公共圖書館與私人少兒圖書館合作的新思路

摘 要：私人少兒圖書館是近幾年出現(xiàn)的新興事物，它具備良好的閱讀環(huán)境和豐富的繪本資源，深受讀者歡迎。但是，由于運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)短缺，許多私人少兒圖書館經(jīng)營(yíng)困難。相比之下，公共少兒圖書館不缺經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地，但是由于館藏結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)人才匱乏、服務(wù)缺乏特色而對(duì)讀者缺乏吸引力。根據(jù)這種現(xiàn)狀，分析了公共少兒圖書館與私人少兒圖書館的特點(diǎn)，指出兩者可以互相合作借鑒，并且探討了兩者的合作模式，共同創(chuàng)造公共圖書館服務(wù)新的亮點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；私人少兒圖書館；合作

中圖分類號(hào)：G258 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）01-0169-02

一、私人少兒圖書館與公共少兒圖書館現(xiàn)狀及存在問題

《北京日?qǐng)?bào)》2010年8月23日第013版刊登了一篇題為《京城興起私人兒童圖書館》的新聞：

低矮的書柜、色彩艷麗的墻紙、各種造型奇異的玩具，還有那些圖畫多、文字少、能隨便攤在地上趴著看的書……這就是上周末，記者在皮卡書屋等北京多家社區(qū)私人兒童圖書館內(nèi)看到的情景。

近幾個(gè)月，京城的私人兒童圖書館如雨后春筍般冒了出來。僅去年12月就有“藍(lán)月亮兒童圖書館”在海淀區(qū)花園東路花園公寓開放；“媽媽心兒童之家圖書館”在通州區(qū)武夷花園水仙園小區(qū)開放；“我的好朋友童書樂園”在朝陽(yáng)區(qū)定福莊西街19號(hào)樓開放。今年6月，海淀區(qū)世紀(jì)城遠(yuǎn)大園里又開起了世紀(jì)城豆丁俱樂部?jī)和鎴D書館。再算上更早開放的皮卡書屋、公益小書房、墨盒子繪本館和悠貝親子兒童圖書館，北京面向?qū)W齡前孩子的私人兒童圖書館已近10家。

……

這篇新聞報(bào)道了私人圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，我想大多數(shù)人看到這篇新聞之后都會(huì)為之感到高興，有孩子的家長(zhǎng)內(nèi)心肯定也會(huì)感到欣慰——我們的孩子在課余時(shí)間終于能夠享受一下安靜的讀書環(huán)境了，讓孩子們感受到閱讀的樂趣，增長(zhǎng)見識(shí)，通過來圖書館而愛上書，這將對(duì)他們的人生大有裨益。尤其是私人圖書館以親子閱讀和繪本收藏為主打服務(wù)內(nèi)容，主要服務(wù)3至5歲的學(xué)齡前讀者，很好地彌補(bǔ)了公共圖書館服務(wù)的不足。

然而，事情的發(fā)展并不像我們想象的那么美好。一個(gè)月后《中國(guó)文化報(bào)》2010年11月28日第002版刊登了另一篇新聞《不缺熱情、不缺讀者、不缺專業(yè)人員，最缺運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)——北京私人少兒圖書館生存現(xiàn)狀調(diào)查》則指出：

目前，私人或商業(yè)化的少兒閱讀場(chǎng)所在北京可以找到10處左右，成為許多家長(zhǎng)對(duì)孩子開展早期閱讀的重要渠道。記者近日走訪部分私人少兒圖書館時(shí)發(fā)現(xiàn)，靠近社區(qū)、親子閱讀、繪本收藏是私人少兒圖書館吸引家長(zhǎng)和孩子的“賣點(diǎn)”。同時(shí)，這些圖書館規(guī)模參差不齊，生存現(xiàn)狀有喜有憂。

……

“不缺熱情、不缺讀者、也不缺專業(yè)人員，最缺的還是運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)?！边@是私人少兒圖書館目前最大的煩惱。運(yùn)營(yíng)成本帶來的壓力，成為制約其拓展服務(wù)和擴(kuò)大規(guī)模的首要障礙。

……

據(jù)記者調(diào)查，去年底剛成立的我的好朋友童書樂園目前已停止對(duì)外開放。這里的房子原來是借用物業(yè)公司的，今年物業(yè)收回房子后，創(chuàng)辦人孫女士只得將館里的書搬回自己家。關(guān)閉前，孫女士試圖申請(qǐng)將圖書館搬到社區(qū)圖書館，得到的回復(fù)是“空間有限，另有他用”。

