高校思想政治教育實(shí)踐研究

摘 要：高校思想政治教育是我國(guó)一項(xiàng)迫切而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，如何在高校思想政治教育實(shí)踐的過(guò)程中不斷改善思想政治教育方法，如何通過(guò)實(shí)踐的方式開展思想政治教育活動(dòng)，是擺在每一個(gè)思想政治教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。針對(duì)高校思想政治教育實(shí)踐的具體情況和存在的問(wèn)題，力求通過(guò)比較和分析為思想政治教育實(shí)踐提供一些拙見(jiàn)，為高校思想政治教育添磚加瓦。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；思想政治教育實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）01-0185-02

一、高校思想政治教育開展的意義和重要性

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

改革開放特別是黨的十三屆四中全會(huì)以來(lái)，各地區(qū)各部門和高等學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央要求，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，在培養(yǎng)高校大學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策等方面發(fā)揮了巨大的作用。

國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)更加尖銳復(fù)雜，我們必須根據(jù)自身特點(diǎn)，培養(yǎng)出符合我國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，絕不能使我們的下一代被西方敵對(duì)勢(shì)力的種種思想所腐化和侵蝕。

面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。就更加需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

二、高校思想政治教育實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)和要求

現(xiàn)階段，我國(guó)高校的思想政治教育活動(dòng)是根據(jù)2004年8月26日中共中央國(guó)務(wù)院第16號(hào)文件——《關(guān)于進(jìn)步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》而開展的。教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央、中共中央宣傳部等相關(guān)部門相繼下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》（中青聯(lián)發(fā)[2005]3號(hào)文）、《教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》（教社政[2005]1號(hào)文）、《教育部、共青團(tuán)中央：關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》（教社政[2004]16號(hào)文）、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教社政[2005]2號(hào)文）、《中共中央宣傳部、教育部：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》（教社政[2005]5號(hào)文）《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知》（教社政[2004]13號(hào)文）六個(gè)文件來(lái)詳細(xì)分解和部署思想政治教育開展的各個(gè)方面的工作。

三、高校思想政治教育實(shí)踐取得的成就

（一）創(chuàng)建思想政治教育實(shí)踐基地

現(xiàn)在由于思想政治教育方法越來(lái)越豐富，許多學(xué)校都紛紛開設(shè)實(shí)踐教育基地以開展學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)。這種實(shí)踐教育基地是多種多樣的，一些是通過(guò)學(xué)生去基地實(shí)地參觀和聽講解來(lái)進(jìn)一步了解和理解黨的革命史的，例如我院每年都要組織學(xué)生前往遵義、廣安等革命圣地去參觀和考察，通過(guò)實(shí)地的感受來(lái)理解和體會(huì)今天幸福美好生活的來(lái)之不易是由多少英烈用鮮血和智慧換來(lái)的。另一種實(shí)踐基地就是實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，通過(guò)讓學(xué)生們走上實(shí)習(xí)的工作崗位接受檢驗(yàn)和鍛煉，特別是農(nóng)村的實(shí)際的工作崗位，如村長(zhǎng)主任助理、婦女工作等等，來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的，使學(xué)生真正體驗(yàn)和感受社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，明白自己的差距和問(wèn)題，在返校學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更加努力上進(jìn)。例如我校寒假提供的不少帶薪實(shí)習(xí)的崗位，以及暑假期間提供的三下鄉(xiāng)活動(dòng)和掛職鍛煉等，都是我校通過(guò)各方努力而建成的實(shí)踐教育基地，可以提供給學(xué)生們的思想政治教育實(shí)踐的基地。

（二）重視大學(xué)生參與思想政治教育環(huán)節(jié)

