美術課在農(nóng)村教育中的調(diào)查與思考

走進新世紀的今天，隨著教育改革的深入發(fā)展，全面推行素質(zhì)教育已勢在必行。而作為它的重要組成部分——美術課，也越來越受到社會各界的重視，尤其在2001年新課程改革之后，藝術教育得到了迅速發(fā)展。人們漸漸認識到作為美育重要內(nèi)容的美術課，在全面發(fā)展中具有陶冶情操、啟迪智慧、促進個性和諧發(fā)展等方面的特殊功能。因此，大力加強和推進美術課已成為全社會的共識。

一、改革后的合理性

﹙一﹚美術教學在學校全面發(fā)展中的重要地位得到確立

改革后，確立了美育在國家教育方針的地位，為學校的培養(yǎng)目標指明了方向，也為在學校實施美育提供了保證。美術課作為學校美育的內(nèi)容，其作用也逐漸被人們所認識，雖然廣大農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟、文化和政治的原因?qū)τ行┐胧┖驼哌€貫徹不利，但在教育行政部門的重視和努力下，學校美術教育工作逐步得到了加強。

﹙二﹚開課率有較大提高并大力開展了課外、校外活動

現(xiàn)今，課外、校外美術活動呈蓬勃發(fā)展的趨勢，且質(zhì)量水平也有了較大的提高。組織學生課外寫生，這些課外、校外美術活動的開展對提高學生的審美情趣，對他們進行思想品德教育、陶冶高尚的情操及推動校園精神文明的建設等諸方面都有積極的促進作用。

﹙三﹚美術師資力量強大并增加了美術教學設施

美術教學設施、器材設備的完善是美術教學得以順利進行的基礎物質(zhì)條件。這一時期，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和教育經(jīng)費投入的增多、國家對學校美育的重視，經(jīng)濟較發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)，教學設施、美術器材設備已得到了較大的改善；部分經(jīng)濟落后的農(nóng)村中學也根據(jù)自身的條件制定了一些符合當?shù)貙W生的教具。

二、改革后仍然存在的問題

﹙一﹚美術教學觀念落后

很多人認為，美術就是畫畫，是一門技法，完全沒有意識到美術課的重要性。學生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中就有美育這一要求，但是大多數(shù)領導都忽視了“美”這個要求，甚至不知道“美”所包涵的意義，只是強調(diào)“智”的教育。

﹙二﹚美術教師缺乏，素質(zhì)普遍偏低

盡管近年來在美術師資方面有了較大的發(fā)展，但目前師資隊伍仍存在著許多問題，在廣大農(nóng)村地區(qū)，美術師資匱缺總是在近期內(nèi)較難解決?，F(xiàn)今，城鄉(xiāng)經(jīng)濟和收入水平的差距持續(xù)拉大，農(nóng)村骨干教師大量流失，農(nóng)村教育出現(xiàn)不斷滑坡的現(xiàn)象，不具備持續(xù)發(fā)展的條件。

三、解決近年來農(nóng)村美術教學問題的對策

﹙一﹚加強農(nóng)村美術教學的基本設施，開發(fā)資源為我所用

美術教學設備是完成教學內(nèi)容的保證，沒有美術教學設備。因此，有條件的農(nóng)村學校應適當?shù)脑鎏砻佬g教學設備，改進教學設施。對教學設施和學生美術用品方面的問題，更需要因地制宜。因此，完全可以根據(jù)地方特色來開展教育教學活動。

﹙二﹚轉(zhuǎn)變工作理念，樹立整合的育人觀

加強農(nóng)村中小學美術課，首先需要廣大基層教育部門和農(nóng)村中小學校在思想上改變對美術課的認識。社會、學校領導和教師都要提高對美術課的認識，并且加大宣傳力度，讓家長和學生真正意識到美術課的重要性。

﹙三﹚合理編寫與使用教材

1.讓教材適合我們，教學內(nèi)容適合學生

“教師不但成為課程實施中的執(zhí)行者，教師要稱為課程的建設者和開發(fā)者?！蔽铱匆娏艘恍W校自己編寫的美術校本教材。這些教材從工具到技法上都更貼近我們農(nóng)村學生學習。大多為一些手工教程，手工課一直以來都是學生喜歡的課型。

2.讓農(nóng)村特有的資源，大放光彩

城里孩子有漂亮、新穎的美術用具，也許我們的孩子沒有，但我們孩子能找到的美術資源，如：秸稈、編織袋、植物的種子、樹根等。我們可以利用這些特有的材料，讓這些材料重新充滿活力。

﹙四﹚加強開展課外美術活動

1.適時美術課外活動

農(nóng)村學生雖生在農(nóng)村，但現(xiàn)代的社會生活方式、新聞娛樂的媒體的介入，社會發(fā)展的急速加劇使學生的眼界逐漸拓展、放開。因此，美術課也要適應教育改革大趨勢，適應一流城郊型學校教育時代的要求。教師可以讓學生通過美術作品把他們的感受表現(xiàn)出來，從周圍生活環(huán)境變化中感受美，進而在作品中創(chuàng)造美，讓美跟上時代的節(jié)奏。

2.適地美術課外活動

就是要求學生通過考察本地人文景觀去尋找美，考察優(yōu)先發(fā)展的經(jīng)濟農(nóng)業(yè)、創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)、集約化工業(yè)，發(fā)現(xiàn)本鎮(zhèn)的人、物、俗、風、史中的美，從而不斷地豐富學生創(chuàng)作素材，增強熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

3.適材美術課外活動

學生的先天素質(zhì)不同，后天所處環(huán)境相異使其喜好也有一定的差異性。有的學生喜歡畫，有的喜歡制作。我們應當讓每個學生在自身原有發(fā)展水平上，個性得到拓展。這既注重了普及，又注重了提高。

﹙五﹚社會給予關注

1.加快美術師資培訓工作，提高美術教師的整體素質(zhì)

廣大農(nóng)村地區(qū)，美術師資數(shù)量不足，學歷不達標的狀況是阻礙我國中小學美術課發(fā)展的重要原因之一。為解決這個問題國家教委（教育部）及各省、自治區(qū)、縣教育部門應積極采取各種措施、多種渠道來培訓美術師資，組織美術教師基本功比賽、美術課教學評比活動。同時，還可以采取有力措施保證美術人才安心山區(qū)任教。

2.加強美術課管理工作

第一，加強教育的統(tǒng)一領導。需要具體統(tǒng)籌解決設課、師資、設備以及提高教學質(zhì)量、開展課外活動等問題。

第二，要配備美術教師管理干部。美術教師的行政管理干部和教學業(yè)務管理干部（教研員）是負責推動指導美術課教學的具體工作人員。他的工作水平對所管轄地區(qū)的美術課質(zhì)量有著重大的影響。因此必須重視這兩類管理干部的選配和培訓工作。

相信只要我們一起與時俱進，因地制宜，以育人為本，農(nóng)村美術課的教育工作必定能實現(xiàn)新的發(fā)展與飛躍。