……

有趣的是，幾乎同時(shí)《中國(guó)文化報(bào)》2010年10月26日的一篇新聞則指出：雖然公共少兒館的建筑面積日漸增大，但是館藏結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)人才匱乏、服務(wù)缺乏特色是少兒圖書館缺乏吸引力的根本原因。

私人兒童圖書館不缺熱情、不缺讀者、不缺專業(yè)人員，最缺運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)，這其中最大的負(fù)擔(dān)還是承租場(chǎng)地的費(fèi)用；而公共少兒館不缺場(chǎng)地不缺經(jīng)費(fèi)，但是缺少適合兒童閱讀的書籍、專業(yè)人才匱乏、服務(wù)缺乏特色。

目前，大多數(shù)公共圖書館新增或加強(qiáng)了為少年兒童的服務(wù)。截至2009年底，我國(guó)共有公共圖書館2 820家，其中獨(dú)立建制少兒圖書館91家，但是公共圖書館與私人兒童圖書館都各有優(yōu)勢(shì)，也各有局限性。筆者認(rèn)為，為何不考慮讓公共圖書館與私人兒童圖書館進(jìn)行合作，設(shè)立館藏豐富、布局設(shè)計(jì)合理、活動(dòng)有特色的兒童閱讀區(qū)，共同創(chuàng)造公共圖書館服務(wù)新的亮點(diǎn)呢？

二、公共圖書館與私人少兒圖書館合作的可實(shí)施性分析

（一）館藏結(jié)構(gòu)互為補(bǔ)充

館藏決定讀者，如果書籍內(nèi)容和質(zhì)量跟不上，對(duì)讀者就沒有吸引力。然而，目前公共圖書館在獲得快速發(fā)展的同時(shí)，適合少年兒童閱讀的藏書質(zhì)量并不盡如人意。新書入藏少、館藏結(jié)構(gòu)不合理，極大地影響了其功能的發(fā)揮。這也是西部絕大多數(shù)少兒館面臨的問題。另外，一些少兒館盡管少兒書刊入藏量很大，但是由于在入藏方面沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也很難正確地引導(dǎo)孩子的閱讀。有的圖書館根據(jù)家長(zhǎng)的需求，購(gòu)買了大量的教輔教參，這些書由于只有短期效應(yīng)，很快就會(huì)被下架；有的圖書館購(gòu)買了很多當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)小說，但內(nèi)容又被家長(zhǎng)所詬病，禁止孩子借閱。目前在少兒館文獻(xiàn)資源建設(shè)上，我們還缺乏統(tǒng)一、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)內(nèi)也沒有展開針對(duì)性的研究。事實(shí)上，在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家圖書館針對(duì)兒童（0歲至12歲）、青少年（12歲至18歲）都分別頒布了相應(yīng)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)服務(wù)理念、館藏標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)等都進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。另外，少兒文獻(xiàn)供給不足、圖書館采購(gòu)渠道單一也是困擾少兒圖書館發(fā)展的重要原因之一。目前我國(guó)少兒圖書館在文獻(xiàn)建設(shè)上相比成人圖書館還存在很大差距。相對(duì)孩子的需求，現(xiàn)在高質(zhì)量的少兒原創(chuàng)圖書也太少。每年出版的少兒圖書中，絕大部分都是從國(guó)外引進(jìn)的，而且再版的情況很多，有些圖書館只能大量采購(gòu)復(fù)本。

然而，私人圖書館在圖書收藏上更加符合兒童的身體心理發(fā)展特色，兩者合作會(huì)很好地彌補(bǔ)公共圖書館服務(wù)的不足。私人圖書館的管理者絕大多數(shù)是海歸媽媽，她們引進(jìn)了大量的國(guó)外優(yōu)秀兒童讀物，特別是親自閱讀和繪本，很受兒童的歡迎。繪本的內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、科普等。繪本中的文字非常少，話語(yǔ)精練，用簡(jiǎn)短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事；風(fēng)格風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語(yǔ)言習(xí)慣。尤其是對(duì)于孩子來說，可以一邊閱讀故事一邊欣賞繪畫，在培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等方面，都有著難以估量的潛移默化的影響。目前專家一致認(rèn)為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時(shí)的孩子不識(shí)字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時(shí)候家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本，營(yíng)造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來一時(shí)快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)。

