打造特色班級(jí)文化 編撰個(gè)性班級(jí)史冊(cè)

學(xué)生進(jìn)入高中階段，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，集體意識(shí)卻相對(duì)淡薄，青春期叛逆現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。現(xiàn)代教育提倡建立新型師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，加強(qiáng)學(xué)生的自主管理。如果忽視學(xué)生的合理化建議，不能平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，勢(shì)必難以營(yíng)造陽(yáng)光淳樸、樂(lè)觀向上的班級(jí)氛圍。如何構(gòu)建一個(gè)富有朝氣、凝聚奮發(fā)的和諧班集體，筆者試從班級(jí)文化建設(shè)的角度，結(jié)合自己的具體實(shí)踐，與大家交流。

一、打造特色班級(jí)文化、構(gòu)建和諧奮進(jìn)集體

積極開(kāi)展班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)，形成班級(jí)特色，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)分為“班徽班旗設(shè)計(jì)”“班歌創(chuàng)作”“制訂班級(jí)公約”“室內(nèi)布置”四大環(huán)節(jié)，每項(xiàng)都需要凝聚師生智慧。經(jīng)師生商討后，遵照民主集中制的原則制訂了《班級(jí)文化建設(shè)方案》，全體同學(xué)廣泛參與。

1.班徽、班旗設(shè)計(jì)

班徽整體為圓形，由外環(huán)和主體兩部分構(gòu)成。外環(huán)以淡藍(lán)色為主色，上方書寫班號(hào)，下方書寫班訓(xùn)“博觀約取，厚積薄發(fā)”。主體部分將漢字“二”與數(shù)字“7”線條化并組成帆船的形狀，寓意27班是一個(gè)在波濤中拼搏奮進(jìn)的集體；其整體形狀又似一個(gè)積極向上的箭頭，寓意27班奮勇?tīng)?zhēng)先，不斷進(jìn)??；下方的三根藍(lán)色線條既象征著海浪，又是27班和諧團(tuán)結(jié)、攜手共度的高中三年。整個(gè)班徽采用了充滿生機(jī)活力的綠色、輝煌激情的金黃色與淡然穩(wěn)重的藍(lán)色相結(jié)合的形式，線條簡(jiǎn)潔明快，充分展示出27班積極向上、樂(lè)觀自信的精神風(fēng)貌。

班旗由金盾、金獅、皇家標(biāo)志、藍(lán)色火焰和數(shù)字組成，以紅色為底色。金盾象征著凝聚與團(tuán)結(jié)的力量，金獅象征著直面困難、迎難而上的勇氣，皇家標(biāo)志代表著尊貴和實(shí)力，代表著27班團(tuán)結(jié)無(wú)畏，勇?tīng)?zhēng)第一的信念。

2.班歌創(chuàng)作

班歌《揚(yáng)帆啟航》，選曲《人民海軍向前進(jìn)》，經(jīng)學(xué)生重新填詞而成，節(jié)奏明快，鏗鏘有力，展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上、自信樂(lè)觀的良好風(fēng)貌，激勵(lì)全班同學(xué)奮發(fā)有為，不懈拼搏。歌詞（節(jié)選）：我們來(lái)自四面八方，我們是精英匯聚一堂，27班的旗幟飄揚(yáng)，27班的歌聲嘹亮！百舸爭(zhēng)流，讓未來(lái)伴我們啟航，自強(qiáng)不息，放飛夢(mèng)想！用知識(shí)武裝我們的力量，27班我們創(chuàng)造輝煌！

3.制訂班級(jí)公約

以創(chuàng)建特色突出、內(nèi)涵豐富、凝聚力深、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班集體為目標(biāo)，通過(guò)師生共同努力，逐步形成了以班主任為核心、以《班級(jí)公約》和《班干部守則》為規(guī)范、各科教師共同監(jiān)督、堅(jiān)持民主集中制的新型班集體。班級(jí)組織模式對(duì)于班風(fēng)班紀(jì)的維護(hù)、日?；顒?dòng)的開(kāi)展起到了決定性的保障作用，是維系27班團(tuán)結(jié)協(xié)作的紐帶，是承載27班蓬勃發(fā)展的根基?！栋嗉?jí)公約》（節(jié)選）：1.遵守約則，誠(chéng)實(shí)講信，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；2.端正態(tài)度，勤學(xué)好問(wèn)，心態(tài)健康，積極向上；3.關(guān)心集體，強(qiáng)化責(zé)任，嚴(yán)格自律，行為規(guī)范；4.講究衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)，自我保護(hù)，注意安全；5.自尊自愛(ài)，儀表莊重，勤儉節(jié)約，禁止攀比?！栋喔刹渴貏t》（節(jié)選）：1.嚴(yán)于律己，以身作責(zé)，違反校規(guī)校紀(jì)、班級(jí)公約者重罰。2.各司其職，熱心服務(wù)，戒驕戒躁，接受監(jiān)督。3.遇事沉著，開(kāi)動(dòng)腦筋，及時(shí)溝通，商量協(xié)作。

