體育成績評價對青少年身心發(fā)展的重要性

據調查，如今中小學體育課的開展缺乏豐富性和多元性，考試成績評定單一，體育課內容只是考試測試項目和自由活動。這也就使得很多學生對體育課產生厭倦情緒。

“體育新課程把‘健康第一’作為基本理念，要求評價不僅要關心成績，又要發(fā)展學生各方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需要，幫助學生認識自我、建立自信?！边@就要求我們必須更新觀念，對體育課程成績的評價方法進行改革，使體育課評價方法能夠更加多元化、科學化、合理化地激發(fā)青少年的運動興趣，提高運動技能，進而促進其身心健康以及社會適應能力、承受能力的提高。

一、目前學校體育成績評價的現狀

1.成績評定局限于體能和運動技能水平的高低

學生在先天因素、身體狀況、興趣等方面都存在著個體差異，如果不能兼顧學生的這種特異性，就會在實際的教學過程中忽視學生學習興趣和學習態(tài)度的表現。這樣會導致身體素質好的同學倦怠體育課，也會挫傷先天條件不足的同學參加體育鍛煉的積極性。

2.體育課考試項目缺乏多樣性

體育課內容單一，方法形式單調乏味，使學生喪失運動興趣和對體育課的積極性。這就使學生在體育課上無法得到身心的愉悅和體質的增強，甚至會產生一定的心理負擔，不能科學合理地提高學生的運動技能水平，進而無法真正體會體育項目的價值所在。

3.體育課成績沒有計入期末成績，學生不重視分數高低

據了解，許多學生認為，體育課是副科，不影響期末成績排名，多少都不重要。而且，許多老師經常會占用體育課，學生家長也不重視。這也就大家心中形成體育課不重要的觀念。而這種觀念又會影響到學生體育鍛煉的興趣和良好的體育衛(wèi)生習慣。中小學階段正是學生形成價值觀、人生觀的重要階段，如今我國全民健身的蓬勃開展，應更加注重中小學體育的發(fā)展。

二、體育成績評價的新觀念

健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。

1.用學生練習中進步程度的大小與運動技能水平相結合的方式作為評價體育課成績的重要依據

體育課成績評定避免用統一標準評價全體學生。應充分考慮先天因素、體育運動興趣等個體差異導致的不同運動水平和效果。實行階段評價，記錄每個階段學生的運動技術水平，根據進步程度的大小和技能水平的高低進行綜合評定。

2.學生體育課的課堂表現作為體育課成績的基本組成部分

運動技能學習過程是培養(yǎng)學生良好心理素質，提高學生的身體運動技能，進而養(yǎng)成學會把腦力勞動與體力勞動相結合的過程。把學生在體育課堂的具體表現作為體育課成績可以提高學生參加體育運動的積極性，規(guī)范體育活動的秩序。評價內容主要包括體育課的出勤情況、服裝整齊度、自覺鍛煉積極性等。

3.體育課成績增設加分項

大力開展青少年體育鍛煉活動，體育課增設加分項，激發(fā)學生體育鍛煉的熱情?？煞譃槿棧?/p>

特長項目加分：學生可以根據興趣特長自愿地進行體育項目學習，可以培養(yǎng)青少年參與體育鍛煉的能力和習慣，促進學生創(chuàng)造性、自主性、獨立性和實踐能力的提高。

課外體育鍛煉加分：課間操、眼保健操出勤情況，以及參加與體育運動有關各項活動的情況。

體育競賽加分：積極參加學校組織的各項比賽、運動會者和運動成績突出者可以給予加分。

4.將體育成績納入期末總成績，將學生的《體質健康標準測試表》放入家長通知書中并且以評語的方式進行總結

據調查，期末考試過后，98%家長最關心的是孩子的學習成績、排名，很少有家長會關心孩子體質健康測試或體育成績。這一現象引人深思……

青少年體育鍛煉情況很大程度上受家長態(tài)度的影響。提高青少年體質要從小抓起，體質健康測試表可以綜合反映學生的身體狀況，讓家長及時了解學生的身體發(fā)育特點等各項指標。針對不足之處，父母應指導鼓勵孩子進行體育鍛煉，積極參加業(yè)余體育活動，繼而形成良好的家庭鍛煉氛圍。

學校、家長應將體育課同文化課放到同等地位看待，使學校體育鍛煉、家庭體育鍛煉協調發(fā)展，讓學生從小樹立加強體育運動的觀念，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。做到人人熱愛體育，家家參與體育。

表格 1體育成績評價內容建議表

體育成績=健康狀況測試表+（體質健康測試、體育項目技術水平+進步幅度）50%+課堂表現20%+（課外活動+體育競賽+特長發(fā)展）30%”對學生進行考核。

5.布置假期體育鍛煉作業(yè)

不做統一的內容要求，根據體育運動的興趣愛好以及自身條件自主完成。由家長清晰地記錄孩子每天的參與運動情況，爭取做到孩子家長共同鍛煉，相互監(jiān)督促進健康。根據作業(yè)的完成情況，可以進行獎勵評優(yōu)，繼而讓學生重視假期體育鍛煉，找到適合自己的活動內容，在假期中勞逸結合，達到改善體質，增進健康的目的。

如何促進青少年體質健康發(fā)展，是一個值得深思的問題。體育是素質教育的重要內容，建立完善的青少年體育評價體系不容忽視。學生體育成績的最終評價標準要形成以能鼓勵學生積極鍛煉為目標的評價內容，尊重學生的個體差異，評價內容人性化，為學生形成終身體育習慣奠定礎。國家應重視體育教育的發(fā)展，大力提高體育課程的地位，抓好基礎階段體育課。這樣才能做到有利于青少年從小注重體育鍛煉、注重健康的觀念意識，使其身體綜合素質真正得到提高。