“舞動(dòng)”課堂

學(xué)校是培養(yǎng)人教育人的園地，而課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。如何讓我們的課堂更高效，如何來培養(yǎng)合格的社會(huì)型人才，這一直都是教育工作者需要不斷深入思考的問題，我們也在不斷進(jìn)行著探索。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重。我們不能占用學(xué)生自由支配的時(shí)間，只能向四十五分鐘要效益，在實(shí)際的政治學(xué)科教學(xué)過程中我總結(jié)了以下幾個(gè)有效而具體的實(shí)施方法：

一、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固方面——背誦與默寫

背誦的時(shí)間及內(nèi)容包括：一是完成學(xué)案后進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)記憶，二是課堂上搶答記憶，三是課前5分鐘對(duì)上一課內(nèi)容的復(fù)習(xí)記憶。

默寫的時(shí)間及內(nèi)容通常是第二節(jié)課前默寫上一節(jié)課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每一學(xué)科都有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固的要求，因此我認(rèn)為各學(xué)科都可以根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)恰當(dāng)使用這一方式。

特別強(qiáng)調(diào)：每節(jié)課盡量有默寫任務(wù)，最好有更多的學(xué)生默寫到黑板上。在黑板上默寫這一方式的優(yōu)點(diǎn)是，能夠讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、訂正錯(cuò)誤，還能讓學(xué)生自己明確書寫是否正確，答題是否規(guī)范。另外，學(xué)生在默寫本上默寫的內(nèi)容一定讓小組內(nèi)同學(xué)檢查，防止個(gè)別學(xué)生的“小聰明”─—偷懶。

二、能力提升方面——寫學(xué)案，自主、合作探究及能力測(cè)試

在能力提升方面，通過填寫學(xué)案，自主探究回答“思考與疑問”，提高獨(dú)立思考的能力。課堂實(shí)例，如：“依法行政就是指人大依法行使行政權(quán)嗎？”“依法行政與依法執(zhí)政相同嗎？”“德州市政府投資建設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)新教學(xué)樓，屬于政府履行哪種職能？”這些問題的設(shè)置讓學(xué)生思考并體會(huì)明確依法行政的主體、中國共產(chǎn)黨的地位，理解并區(qū)分政府的職能。

通過合作探究，提高學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力、分析解決問題的能力。課堂實(shí)例如下：

為調(diào)整我國法定節(jié)假日制度，國家有關(guān)部門開展了多方面的工作，例如：召開多次座談會(huì)，聽取和征求人大代表、政協(xié)委員、專家學(xué)者及有關(guān)部門的意見和建議；將國家法定節(jié)假日調(diào)整方案在網(wǎng)上公布，約155萬網(wǎng)民參加了民意調(diào)查。經(jīng)廣泛調(diào)研和深入論證，國務(wù)院于2007年12月16日正式頒布了修改后的《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》。

有人說，政府在頒布該辦法前廣泛征求意見，沒有必要。請(qǐng)用《政治生活》的知識(shí)評(píng)析這一說法。

通過合作探究讓學(xué)生有多方面的收獲：一是學(xué)會(huì)如何做“評(píng)析”這一類型的題目，要從是“是什么”“為什么”“怎樣做”的角度去思考分析；二是學(xué)會(huì)從不同角度思考問題：公民的角度，要體現(xiàn)公民的政治權(quán)利、公民的政治參與方式；政府的角度，要體現(xiàn)政府的宗旨和原則；國家角度，要體現(xiàn)國家性質(zhì)。三是從情感、態(tài)度教育上來講，有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、政治參與意識(shí)。

通過探究總結(jié)提高概括、總結(jié)、提升的能力。每當(dāng)學(xué)生完成探究性問題之后我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究問題的總結(jié)?？偨Y(jié)探究六要素：?jiǎn)栴}的主體、問題對(duì)象、問題的類型、問題范圍、問題對(duì)應(yīng)的課本基礎(chǔ)理論、材料關(guān)鍵詞，總結(jié)學(xué)生答題應(yīng)注意的問題。

通過針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生規(guī)范性表述、拓展思維的能力。

三、提高學(xué)習(xí)興趣方面——采用視頻、歌曲、學(xué)生自編小品等形式

課堂要“動(dòng)”起來，興趣是關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在開心愉快的情境中動(dòng)手書寫、動(dòng)腦思考。那么如何讓學(xué)生更主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍呢？

新課導(dǎo)入用與本課內(nèi)容相關(guān)的視頻材料，如：時(shí)政新聞、歌曲、小品、動(dòng)畫、藝術(shù)欣賞等視頻文件。通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的深度思考。

課堂探究的材料的設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性和典型性，要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，保證教育目標(biāo)的要求和學(xué)生生活實(shí)際，與當(dāng)前國家的路線、方針、政策相一致。問題設(shè)計(jì)要有梯度，具有層次性，進(jìn)而通過學(xué)生的思考生成理論知識(shí)，達(dá)到理想的教育效果。

對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解，可把學(xué)生自編劇本來表演等活動(dòng)形式加進(jìn)來，在這個(gè)具體的過程中，老師要具體進(jìn)行修正、指導(dǎo)。這樣學(xué)生既能有效地掌握知識(shí)，又提高能學(xué)習(xí)興趣，還可以鍛煉、提高學(xué)生的寫作、語言表達(dá)能力。

只有課堂真正地“動(dòng)”起來，學(xué)生才能最大限度地提高課堂效率。課堂高效有你、有我，讓我們繼續(xù)探索課堂高效的方式、方法。