學(xué)會(huì)傾聽與學(xué)生共同成長(zhǎng)

一、學(xué)會(huì)傾聽是做好小學(xué)教育事業(yè)的前提

傾聽是人類的本能，通過傾聽來接受外界的信息，通過傾聽來了解這個(gè)世界。小學(xué)生喜歡表達(dá)，是因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了傾聽，通過傾聽知道自己想表達(dá)什么，怎樣去表達(dá)，而且表達(dá)后很想得到老師、家人與朋友的鼓勵(lì)和認(rèn)可。所以，學(xué)生是在傾聽中慢慢成長(zhǎng)起來的。因此我覺得沒有學(xué)會(huì)傾聽的教師，就沒有學(xué)會(huì)傾聽的學(xué)生；哪個(gè)教師不會(huì)傾聽，學(xué)生就一定也不會(huì)傾聽。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。用眼去看學(xué)生的世界，用心去聽學(xué)生的世界。走進(jìn)學(xué)生的世界和他們共同生活，共同玩耍嬉戲，做他們的好朋友。我相信只要我們有足夠的耐心與愛心，給學(xué)生以充分的民主與自由空間，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生心中所想和所思，與學(xué)生的心一起飛翔，我們的孩子就會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)。我們的工作也不再那么單調(diào)與枯燥，我們也不用每天都抱怨這些孩子難管。陽(yáng)光工作，就是要擁有一顆童心，與學(xué)生心與心的交流，與學(xué)生一起快樂成長(zhǎng)。

我曾經(jīng)讀過一篇文章，里面有這么一段話：“傾聽小草萌發(fā)的聲音，我們能讀懂小草的心思；傾聽河水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽學(xué)生的心聲，我們能走進(jìn)學(xué)生的心靈?！庇纱宋蚁氲轿覀兊墓ぷ?，同事也深深地明白為什么學(xué)生那么喜歡我愿意和我聊天，喜歡和我游戲。因?yàn)槲以敢鈨A聽他們的心聲，聽他們講述感興趣的事。總之他們的喜怒哀樂都愿意講給我聽。因?yàn)槲矣X得要想走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須先了解學(xué)生的心理，尊重、熱愛他們，與他們進(jìn)行心與心的交流與溝通，做他們的知心朋友，而不是一味地讓學(xué)生做聽眾。我們班有個(gè)非?？蓯郏苷{(diào)皮的學(xué)生。剛開始我說什么他都不愿聽，依然我行我素，經(jīng)過與家長(zhǎng)溝通原來這個(gè)學(xué)生在家就如此。媽媽忙于農(nóng)活，爸爸在外地打工，平時(shí)很少有人與他交流。我想這也許就是一個(gè)突破口。記得有一天早上，很少哭的他竟然哭著來到學(xué)校。媽媽上地干活匆匆忙忙就走了，也沒來得及說什么。這時(shí)我拉著他的小手蹲下來幫他擦干眼淚，然后問他為什么哭了，他才說鄰居家的小朋友說是他把他家的玻璃打碎了，但實(shí)際上不是他干的，媽媽不分青紅皂打了他手，而且不讓他吃早飯。說完后，我問他真的不是你干的嗎？他說真的不是，我說：“相信你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！焙髞戆l(fā)現(xiàn)，他的確沒有撒謊。而從此這個(gè)學(xué)生把我當(dāng)成了知心朋友，不管發(fā)生什么事第一個(gè)告訴我，而且他也不再那么頑皮，慢慢地養(yǎng)成了善于傾聽的好習(xí)慣。

有的老師和家長(zhǎng)苦口婆心地講，有時(shí)還大發(fā)雷霆，可學(xué)生對(duì)她講的話就是不感興趣。因?yàn)樗齻儧]有改變觀念，不懂得心靈溝通的重要性，更不去尊重學(xué)生，不知道讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的同時(shí)，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的講述。無論學(xué)生說的是對(duì)的還是錯(cuò)的，我們都不要打斷，更不要急于給以肯定和否定。因?yàn)閷W(xué)生的想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的，所以不要認(rèn)為學(xué)生說的話有些是謊話。我們要在傾聽的同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說、愿意說，才能培養(yǎng)學(xué)生更好的傾聽與表達(dá)的能力。

二、在課堂教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)傾聽、轉(zhuǎn)變觀念，才能與學(xué)生共同成長(zhǎng)

我在教“3和3的組成”時(shí)，給每個(gè)學(xué)生提供了兩個(gè)玩具小盒、3個(gè)塑料耳朵，要求把3個(gè)塑料耳朵分在兩個(gè)盒子里。學(xué)生立刻行動(dòng)了起來，10分鐘后，我請(qǐng)學(xué)生說出他們的方案并將方案貼在展示板上，學(xué)生非常興奮，爭(zhēng)搶著說出自己的辦法。就這樣學(xué)生在嘗試、探索、交流過程中獲得了“3”的組成的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、觀察力等方面都有了不同程度的鍛煉。我問“3”像什么，學(xué)生很快回答出來。

我認(rèn)為做好老師最重要的一點(diǎn)，就是要用心傾聽學(xué)生的心聲。海鷗傾聽大海濤聲，才會(huì)盤旋九天；大雁傾聽九天，才會(huì)展翅飛翔。不要總是讓孩子聽，有時(shí)，我們可以轉(zhuǎn)變一個(gè)角度，傾聽一下學(xué)生心靈的呼聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處……就像魏書生所說，走入學(xué)生的內(nèi)心世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題都會(huì)在那里找到答案。在課堂教學(xué)中，不僅學(xué)生要聽老師講課，老師也經(jīng)常要面對(duì)學(xué)生的情感表達(dá)。教師能否有效傾聽，不僅有利于師生間的合作與溝通，還有利于學(xué)生智力的開發(fā)、營(yíng)造良好課堂氣氛。那么，教師應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？

葉瀾說，在課堂教學(xué)中，要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的每一個(gè)問題，每一句話語(yǔ)，善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的思維火花。是的，只有傾聽，才能了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)；只有傾聽，才能了解學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)的想法，從而做出正確的判斷；只有傾聽，才能讓學(xué)生與你產(chǎn)生信任感，建立和諧、融洽、民主的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的溝通。傾聽是一門技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門藝術(shù)。學(xué)會(huì)傾聽?wèi)?yīng)該成為廣大教育工作者的一種責(zé)任，一種追求，一種職業(yè)觀。一個(gè)教師如果只知道說教，而缺乏傾聽的意識(shí)，那么他所進(jìn)行的教育必定是殘缺、低效的教育。融洽的師生關(guān)系是所有一切的基石，而要贏得這一點(diǎn)，則需要我們教師深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，用滿腔的愛融化學(xué)生的心田，要理解、信任、尊重他們，多和他們溝通，這樣才能成為他們的良師益友。

總之，我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，分享學(xué)生的快樂，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。做學(xué)生的知心朋友，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用愛心、耐心和恒心去傾聽學(xué)生們的心聲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞欲放的花朵。只要播下辛勤的雨露，我們一定會(huì)聽到花開的聲音，收獲美麗的果實(shí)。