毛澤東對(duì)農(nóng)民思想政治教育的“三性”闡述

摘 要：新民主主義革命時(shí)期，毛澤東在革命實(shí)踐中，看到了農(nóng)民的巨大潛力，指出農(nóng)民是中國革命的主力軍，無產(chǎn)階級(jí)的同盟軍，但另一方面也看到了農(nóng)民的不足，存在階級(jí)局限性和軟弱型性。他從農(nóng)民的實(shí)際出發(fā)，分析了農(nóng)民思想政治教育的重要性、必要性和現(xiàn)實(shí)可能性，并極力開展農(nóng)民思想政治教育，形成了一套比較完整的農(nóng)民思想政治教育理論，為宣傳農(nóng)民、團(tuán)結(jié)農(nóng)民，最終領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民取得新民主主義革命的勝利發(fā)揮了巨大的作用。

關(guān)鍵詞：毛澤東；農(nóng)民；思想政治教育

中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）01-0175-02

新民主主義革命時(shí)期毛澤東從革命實(shí)際出發(fā)，既看到了農(nóng)民革命性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)也指出了農(nóng)民的階級(jí)局限性。為了充分發(fā)揮農(nóng)民主力軍的作用，他深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)民思想政治教育的重要性、必要性和現(xiàn)實(shí)可能性，所以高度重視并積極推行農(nóng)民思想政治教育。通過對(duì)農(nóng)民思想政治教育的開展，啟發(fā)了農(nóng)民的階級(jí)覺悟，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的革命熱情，激發(fā)了農(nóng)民的革命斗志，并最終保障了無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的新民主主義革命的勝利。

一、農(nóng)民的重要性決定了農(nóng)民思想政治教育的重要性

毛澤東指出“在中國，只要一提到武裝斗爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上即是農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)”[1]605，所以毛澤東認(rèn)為“誰贏得了農(nóng)民，誰就會(huì)贏得中國?！盵2]農(nóng)民的重要性決定了對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育的重要性。因?yàn)?，只有通過思想政治教育，農(nóng)民主力軍的作用才能發(fā)揮出來，農(nóng)民樸素的階級(jí)仇恨才能有力地轉(zhuǎn)為支持革命的強(qiáng)大力量；農(nóng)民的革命要求才能有效地融入無產(chǎn)階級(jí)革命中去；才能最終確定黨的在革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位，領(lǐng)導(dǎo)全國人民發(fā)揮出人民戰(zhàn)爭(zhēng)的威力。

毛澤東是較早認(rèn)識(shí)到農(nóng)民重要性的共產(chǎn)黨人，他在《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》中敏銳地分析了農(nóng)民問題的嚴(yán)重性，指出“一切帝國主義、軍閥、貪官污吏、土豪劣紳，都將被他們?cè)崛雺災(zāi)埂盵3]13并將“普及政治宣傳”列為農(nóng)民運(yùn)動(dòng)中的第八件大事，大力稱贊農(nóng)民運(yùn)動(dòng)“好得很”，并準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)了農(nóng)民在整個(gè)新民主主義革命中的重要?dú)v史作用。

首先，農(nóng)民是中國社會(huì)發(fā)展的主體力量。近代中國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)民占中國總?cè)丝跀?shù)的80%以上，農(nóng)民作為一個(gè)階級(jí)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展乃至中國經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)與發(fā)展的主體力量。解放和發(fā)展生產(chǎn)力是革命的最終目的，人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，所以解放農(nóng)民這個(gè)人口占絕大多數(shù)的群體，不論對(duì)中國革命還是對(duì)中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有重大意義。

其次，農(nóng)民是中國革命的主力軍。由于敵人過于強(qiáng)大并長期占據(jù)著中心城市，所以中國民主革命只能走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的正確道路。農(nóng)村是中國革命的主要陣地，農(nóng)民是革命武裝的主體力量，農(nóng)民的人心向背，是革命能否成功的關(guān)鍵因素。毛澤東指出“若無農(nóng)民從農(nóng)村中奮起打倒宗法封建的地主階級(jí)之特權(quán)，則軍閥與帝國主義勢(shì)力，總不會(huì)根本倒塌?！盵4]39

再次，農(nóng)民是無產(chǎn)階級(jí)堅(jiān)固的同盟軍。毛澤東指出“中國共產(chǎn)黨的武裝斗爭(zhēng)，就是在無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之下的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)?！盵1]609對(duì)此，毛澤東指出“無產(chǎn)階級(jí)的堅(jiān)固的同盟者是農(nóng)民。”[1]607，我們要團(tuán)結(jié)真正的朋友去攻擊真正的敵人！

農(nóng)民在中國革命中的主體地位和動(dòng)力作用，是毛澤東充分認(rèn)識(shí)農(nóng)民思想政治教育重要性的理論基點(diǎn)。“如此偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有普遍和深入的政治動(dòng)員，是不能勝利的?！盵1]408，我們要經(jīng)常多次深入地動(dòng)員農(nóng)民，宣傳農(nóng)民，這樣才能發(fā)動(dòng)農(nóng)民投身革命，實(shí)現(xiàn)黨和無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，贏得革命的最終勝利。