4.室內(nèi)布置

教室布置以簡(jiǎn)潔明快，形式多樣，內(nèi)容豐富為特點(diǎn)。前黑板上方粘貼班訓(xùn)“博觀約取、厚積薄發(fā)”，以國(guó)旗為中心兩邊呈階梯狀分布，既美觀別致又顯向上之意。前黑板兩側(cè)分別是信息欄和學(xué)習(xí)園地。后黑板上方粘貼班級(jí)獎(jiǎng)狀，兩側(cè)分別是心愿墻和光榮榜。心愿墻由師生共同完成，每個(gè)人把自己的心愿寫在一張紙片上，然后拼接成“小樹”的圖案，寓意我們茁壯成長(zhǎng)。光榮榜公布學(xué)習(xí)之星、學(xué)科之星、進(jìn)步之星及各類獲獎(jiǎng)信息。教室兩側(cè)的墻壁上粘貼班風(fēng)“百舸爭(zhēng)流、自強(qiáng)不息”。室內(nèi)擺放綠色植物，給人清新之感。

二、編撰個(gè)性班級(jí)史冊(cè)、凝聚全體師生力量

讀了李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》一書后，我更加細(xì)心思索自己的教育行為：如何正確對(duì)待成績(jī)與不足，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，使班級(jí)更有凝聚力，始終保持良好的精神風(fēng)貌，我想到了編寫代表班集體的記錄冊(cè)。以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，在班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，編寫一部能夠反映班級(jí)建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)的記錄冊(cè)，以激起學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)校的熱愛(ài)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和自信心。

班級(jí)記錄冊(cè)不同于單純的學(xué)生文集，而是記錄集體生活、反映集體風(fēng)貌的一部班史。良好氛圍是前提，客觀真實(shí)是基礎(chǔ)，積極樂(lè)觀是方向。由班委會(huì)和團(tuán)支部組建編委會(huì)，吸收有文學(xué)、攝影、多媒體制作等特長(zhǎng)的同學(xué)參與。第一步是擬定提綱，編排目錄。編寫之初，首先要明確記錄冊(cè)主題，構(gòu)建體例。第二步是收集稿件，篩選修改。收集各類稿件及圖片，一部分是班主任平時(shí)保存的各種材料；另一部分是從學(xué)生的作文、周記中節(jié)選。篩選稿件時(shí)，盡可能擴(kuò)大覆蓋范圍，特別是關(guān)注到每位學(xué)生的亮點(diǎn)。第三步是公示校稿，印刷裝訂。經(jīng)過(guò)整合，確定初稿，進(jìn)行公示，征求大家的修改意見(jiàn)或建議，檢查各項(xiàng)內(nèi)容是否屬實(shí)，有無(wú)遺漏和錯(cuò)別字。為了給予學(xué)生更多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)校情懷，我們還邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為班級(jí)記錄冊(cè)題詞作序，加入了反映校園文化的主題元素。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，飽含師生心血的班史記錄冊(cè)《揚(yáng)帆啟航》終于和大家見(jiàn)面了。雖然，《揚(yáng)帆啟航》還有一些不足，但這毫不影響其積極作用的發(fā)揮。其對(duì)班級(jí)主題精神的強(qiáng)化、良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的鞏固起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)編寫班史記錄冊(cè)，展示出班級(jí)風(fēng)采，凝聚了師生力量。無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，每個(gè)與班級(jí)有關(guān)的人讀到這本書的時(shí)候都會(huì)深受感染。不管是肯定還是否定，不管是贊揚(yáng)還是批評(píng)，這一切都是真實(shí)的記錄。堅(jiān)持編寫班史記錄冊(cè)，班主任就會(huì)擁有豐富的教研資源，用實(shí)踐豐富發(fā)展理論，總結(jié)提升自己的教育特色。