很多學(xué)校曾經(jīng)不重視思想政治教育的藝術(shù)性，多數(shù)的思想政治教育方法都采用灌輸式、填鴨式的教育，只注重過(guò)程，不注重教育的結(jié)果，導(dǎo)致很多學(xué)生在生硬地被動(dòng)地接受思想教育的過(guò)程中不能夠掌握思想的精髓，反而由于不懂不會(huì)而產(chǎn)生逆反心理?，F(xiàn)在不少高校開始重視思想政治教育的方法和藝術(shù)，越來(lái)越重視學(xué)生在教育環(huán)節(jié)中的參與程度。比如我校前幾年非常有名的“家長(zhǎng)學(xué)生兩地書”活動(dòng)，就在社會(huì)上引起很大的反響，通過(guò)讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫信，家長(zhǎng)給學(xué)生回信的這種方式，促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，也通過(guò)這種形式讓學(xué)生在自我參與的過(guò)程中進(jìn)行自我審視和自我教育，學(xué)生也能通過(guò)一種特別的方式感受家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和教育，通過(guò)這樣一種特殊的經(jīng)歷來(lái)教育和改進(jìn)學(xué)生的思想。這種方式非常自然，沒(méi)有考試那么給學(xué)生壓力，只要是參與了的學(xué)生，都能夠得到不同程度不同方面的思想教育，比起灌輸式的理論教育，這種由學(xué)生本人參與的教育方式更容易在學(xué)生中引起共鳴，更容易被理解和接受。

（三）充分利用文體娛樂(lè)、大眾傳媒達(dá)到思想政治教育目的

在文體娛樂(lè)活動(dòng)中開展思想政治教育是我黨開展思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，在革命時(shí)期，黨的宣傳隊(duì)就長(zhǎng)期開展文藝慰問(wèn)演出、編寫小冊(cè)子大字報(bào)等形式開展思想政治教育。新時(shí)期，這種通過(guò)文體娛樂(lè)的形式開展思想政治教育的方式方法正在不斷創(chuàng)新。學(xué)校教育中不少學(xué)校也開展了豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度。

另一方面由于大眾傳媒的不斷發(fā)展，各種傳媒方式層出不窮，我們宣傳黨的思想、開展思想政治教育的方式也從原來(lái)的單一的書本教育，而擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)宣傳，甚至一些QQ、微博等新式的宣傳工具都逐漸成為我們進(jìn)行思想政治教育的新陣地。例如有些老師在網(wǎng)絡(luò)上開博客，同學(xué)們通過(guò)在博客中跟帖、提問(wèn)的形式與老師交流和溝通，老師也通過(guò)這種方式解答學(xué)生的疑難，及時(shí)開展思想教育工作。有些老師通過(guò)關(guān)注和收聽學(xué)生的微博，可以及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的心理、了解學(xué)生的生活。有些學(xué)院也開通了官方的QQ群，通過(guò)這種方式不僅方便聯(lián)系，也可以統(tǒng)一思想，開展思想政治教育活動(dòng)。

四、高校思想政治教育實(shí)踐存在的不足之處

（一）重實(shí)體性教育，輕寓他性教育

實(shí)體教育主要是指我們的課堂的理論課教育，而寓他性教育主要是指將思想政治教育寄寓于其他方面，例如寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)、寓教于管理等。雖然目前各大高校已經(jīng)開始意識(shí)到寓他性教育的必要性，但是目前的思想政治教育還是更加注重實(shí)體性教育。人們總是錯(cuò)誤地以為只有通過(guò)正式的方式給學(xué)生講授相關(guān)理論知識(shí)，才能夠使學(xué)生得到系統(tǒng)而完整的教育，對(duì)思想政治教育的內(nèi)容有更加全面而深刻的把握。

然而這種純理論灌輸式的教育方式已經(jīng)漸漸地顯示出一些弊端，尤其是被一些理論知識(shí)不夠融會(huì)貫通、只會(huì)照本宣科的政治課老師長(zhǎng)年累月地反復(fù)教學(xué)以后，學(xué)生反而對(duì)這種灌輸式的教學(xué)有了很大的抵觸心理，有時(shí)甚至講課非常巧妙和技術(shù)嫻熟的教師盡管講得十分精彩，無(wú)奈學(xué)生早以其固有思維來(lái)看待思想政治教育課而不能真正地聆聽和欣賞這些優(yōu)秀教師所傳達(dá)的思想。