二、農(nóng)民的階級(jí)局限性決定農(nóng)民思想政治教育的必要性

農(nóng)民是中國革命的主力軍，他們也曾為反抗命運(yùn)進(jìn)行過不屈不饒的斗爭(zhēng)，可結(jié)果要么失敗要么被人利用不能找到自己的前途與歸宿。究其原因就在于經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等各方面原因造成的階級(jí)局限性和落后的思想弊病，在于他們找不到一個(gè)先進(jìn)的理論來武裝自己，指導(dǎo)斗爭(zhēng)實(shí)踐。正是基于對(duì)農(nóng)民局限性的深刻認(rèn)識(shí)和理解，毛澤東才得出對(duì)農(nóng)民思想政治教育必要性的判斷。毛澤東認(rèn)為農(nóng)民階級(jí)具有二重性：既有革命性又有落后性。只有對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育，才能克服農(nóng)民的封建宗法意識(shí)和小農(nóng)意識(shí)，讓其真正履行革命主力軍的歷史職責(zé)，充分發(fā)揮其革命積極性的作用?！拔覀儜?yīng)該長期地耐心地教育他們，幫助他們擺脫背上的包袱，同自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤做斗爭(zhēng)，使他們能夠大踏步地前進(jìn)?！盵5]

對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育，提高農(nóng)民階級(jí)覺悟是其參加革命運(yùn)動(dòng)的重要保證。農(nóng)民階級(jí)雖占全國人口的大多數(shù)，但他們不是必然的先進(jìn)階級(jí)，具有階級(jí)的局限性和思想的消極性，這主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

首先，受封閉落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)影響，農(nóng)民具有自私性、保守性和無組織紀(jì)律性等弱點(diǎn)。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)具有孤立性和分散性，長期受此影響，農(nóng)民養(yǎng)成了思想上和行動(dòng)上的自由散漫，組織紀(jì)律松懈，目光短淺，缺乏政治遠(yuǎn)見，在思想方法上經(jīng)常陷入主觀性和片面性的泥潭?！八麄兪歉锩鼞?zhàn)爭(zhēng)的主力軍，然而他們的小生產(chǎn)的特點(diǎn)，使他們的政治眼光受到限制，一部分失業(yè)群眾則具有無政府思想”。

其次，傳統(tǒng)封建思想對(duì)農(nóng)民階級(jí)的影響根深蒂固。近代中國是個(gè)封建傳統(tǒng)大國，農(nóng)民在政治上和經(jīng)濟(jì)上長期受到封建階級(jí)的壓迫與剝削，在思想上受到封建思想的奴役。這不可避免地造成了農(nóng)民某些思想上的弊病，突出表現(xiàn)為迷信順從、追求平均、安于現(xiàn)狀、缺乏同現(xiàn)實(shí)社會(huì)做斗爭(zhēng)的反抗性。在農(nóng)村封建思想濃厚，家族宗室力量龐大，盛行家長制作風(fēng)，農(nóng)民極度缺乏民主意識(shí)。

再次，農(nóng)民階級(jí)缺少基本的文化教育。在幾千年的封建社會(huì)里，農(nóng)民長期被束縛在土地上，根本就沒有受教育的權(quán)利，往往是斗大的字不認(rèn)得兩個(gè)。對(duì)此，毛澤東鮮明地指出：“中國歷來只是地主有文化，農(nóng)民沒有文化”，“中國有百分之八九十未受文化教育的人民，這個(gè)里面，最大多數(shù)是農(nóng)民?！盵3]39農(nóng)民文化水平的低下不僅造成了農(nóng)民愚昧無知、思想僵化的弱點(diǎn)也嚴(yán)重影響到農(nóng)民參加革命的積極性，阻礙了農(nóng)民在革命中重要作用的發(fā)揮。

毛澤東認(rèn)為要使農(nóng)民擺脫固有的階級(jí)局限性，成為真正的革命主力軍，就要堅(jiān)決地實(shí)行孫中山先生“喚起民眾”的遺囑。只有用馬克思主義理論教育和改造農(nóng)民，才能真正喚起農(nóng)民，把他們改造為適應(yīng)革命要求的同盟軍，激發(fā)他們革命的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，以保證革命的勝利。毛澤東曾贊揚(yáng)農(nóng)村普及政治宣傳，“很簡(jiǎn)單的一些標(biāo)語、圖畫和講演，使得農(nóng)民如同每個(gè)都進(jìn)去一下子政治學(xué)校一樣，收效非常之廣而速”[3]35。

