“書(shū)香門第出才子”

決定孩子將來(lái)的，首先是家庭。以此推理，我覺(jué)得，孩子的閱讀核心位置應(yīng)在家庭?！皶?shū)香門第出才子”。

根據(jù)這一教育理念，我在開(kāi)展學(xué)生的閱讀活動(dòng)時(shí)，抓的首要工作是與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，讓孩子的爸爸、媽媽與老師一道行動(dòng)。

為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀活動(dòng)的支撐動(dòng)力，我首先從家長(zhǎng)的職業(yè)、文化、家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境、孩子的藏書(shū)、家長(zhǎng)對(duì)孩子的閱讀重視等方面進(jìn)行調(diào)查研究。之后，利用家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課時(shí)間，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行多個(gè)專題的“閱讀對(duì)話”?，F(xiàn)擇取“閱讀對(duì)話”專題中的部分講話內(nèi)容，簡(jiǎn)要地記敘如下：

一、“學(xué)生做題只呈現(xiàn)一時(shí)得失，閱讀才能決定人生的勝負(fù)”

閱讀才是學(xué)生終生有用的事。只注重課內(nèi)學(xué)習(xí)，不進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的學(xué)生是“不完全”的學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)就是“功能失調(diào)”的家長(zhǎng)。孩子正處在最美好的童年，童年的天空應(yīng)該飄著活潑的、充滿幻想的、幼稚的、淘氣的云彩，應(yīng)該富有童心和詩(shī)性。世界上最發(fā)達(dá)的美國(guó)是這樣看待閱讀的：你讀得越多，你知道得就越多；你知道得越多，你就會(huì)變得更聰明；你變得越聰明，你就會(huì)越富有。

課堂教學(xué)的作用是有限的，它只能教給孩子基本的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，而最重要的，能夠影響孩子一生的學(xué)習(xí)，則依賴于大量的課外閱讀。孩子走入學(xué)校，并不意味著孩子接受教育的責(zé)任就完全交給了學(xué)校。只有學(xué)校與家長(zhǎng)有效合作與銜接，彼此建立一種互動(dòng)的和諧關(guān)系，才能有效地實(shí)現(xiàn)教育的成功。

二、“良好的閱讀環(huán)境，是比孩子吃穿更為重要的家庭生活”

書(shū)籍和柴米油鹽一樣，是生活的另一個(gè)重要方面———精神生活的基本條件。在日后的生活之中，孩子將一次次面臨考試的壓力、升學(xué)的壓力以及就業(yè)的壓力，而精神的充實(shí)與飽滿會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)從不同角度看待事件與問(wèn)題。就像汽車是我們雙足的延伸一樣，書(shū)是我們目力、聽(tīng)力的延伸，大腦的延伸，心靈的延伸……多讀好書(shū)，一個(gè)人才會(huì)真正的耳聰目明。

一個(gè)希望孩子擁有閱讀能力的家長(zhǎng)，應(yīng)為孩子準(zhǔn)備以下一些東西：

1.書(shū)籍。孩子擁有自己的書(shū)，在書(shū)上寫(xiě)上自己的名字，而且這些書(shū)不用歸還圖書(shū)館，甚至不與其他兄弟姐妹分享。

2、書(shū)籃或雜志架。將他們放在可以最常被使用到的地方，以便隨時(shí)取閱。

3、床頭燈。為孩子安裝一個(gè)床頭燈或閱讀小燈，讓它陪伴孩子開(kāi)始愉快的閱讀之旅。這是美國(guó)著名閱讀研究專家吉姆·崔利斯建議。而我在此想要提出第4點(diǎn)：為孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的父母形象。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的家庭”。所以，如果希望孩子愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)首先要為自己的孩子提供足夠多，而且又是他們喜歡的圖書(shū)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。

為此，我向你們建議：

1.孩子回家做完作業(yè)以后，能有自己喜愛(ài)的書(shū)閱讀；在孩子的書(shū)包里裝一本輕便的課外書(shū)，讓他們一有空閑時(shí)間就可以讀。

2.如果家里的電視、音響聲音大了，請(qǐng)立刻調(diào)小，或者干脆關(guān)掉，噪音是孩子智力發(fā)展最兇惡的殺手。

3.如果家長(zhǎng)有打麻將、打撲牌的愛(ài)好，最好不要在自己家庭里打，不要影響孩子讀書(shū)，不要給孩子留下對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)面印象。

三、“精心選擇優(yōu)秀書(shū)籍，為孩子提供終身受益的精神食糧”

孩子的閱讀，選擇什么樣的書(shū)籍至關(guān)重要。孩子閱讀起步的讀物應(yīng)該是童書(shū)，也就是那些專門寫(xiě)給孩子們看的書(shū).童話是童年最真誠(chéng)的搖籃。我們要尊重孩子未成熟狀態(tài)的童年，給孩子多多提供表現(xiàn)童真的優(yōu)秀作品，如曾獲得過(guò)紐伯瑞獎(jiǎng)﹑安徒生獎(jiǎng)﹑卡耐基文學(xué)獎(jiǎng)﹑克里斯多獎(jiǎng)等國(guó)際一流兒童文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的書(shū)，無(wú)論是知識(shí)性、趣味性都堪稱一流，是孩子能讀一輩子、受益一輩子的書(shū)，這就是經(jīng)典圖書(shū)。

我們的地球并非一成不變，只有給我們的孩子儲(chǔ)備豐富的精神食糧，他們才能以超出常人的敏銳去適應(yīng)這日新月異的社會(huì)。孩子的閱讀書(shū)籍，一般分為“文學(xué)”“科學(xué)”“人文”三大類別，讓他們都來(lái)讀讀這些書(shū)籍，才能達(dá)到閱讀的“營(yíng)養(yǎng)平衡”。我們堅(jiān)持以優(yōu)秀作品來(lái)構(gòu)筑孩子的生活，就如人們懷著希望在春天播種一般……

一個(gè)對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，能夠給予孩子的，決不能盡是孩子生活所需要的衣飾、飲食和漂亮的玩具，而應(yīng)重視要給孩子一個(gè)豐富的精神世界。

四、“與孩子一起讀書(shū)吧，共同牽手把孩子引進(jìn)閱讀殿堂”

父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子。父母是對(duì)孩子影響最早、最深的人，是孩子直接模仿的形象。一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“在一個(gè)家庭里，只有父母能夠教育自己時(shí)，才能更好地教育孩子?！薄吧斫獭辈粌H是家長(zhǎng)的教育責(zé)任，更是最適合孩子的教育手段。有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子；家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子就愛(ài)學(xué)習(xí)。

要讓孩子愛(ài)書(shū)，父母首先自己要愛(ài)書(shū)。與孩子一起讀書(shū)吧，共同牽手把孩子引進(jìn)閱讀殿堂。家長(zhǎng)只要有愛(ài)孩子的心愿，只要愿意為孩子付出，只要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，方法就會(huì)有，而且是無(wú)窮無(wú)盡的。我們的家長(zhǎng)，在閱讀上千萬(wàn)不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了。有進(jìn)步，就給予鼓勵(lì)，讓孩子感受到閱讀的快樂(lè)！

親愛(ài)的家長(zhǎng)們，如果你想孩子愛(ài)看書(shū)，那么，就請(qǐng)你先捧起書(shū)吧！與自己孩子同在一個(gè)閱讀屋檐下，共讀人類文化精華，共寫(xiě)自己心靈真誠(chéng)話語(yǔ)，共享人生美好生活。