高中數(shù)學(xué)課堂高效的思考

“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高效課堂”是每位數(shù)學(xué)教師思考、探索的重要課題。課堂教學(xué)作為師生活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉能力和提高各種技能和素質(zhì)的主要途徑。課堂上學(xué)生不再是消極、被動(dòng)的知識(shí)接受者，而應(yīng)是積極、主動(dòng)的知識(shí)探索者，是課堂的主人。高中《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)不能只限于被動(dòng)接愛(ài)、死板記憶，更應(yīng)該自主探索、主動(dòng)實(shí)踐等。 因此，在教學(xué)中，教師要落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課標(biāo)為方向，以考試說(shuō)明為目標(biāo)，精心備課，精編學(xué)案，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，打造數(shù)學(xué)高效課堂。評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課是否高效，就要看能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、參與性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生各種能力素質(zhì)的全面提高和發(fā)展。

一、課堂高效的保障——落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程課標(biāo)》

1.鉆研課標(biāo)，確保課堂高效方向

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是方向，《考試說(shuō)明》是目標(biāo)。有了目標(biāo)與方向，才能保證我們的教學(xué)有目的、有針對(duì)性地沿著正確的道路走下去。 如果沒(méi)有目標(biāo)，脫離方向，教學(xué)必定會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。比如在教學(xué)函數(shù)時(shí)，函數(shù)的單調(diào)性從“了解”升為“理解”，反函數(shù)問(wèn)題只涉及指數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)。增加了五種具體的“冪函數(shù)”，注意“三個(gè)二次”的問(wèn)題，更加突出了函數(shù)的應(yīng)用。這與舊考綱相比有了很大變化，如果你還在僅僅練習(xí)反函數(shù)的題目而把冪函數(shù)一帶而過(guò)，那就犯了方向性的錯(cuò)誤。 因此，我們時(shí)刻要以《數(shù)學(xué)課程課標(biāo)》為方向，而偏離了方向的授課注定只能是無(wú)效的。

2.精心備課，確保課堂高效內(nèi)容

在備課時(shí)，教師要著重備教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，按課時(shí)劃分，形成切實(shí)可行的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)重難點(diǎn)的分析要具體，要有可操作性；所涉及的問(wèn)題要以能調(diào)動(dòng)學(xué)生思考為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中盡可能多地動(dòng)手動(dòng)腦；教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置要詳細(xì)；選題要精，使學(xué)生興致高昂地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教師的引導(dǎo)、幫助作用切實(shí)得到發(fā)揮。

3.精編學(xué)案，確保課堂高效實(shí)施

導(dǎo)學(xué)案是我們提高課堂效率，保證復(fù)習(xí)效果的有力屏障。學(xué)案的編制質(zhì)量直接決定了課堂的高效，學(xué)案劃分為“學(xué)習(xí)目標(biāo)→自主探究→合作探究→總結(jié)提升→當(dāng)堂檢測(cè)→課后作業(yè)”。 這便于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，增強(qiáng)了操作性，提高了學(xué)案的利用率，提高了課堂效益。

二、課堂高效的途徑——實(shí)施小組教學(xué)

1.分組排位

在小組合作學(xué)習(xí)中，六人為一組，由班主任和各科教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)共同安排，合理搭配，保證每小組每科都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀者又有相對(duì)較弱的同學(xué)。組長(zhǎng)最好由本組學(xué)生民主選舉， 因?yàn)榻M長(zhǎng)在本小組中比較重要，他可以組織本小組形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的小集體，帶本組同學(xué)共同進(jìn)步。小組內(nèi)學(xué)生可以兩兩結(jié)合，共同進(jìn)步。

2.合作交流

授課過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及典型例題可以留給學(xué)生讓其充分交流，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生以主人翁的身份參與到小組學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)小組的作用。作為引導(dǎo)者、幫助者的教師要適時(shí)進(jìn)行巡視，及時(shí)對(duì)小組內(nèi)的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、幫助、引導(dǎo)。

3.展示平臺(tái)

在經(jīng)過(guò)交流討論后，小組可以展示并點(diǎn)評(píng)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，教師要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、拓展，并對(duì)其中的規(guī)律性知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。此環(huán)節(jié)要限時(shí)高效，可進(jìn)行搶答，聲音洪亮，記錄規(guī)范。

4.測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)

學(xué)生在掌握了例題的思路與方法、基本達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求后，我們要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，即導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂訓(xùn)練。要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生為掌握的共性問(wèn)題進(jìn)行梳理，形成筆記，加深印象。

5.鞏固訓(xùn)練

針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題型，教師要進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練并上交批閱，通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生對(duì)易錯(cuò)題型就會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)的鞏固有了更進(jìn)一步的理解。

同時(shí)，討論、小組評(píng)價(jià)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使數(shù)學(xué)課堂的效率得到極大的提高。合作學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育下實(shí)施的一種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在還處于實(shí)踐和探討階段，需要我們一線教師不斷研究、探索，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，從而將這一學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)最大發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這一年的教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到，在教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)能夠使教學(xué)面向全體學(xué)生，使學(xué)生在相互的交流和探討中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，提高了效。另外，小組合作中的合作和競(jìng)爭(zhēng)也鍛煉了學(xué)生的能力，使學(xué)生在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的狀況下最大地發(fā)揮自己的潛能，能夠立于不敗之地。

總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，探索數(shù)學(xué)課堂的高效之路任重而道遠(yuǎn)。打造數(shù)學(xué)高效課堂，讓數(shù)學(xué)教學(xué)工作有效性得到提高不能一蹴而就。每個(gè)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)積極投身于課堂高效的探索中來(lái)，不懈努力地用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考分析問(wèn)題、智慧解決問(wèn)題；在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，倡導(dǎo)課堂“以先學(xué)為根本，以問(wèn)題為引領(lǐng)，以活動(dòng)為載體，以訓(xùn)練位主線”。相信我們會(huì)讓數(shù)學(xué)課堂更加充滿朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果也一定能大大提高。