溜溜康定情

一、設(shè)計(jì)思路

《康定情歌》曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏明快，感情深摯，雅俗共賞。它作為康定縣的“名片”，唱遍了大江南北，而且還是我國(guó)第一首飛向太空的歌曲，被人們美譽(yù)為宇宙情歌。《康定情歌》讓康定走出了大山，走出了盆地，走出了國(guó)門。而這首唱響世界的《康定情歌》源于本土民歌“溜溜調(diào)”，是人們?cè)诠ぷ?、生活、勞作中，產(chǎn)生的一種民間小調(diào)。一個(gè)“溜溜”，道出了康定民歌獨(dú)具的魅力。作為情歌故鄉(xiāng)康定的孩子們，從小就會(huì)哼唱《康定情歌》，根據(jù)本月主題《我的家鄉(xiāng)——康定》，特設(shè)計(jì)這節(jié)音樂活動(dòng)：《溜溜康定情》，讓幼兒初步了解“溜溜調(diào)”風(fēng)格特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)多元民族文化的審美感受，陶冶情操、豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，以激發(fā)幼兒欣賞美、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

l.引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲優(yōu)美抒情的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒了解“溜溜調(diào)”風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用已有生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲旋律，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)室的藏民族風(fēng)格布置、多媒體課件、哈達(dá)

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分

教師與幼兒伴隨著《康定情歌》伴奏音樂，用藏族舞基本舞步跳進(jìn)活動(dòng)室，運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)全身心地投入到音樂活動(dòng)中。

（二）基本部分

1.利用幼兒熟知的《康定情歌》，感受音樂的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

（1）播放《康定情歌》視頻，請(qǐng)幼兒跟唱歌曲，感受歌曲中優(yōu)美抒情的意境。啟發(fā)提問(wèn)引出襯詞“溜溜的”：大家都知道，我們的家鄉(xiāng)是——康定，我們的家鄉(xiāng)康定有一首歌非常的有名，小朋友都會(huì)唱的，歌的名字叫——康定情歌。然后介紹小朋友不知道的“康定情歌”背后的故事：乘坐過(guò)宇宙飛船上過(guò)天的，是我們中國(guó)第一首飛上太空的歌曲，讓幼兒帶著自豪感欣賞視頻，跟唱這首上過(guò)太空的《康定情歌》，進(jìn)而引出襯詞“溜溜的”。

（2）再次欣賞歌曲——康定情歌。要求幼兒閉上眼聆聽、感受歌曲中的襯詞“溜溜的”，引出“溜溜調(diào)”?？隙ê⒆拥陌l(fā)現(xiàn)——這首歌里出現(xiàn)最多的詞是“溜溜的”，告訴孩子們他們熟悉的《康定情歌》還有一個(gè)最早的名字叫“溜溜調(diào)”，激發(fā)他們的求知欲。

（3）利用PPT課件讓幼兒了解“康定情歌“的由來(lái)。其是70多年前在康定本地傳唱的，當(dāng)?shù)乩习傩赵诠ぷ?、生活、勞?dòng)時(shí)創(chuàng)作的一種民間小調(diào)。后經(jīng)吳文季收集整理，江定仙編曲，并由歌唱家喻宜萱演唱，才有了今天大家愛唱的——“康定情歌”。

（4）播放PPT圖譜。利用 “圖譜”形象的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使其深入了解“溜溜調(diào)”《康定情歌》的風(fēng)格特點(diǎn)：旋律流暢、優(yōu)美、簡(jiǎn)單易學(xué)，每段由三個(gè)樂句組成，第三句是第二句的變化重復(fù)，歌詞中間加用了“溜溜的”“喲”“月亮彎彎”等襯詞，活躍了節(jié)奏，又使歌曲更加風(fēng)趣生動(dòng)。