三、教育主客體的相互需求決定了農(nóng)民思想政治教育的現(xiàn)實(shí)可能性

毛澤東不僅對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育的重要性和必要性進(jìn)行了分析，還對(duì)這種重要性和必要性的可行性即對(duì)農(nóng)民思想政治教育的現(xiàn)實(shí)可能性進(jìn)行了深入分析。思想政治教育包括教育主體和教育客體兩個(gè)方面，缺少其中的任何一方也就無所謂思想政治教育，更不用說完成思想政治教育的任務(wù)。對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)實(shí)可能性也是因?yàn)檫@兩方面的存在：中國共產(chǎn)黨需要對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育，以此改造農(nóng)民，團(tuán)結(jié)農(nóng)民，爭(zhēng)取農(nóng)民的支持；農(nóng)民需要接受先進(jìn)理論的教育，以此提高自己的思想覺悟，指導(dǎo)斗爭(zhēng)實(shí)踐。

首先，以毛澤東為代表的共產(chǎn)黨人以及共產(chǎn)黨所代表的無產(chǎn)階級(jí)，需要農(nóng)民階級(jí)這一同盟軍，所以要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的思想政治教育。近代中國民族資本主義雖然取得了一定的發(fā)展，但由于收帝國主義和外國資本主義的打擊和壓迫，中國工業(yè)發(fā)展緩慢而困難。中國依然是個(gè)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù)。工人階級(jí)的數(shù)量和比例都相對(duì)很少，而且主要存在于帝國主義的工廠里。無產(chǎn)階級(jí)雖然已經(jīng)登上歷史的舞臺(tái)，發(fā)揮著中堅(jiān)力量。但由于敵人長期占據(jù)中心城市，敵我力量懸殊，無產(chǎn)階級(jí)為了保存與發(fā)展自己的力量，避免在自己還未足夠強(qiáng)大的時(shí)候與敵人進(jìn)行決定勝負(fù)的最后決戰(zhàn)，所以無產(chǎn)階級(jí)必須深入農(nóng)村，教育農(nóng)民、發(fā)動(dòng)農(nóng)民，把農(nóng)村鍛造成穩(wěn)固的根據(jù)地，把農(nóng)民改造成堅(jiān)定的同盟軍與革命軍。早在1926年，毛澤東就指出“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)乃國民革命的中心問題，農(nóng)民不起來參加并擁護(hù)國民革命，國民革命不會(huì)成功；”[4]37毛澤東號(hào)召“要有大批的同志，立刻下了決心，去做那組織農(nóng)民的浩大的工作?！盵4]37-39

其次，中國農(nóng)民受到封建主義、官僚主義和帝國主義三座大山的壓迫，生活極其窮苦，有著強(qiáng)烈的革命訴求，急需先進(jìn)理論的指導(dǎo)。中國農(nóng)民幾千年來不僅政治上受壓迫，經(jīng)濟(jì)上遭受沉重的剝削，思想文化上也受奴役。近代中國的國門被西方列強(qiáng)的炮火無情的轟開之后，中國開始了軍閥混戰(zhàn)，列強(qiáng)侵略，各種災(zāi)害肆虐的痛苦歷史進(jìn)程。農(nóng)民更是承受著戰(zhàn)爭(zhēng)、土匪、重租、重息、重捐等內(nèi)有地主、封建軍閥的稅費(fèi)剝削，外有帝國主義的商品壓迫的悲慘命運(yùn)?！爸袊膹V大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化以至大批地破產(chǎn)，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。中國人民的貧困和不自由的程度，是世界所少見的”[1]631，正是這舉世罕見的苦難，逼得農(nóng)民不得不起來反抗，其革命的要求極其強(qiáng)烈。為此他們急需找到一個(gè)先進(jìn)的理論指導(dǎo)他們的革命實(shí)踐以取得自身的解放和自由。而這一任務(wù)就歷史地落在了無產(chǎn)階級(jí)身上了。

“絕大部分半自耕農(nóng)和貧農(nóng)是農(nóng)村中一個(gè)數(shù)量極大的群眾。所謂農(nóng)民問題，主要就是他們的問題?！盵3]6其中貧農(nóng)“是農(nóng)民中極艱苦者，極易接受革命的宣傳?！盵3]7基于共同的目標(biāo)追求和共同的利益訴求，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育就有了現(xiàn)實(shí)可能性。在無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下建立了工農(nóng)聯(lián)盟統(tǒng)一戰(zhàn)線，為革命的勝利奠定了最堅(jiān)實(shí)的戰(zhàn)線基礎(chǔ)。

21世紀(jì)的中國，在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事上都取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但中國依然是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民問題是中國最重要的問題之一。隨著全面小康社會(huì)的推薦，城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)民問題尤其突出。我們要吸收和繼承毛澤東農(nóng)民思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長處。認(rèn)識(shí)到當(dāng)前農(nóng)民思想政治教育的重要性和緊迫性。根據(jù)農(nóng)民思想實(shí)際加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育，幫助農(nóng)民克服自身的弱點(diǎn)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，激發(fā)社會(huì)主義建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)巨大力量。

參考文獻(xiàn)：

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