淺談?wù)Z文教學(xué)中的讀寫基本技能訓(xùn)練

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生應(yīng)具備的語文基本能力概括為聽、說、讀、寫四個(gè)方面。按傳統(tǒng)說法，人生三大能力是：讀、寫、算。在這三大能力中，讀與寫能力的形成，主要靠語文老師的培養(yǎng)，屬素質(zhì)教育范疇?，F(xiàn)就本人在平時(shí)進(jìn)行語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些基本技能訓(xùn)練的一些做法與同行進(jìn)行交流與探討。語文基礎(chǔ)技能很多方面，這里只揀讀文流利準(zhǔn)確，字寫得端莊規(guī)范方面來說。

先來說說讀文吧。長期以來，由于“應(yīng)試教育”的束縛，培養(yǎng)學(xué)生美感的相關(guān)“朗讀”教學(xué)被忽視了、學(xué)生不能直接、完整地感受課文內(nèi)涵美，以至最具靈性美感的語文學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，語文能力也隨之下降。那么，如何才能提高學(xué)生的朗讀能力呢？

依我多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為首先要抓好“聽”的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的普通話。教者可組織學(xué)生聽中央廣播、電視節(jié)目，也可組織聽配合課文的錄音朗誦。那些抑揚(yáng)頓挫的高水平朗誦，能給學(xué)生提供規(guī)范的“讀”的標(biāo)準(zhǔn)；可正音，也可闡述文意。另外是對(duì)比著聽，即自己的朗誦錄音與專家朗讀的錄音相對(duì)比，糾正自己讀的誤差。此外，不可忽視的一點(diǎn)是，聽教者的范讀也很重要。聲情并茂的范讀，好比現(xiàn)場(chǎng)直播，給學(xué)生以感染，對(duì)其讀文能力的培養(yǎng)與提高大有裨益。

另外，還不能忽視的是聽朗讀水平高的學(xué)生讀。學(xué)生與學(xué)生之間屬同輩人，彼此融洽，沒有心里負(fù)擔(dān)。這樣可以很自然地、全身心地投入到聽的氛圍里，效果會(huì)更顯著。其次是抓好“讀”的訓(xùn)練。朗讀課文是閱讀的起點(diǎn)、前提，是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣，獲得思想熏陶；朗讀有利于情感的傳遞，能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，是學(xué)習(xí)語文行之有效的方法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀教學(xué)中明確指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”。在語文教學(xué)中，教師借助讀來傳授知識(shí)，學(xué)生通過讀來獲得知識(shí)、接受思想教育和感情熏陶；讀還可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維和創(chuàng)造能力；更重要的是讀給寫提供內(nèi)容，提供范例?？梢?，讀是多么的重要啊！

那么朗讀要達(dá)到怎樣的要求，應(yīng)從哪些方面去指導(dǎo)朗讀呢？依我看，首先要教給學(xué)生朗讀要求方面知識(shí)。

一是要正確。朗讀時(shí)用普通話讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，吐字清楚，聲音響亮；朗讀時(shí)沒有錯(cuò)別字、添字、漏字，不重復(fù)，不唱讀。二是要要流利。朗讀時(shí)語氣連貫，能讀出句逗和段落之間的停頓；朗讀時(shí)節(jié)奏自然，速度適當(dāng)。三是要有感情。朗讀時(shí)通過輕重、抑揚(yáng)、停頓等變化，把所閱讀文本的感情傳達(dá)出來；朗讀時(shí)能讀出陳述、感嘆、疑問等不同語氣，同時(shí)有主體的感情參與其中。

其次要充分發(fā)揮語文教師朗讀的示范作用。我每次讀課文，課堂上鴉雀無聲，學(xué)生都全神貫注去聆聽，并時(shí)不時(shí)向我投來贊美的目光。我一讀完，全班便爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。有學(xué)生站起來說：“老師，你太棒了，你簡直是中央播音員。聽你讀書，簡直是在享受！”盡管學(xué)生說得夸張些，但是，我敢說，對(duì)他們熱愛讀書肯定有很大的感染作用。

再次要在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方式上下功夫。我成立了語文讀書小組，6人一組。每組組長，一正兩副。組長由班上語文基礎(chǔ)相對(duì)比較好、朗讀水平相對(duì)高的同學(xué)擔(dān)當(dāng)。小組內(nèi)讀書，組長安排搭配。通常是小組互讀。小組互讀可以在同桌的二人之間，也可以在六人之間進(jìn)行。小組互讀要與互評(píng)相結(jié)合，一人讀書，小組的其他成員評(píng)議。好的給予肯定，存在問題一一指出。通過互評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足與別人的長處，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。我采取的這種做法，讓學(xué)生的朗讀水平得到了普遍提高！

再來談?wù)剬懓?。好的書寫，能正確運(yùn)用漢語言文字準(zhǔn)確地表情達(dá)意。能寫一手好字，看起來就能給人舒心的感受?？僧?dāng)今，受計(jì)算機(jī)普及和應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的寫字質(zhì)量和水平很不盡人意。比較突出的問題有：亂用濫用文字，不了解其意義，錯(cuò)別字問題嚴(yán)重；書寫潦草，書寫質(zhì)量普遍偏低；字體大小不一，間架結(jié)構(gòu)很不合理。

初中生還要不要抓書寫？我認(rèn)為不但要，而且要下大力氣去抓好。國家教委明確指出：“寫字是義務(wù)教育階段的基本訓(xùn)練之一，搞好寫字教學(xué)對(duì)教學(xué)學(xué)習(xí)和今后工作都有重要作用”。義務(wù)教育階段語文課標(biāo)中對(duì)寫字課要求，每周保證1課時(shí)，并把它作為語文教學(xué)的基本訓(xùn)練之一，使學(xué)生有一手規(guī)范、端正、美觀、秀麗、瀟灑的好字。所以，我們老師要正確地認(rèn)識(shí)到：抓好學(xué)生寫字工作也是最基本的教學(xué)任務(wù)之一，寫字教育是義務(wù)教育階段容不得忽略的素質(zhì)教育。那么，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生寫好字呢？下面我就我的做法談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

第一、，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、愛國主義教育。這是基礎(chǔ)、根本。要讓學(xué)生知道漢語是我們中華民族的母語，是世界上最美麗的語言，漢字是世界上最漂亮的文字。熱愛漢語言文字就是愛國的具體表現(xiàn)。第二，以身示范。要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。我本人就很重視自己的寫字。盡管我們學(xué)校已流行制課件上課，但每節(jié)語文課，我都要寫粉筆字，發(fā)揮黑板的作用。這樣，要寫好字在學(xué)生心理產(chǎn)生了潛移默化的效果。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的興趣、愛好，提高他們寫字的積極性、自覺性。第四，貴在堅(jiān)持。我抓學(xué)生練字，常抓不懈。當(dāng)然，要訓(xùn)練學(xué)生寫好字，我還指導(dǎo)學(xué)生正確選擇使用書寫工具；教學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)基本筆畫筆順；指導(dǎo)學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)及字的筆畫分布搭配的規(guī)律等。

總之，只要我們語文教師能正確處理好素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”的關(guān)系，善于挖掘、勇于創(chuàng)新、鍥而不舍；在語文課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，堅(jiān)持把朗讀教學(xué)、寫字教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)生的朗讀能力、感悟能力、書寫能力必將逐漸增強(qiáng)。讀、寫基本技能的提高，也必將促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展！