2.利用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)加入“溜溜的”創(chuàng)編歌詞

（1）利用PPT形象的再現(xiàn)跑馬山上的風(fēng)景，讓幼兒拓展思維，欣賞美景，為接下來(lái)的創(chuàng)編積累經(jīng)驗(yàn)?？刀ㄓ幸蛔揭?yàn)椤傲锪锏摹薄犊刀ㄇ楦琛罚≒PT展現(xiàn)曲譜）也出名了，那就是我們的跑馬山（標(biāo)志“跑馬山”的石頭圖片）。每年都會(huì)有很多中外游客慕名來(lái)到康定，登上跑馬山。欣賞跑馬山風(fēng)景圖片，形象再現(xiàn)跑馬山風(fēng)景，用語(yǔ)言激勵(lì)幼兒回憶除了教師展現(xiàn)的圖片外，自己平時(shí)上跑馬山看見的美景，并用語(yǔ)言積極表現(xiàn)出來(lái)。

（2）送幼兒神秘禮物“溜溜的”， 激勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)，啟迪幼兒智慧。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加入“溜溜的” 嘗試創(chuàng)編歌詞。幼兒創(chuàng)編之前教師根據(jù)圖片顯示，挑選一處美景即興示范創(chuàng)編演唱，如：跑馬溜溜的山上，一朵溜溜的花喲，有只溜溜的蜜蜂，采著溜溜的蜜喲，月亮彎彎，采著溜溜的蜜喲。繼而用這樣的方式對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，并對(duì)孩子的創(chuàng)編及時(shí)予以鼓勵(lì)。

（3）再次進(jìn)行引導(dǎo)。跑馬山上有這么多美麗的風(fēng)景，那山下呢？利用幼兒熟知的生活環(huán)境彩虹橋、大禮堂、折多河、水井子等鼓勵(lì)幼兒拓展思維繼續(xù)創(chuàng)編。

（三）結(jié)束部分

在優(yōu)美的音樂聲中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“溜溜的”，借此結(jié)束此次音樂活動(dòng)。讓“溜溜的”貫穿音樂活動(dòng)始末，體現(xiàn)活動(dòng)主題《溜溜康定情》。還可以請(qǐng)部分表現(xiàn)欲強(qiáng)的幼兒上來(lái)表演，鼓勵(lì)他們用不同的藏族舞蹈動(dòng)作大膽地表現(xiàn)，激起其他幼兒的表演欲望。最后全體幼兒在“新康定情歌”的音樂中盡情舞動(dòng)手中的哈達(dá)，跳起歡快的舞蹈，歡迎遠(yuǎn)方的客人來(lái)康定城……

五、活動(dòng)反思評(píng)析

（一）利用幼兒熟知的《康定情歌》，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，感受音樂的優(yōu)美意境

這首歌曲幼兒比較熟悉，結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，我找出歌曲中出現(xiàn)最多的“溜溜的”引出康定情歌的最初的名字——康定40年代民間小調(diào)《溜溜調(diào)》。并利用圖譜讓幼兒形象地了解康定情歌“溜溜調(diào)”的風(fēng)格特點(diǎn)。其次，給孩子們介紹了一些歌曲背后的故事，借此激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）利用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)加入“溜溜的”創(chuàng)編歌詞

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)時(shí)，我自己沒有多少把握，因?yàn)檫@首歌孩子們太熟悉，我顧慮創(chuàng)編時(shí)會(huì)跳不出原唱的圈。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，但也是一種拓展式嘗試。我首先進(jìn)行了一個(gè)范唱，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，幼兒想到了許多他們眼中的景物并進(jìn)行了創(chuàng)編演唱，如康定的橋、跑馬上的白塔、康定折多河、幼兒園等。

（三）最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)溜溜的

藏族小朋友都是能歌善舞的，鼓勵(lì)他們用自己優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，用“溜溜的”貫穿活動(dòng)的始末，激發(fā)他們的興趣。

通過(guò)以上環(huán)節(jié)的實(shí)施，幼兒在活動(dòng)中深入地進(jìn)行了體驗(yàn)，了解了康定溜溜調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)，并用不同景物成功創(chuàng)編了康定溜溜調(diào)歌詞，獲得了成功的喜悅。