但是將思想政治教育隱形地貫徹于娛樂(lè)和生活中，反而能夠收到意想不到的效果。例如學(xué)校的人文環(huán)境的建立，對(duì)學(xué)生就能產(chǎn)生潛移默化的教育效果。如果一個(gè)學(xué)校沒(méi)有濃厚的人文氣息和學(xué)習(xí)氛圍，到處都是充斥著商業(yè)氛圍，那么無(wú)論這個(gè)學(xué)校在招生的時(shí)候是有多高的分?jǐn)?shù)，大部分同學(xué)在入校以后都會(huì)被這個(gè)學(xué)校的校風(fēng)所影響變得更加物質(zhì)化而不是更加具有學(xué)術(shù)追求和研究精神。

（二）重視政治需要，忽略大學(xué)生心理接受規(guī)律

高校的思想政治教育工作是根據(jù)國(guó)家的具體規(guī)定實(shí)施的，中共中央國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作》的文件是指導(dǎo)性的綱領(lǐng)性的文件。該文件對(duì)在校大學(xué)生應(yīng)進(jìn)行哪些思想政治教育進(jìn)行了詳細(xì)而又明確的規(guī)定，要求充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，但這并不意味著思想政治教育工作就可以采取純灌輸式的教學(xué)。不少大學(xué)在貫徹執(zhí)行中央要求的時(shí)候，片面理解和強(qiáng)調(diào)思想政治理論課的作用，對(duì)學(xué)生心理接受規(guī)律不夠關(guān)注，一味地給學(xué)生開設(shè)相關(guān)的理論課卻不關(guān)注學(xué)生是否能夠接受。

在思想政治理論課教育的過(guò)程中，要關(guān)心學(xué)生的不同需要，必要或可能的情況下對(duì)不同水平和具有不同需求的同學(xué)進(jìn)行不同方式的教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)真正關(guān)心學(xué)生，而不是把自己學(xué)到的理論知識(shí)“念”給學(xué)生聽，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課的過(guò)程中真正有所收獲，把握學(xué)生的心理接受規(guī)律才能真正把思想政治工作做進(jìn)學(xué)生心里。

（三）實(shí)踐活動(dòng)中更注重形式而忽略實(shí)質(zhì)

各個(gè)高校都會(huì)開展豐富多彩的大學(xué)生活動(dòng)，例如大學(xué)生下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)、歌詠比賽、義工活動(dòng)和志愿者服務(wù)等等。這些活動(dòng)都是非常好的思想政治教育載體，通過(guò)這些載體可以達(dá)到非常好的思想政治教育效果。然而，我們?cè)S多高校普遍存在的問(wèn)題是校園各種活動(dòng)豐富多彩，但是在活動(dòng)中應(yīng)該倡導(dǎo)和引導(dǎo)的思想政治教育沒(méi)有得到充分落實(shí)。例如義工活動(dòng)和志愿者服務(wù)，這是鍛煉大學(xué)的意志和品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的非常良好的活動(dòng)，但是很多學(xué)校在舉辦活動(dòng)的過(guò)程中更加關(guān)注活動(dòng)開展得本身是否順暢、是否能夠收到良好的社會(huì)效益，而忽略活動(dòng)本身對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的教育和引導(dǎo)，因此造成一個(gè)活動(dòng)可能開展得轟轟烈烈、在社會(huì)上有一定的反響，但參加活動(dòng)的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行很好的總結(jié)和討論，組織活動(dòng)的老師沒(méi)有就學(xué)生開展活動(dòng)中所遇到的問(wèn)題，所學(xué)到的東西與學(xué)生進(jìn)行交流，只是使學(xué)生具備了開展此類活動(dòng)的技能，而沒(méi)有在思想上有重要的感悟和啟發(fā)，這是很多校園活動(dòng)開展過(guò)程中容易被忽略的地方。

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