淺談農村小學音樂課的現狀及教學建議

社會在不斷進步，教育的發(fā)展也是日新月異，素質教育的實施為音樂課的發(fā)展提供了充足的空間，而音樂課程標準十年實驗成果更是為我們的音樂教育教學指引了方向，確定了目標。尤其是農村“撤點并?！钡慕逃母锸沟煤芏嘀袑W合并到了城市，教學條件和師資力量都有了巨大的提高，但是農村的小學，尤其是偏僻一點的，在音樂課的教學上條件還是相對較差，與城鎮(zhèn)小學相比還存在了很大的差距，實施新課標更是一個難題。我想很多老師都會有和我一樣的感受，畢竟農村小學還是非常多的，那么現在的農村小學的音樂課現狀是怎樣的，我們對于這些具體情況又該怎樣去解決呢？我作為一名農村的小學音樂教師和大家共同探討一下。

演唱是小學音樂課程的基礎性內容，也是重要內容，但是很多學生對課本上的歌曲并不感興趣。這直接導致了學習散慢，唱歌沒有激情，缺乏感情等現象，但是他們一聽到流行歌曲卻非常的喜愛和關注。其實導致這種情況的原因有幾個方面，首先是農村信息相對閉塞，平時孩子對音樂的接觸比較少，不懂音樂的區(qū)分；另外就是農村的家長也不注重孩子在音樂素質方面的培養(yǎng)?，F在農村的家里基本上都有電視，但是家長只是自己看連續(xù)劇或者為了不讓孩子吵鬧就讓孩子每天看動畫片；有電腦的家庭呢，孩子基本都是玩游戲。這就使孩子接觸音樂的時間少之又少，導致孩子對課本上的歌曲不會欣賞，不懂唱歌。我們都知道，愛學才能樂學，如果孩子都不喜歡，你的課上的再好也達不到預期的效果，所以我們要多與家長溝通，讓家長關注孩子多聽健康向上的音樂。當然以現在的情況，很多家長是不配合的，這就需要我們在課程的設計和導入方面多下功夫，并且最主要的是在低年級或者是平時上課時就注重學生對音樂的理解和滲透。例如，可以順應學生的需要去講解課本的知識，通過改編學生喜歡的流行歌曲的歌詞和旋律去激發(fā)學生的興趣；也可以通過歌曲所蘊含的精彩的故事去吸引孩子的注意力，比如《聽媽媽將那過去的事情》就是有故事背景的歌曲?，F在的農村小學基本沒有獨立的音樂教室和多媒體，也使音樂課缺乏一些情趣，可以用一些圖片和不同的樂器伴奏去吸引學生的注意力和情感，只有這樣我們才不會機械地返回到“演唱課就是唱歌課的單調模式”，去扼殺學生的學習興趣和學習信心。

音樂欣賞課在音樂課堂教學中占有重要的地位，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力、鑒賞能力的形成，對于豐富學生的情感，培養(yǎng)音樂興趣，提高文化素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，增進身心健康具有重要意義。欣賞課還可以培養(yǎng)學生的想象力和對音樂的情感。對于欣賞課，我想是很多老師最頭疼的課了，因為農村小學的條件比較差，樂器特別的少，只能通過口述或者圖片來介紹樂曲的演奏樂器和特點，學生在聽賞樂曲的時候就好像在聽天書，一點興趣都沒有，有的老師甚至干脆就不上欣賞課了。為什么會出現這樣的情況呢？因為學生根本不會欣賞，更不懂欣賞，當然學校的條件差是一方面，如果運用多媒體和很多的樂器實際演奏，也許學生會更愛欣賞課，而不是唱歌課了。但是沒有條件，課還是要講的，而且還要講好。傳統(tǒng)的音樂教學主要是通過黑板、教科書、錄音機、電子琴等教學工具來進行的。這樣往往使學生在上音樂課時感到枯燥、單調，顯得很被動，學生的注意力也容易分散，但是現在農村的小學基本上還是這種狀況，那么我們應該怎么教呢？我認為可以充分利用好現有的東西去激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。例如，我們所用的電子琴可以模仿很多樂器的聲音，再配合上圖片，效果應該也是不錯的，可以讓學生帶上樂器頭飾，跟著電子琴去模仿樂曲中的各種樂器的聲音，從而去理解體會樂曲的情境。比如：在欣賞民樂合奏《阿細跳月》時，我們可以讓每個學生模仿一種樂器，然后戴上樂器的頭飾去進行合奏；在欣賞交響童話《彼得與狼》時讓學生帶著不同角色的頭飾去表演一個音樂故事。小學生本來處于好動、愛玩的年齡，這樣不但調動了其學習興趣，也能使學生真正融入到樂曲的情境當中。

對于新課標中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力這一問題，實施的難度也是不小的，主要是因為農村小學的學生整體音樂素質偏低，動手創(chuàng)編能力較差，大部分學生只會跟著做，而不會自己創(chuàng)編。本來農村小學的學生接受能力就很差，所以創(chuàng)編能力的培養(yǎng)更是難上加難，我想對于這一點可以從實際生活入手，去培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。比如四年級的活動課《秧歌舞》，就可以讓學生根據平時扭秧歌的動作入手去創(chuàng)編舞蹈動作和隊形，再比如《在阿維翁大橋上》可以引導學生根據歌詞的內容去做“圍圈子”和“跳吧”的動作，由簡單到復雜，由表面到內涵。再就是平時讓學生多欣賞不同的舞蹈并加以討論，提高學生的審美能力，開闊學生的視野和思維，一步一步培養(yǎng)學生的音樂知識積累和音樂創(chuàng)造力。

以上就是我對農村小學音樂課的現狀分析和教學建議，希望對工作在農村小學的音樂老師有所幫助。讓我們來共同實踐新課改的實質，為農村小學的孩子插上音樂的翅膀！