者單位 江蘇新沂市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）

?誗編輯 溫雪蓮