（二）服務(wù)對(duì)象更加廣泛

由于公共少兒圖書館一般都從成人館發(fā)展而來，或者是屬于成人圖書館館舍的一部分，從館藏、管理、布局到室內(nèi)設(shè)計(jì)都無法對(duì)小讀者產(chǎn)生真正的吸引力。因此，公共少兒圖書館的讀者也都年齡相對(duì)來說較“大”。而私人圖書館主要服務(wù)3至5歲的學(xué)齡前讀者，與公共少兒圖書館服務(wù)讀者相互補(bǔ)充。

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！鄙倌陜和瘯r(shí)期是人生成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，也是讀書習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。圖書館作為知識(shí)信息的集散地、公益性的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著提高全民族文明素質(zhì)，尤其是提高少年兒童素質(zhì)、促進(jìn)少年兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重任。因此，圖書館應(yīng)更大范圍地服務(wù)少年兒童，讓更多的兒童從小就能享受到讀書的樂趣，通過愛讀書、讀好書塑造高尚的思想道德品質(zhì)、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，繼承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

（三）空間設(shè)計(jì)相互借鑒

與多數(shù)私人兒童圖書館幾十平方米的空間相比，公共圖書館的空間相對(duì)充足，但在布局裝飾上卻不符合兒童的活動(dòng)特點(diǎn)。因此，公共圖書館與私人少兒圖書館合作，可以在裝飾上借鑒私人少兒圖書館經(jīng)驗(yàn)，使空間色彩艷麗，書柜的設(shè)計(jì)安全方便，符合兒童的興趣愛好，擺脫成人館的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

公共圖書館與私人少兒圖書館合作，也可以挖掘出更多的潛在讀者，惠及更多的兒童。一般來說，如果家長(zhǎng)熱愛讀書，他們就會(huì)懂得讀書的重要性，也比較重視對(duì)子女閱讀的培養(yǎng)。因此公共圖書館與私人少兒圖書館合作，可以讓成為父母的讀者在閱讀的同時(shí)，帶上自己的子女，共同享受讀書的樂趣，為他們做出榜樣。

（四）管理模式共同創(chuàng)新

公共圖書館多數(shù)局限于成人化的管理模式，在親子閱讀，閱讀指導(dǎo)，開展兒童活動(dòng)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。而多數(shù)私人兒童圖書館在這些方面的工作展開得比較好，它們一般采用會(huì)員制，定期開展親子閱讀、講故事比賽等活動(dòng)，也有手工制作、繪畫、英語(yǔ)等方面的培訓(xùn)，還有專家講座，滿足了不同讀者的需求。

各國(guó)心理學(xué)家、生理學(xué)家做了大量的觀察和研究，認(rèn)為從孩子出生到6歲是人的發(fā)展、特別是大腦發(fā)育和智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。4歲時(shí)的智力就已達(dá)到成年人智力的50%，4歲到8歲期間又獲得30%，8歲以后到成年人只增加20%。現(xiàn)代神經(jīng)生理學(xué)研究還表明，大腦是在使用過程中發(fā)達(dá)起來的。對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡掠?、智育、體育、美育和良好的個(gè)性心理品質(zhì)的全面教育，會(huì)為他們以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。公共圖書館與私人少兒圖書館合作，在管理服務(wù)方面共同創(chuàng)新，使圖書館成為親子樂園，成為兒童自我學(xué)習(xí)、開闊視野、激發(fā)潛能的學(xué)習(xí)樂園。

三、公共圖書館與私人少兒圖書館合作的策略

第一，公共圖書館提供場(chǎng)地，低價(jià)租給私人少兒圖書館。由私人少兒圖書館出管理人員，負(fù)責(zé)該區(qū)域書籍的選購(gòu)，安排該區(qū)域的裝飾設(shè)計(jì)及布局，請(qǐng)專家設(shè)計(jì)閱讀、培訓(xùn)、講座課程，并負(fù)責(zé)日常的宣傳工作。

第二，公共圖書館將該區(qū)域的圖書信息納入自己的館藏目錄中，使更多的人能夠看到。

第三，公共圖書館利用自己的原有社會(huì)資源，聯(lián)系周邊學(xué)校、社區(qū)，擴(kuò)大宣傳。進(jìn)一步嘗試公共和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。

第四，兩者可以結(jié)合一些特定的讀書日、紀(jì)念日進(jìn)行豐富多彩的主題講座和參觀展覽活動(dòng)。

綜上所述，探索公共圖書館和私人少兒圖書館的合作是目前我國(guó)在逐步走向青少年素質(zhì)教育階段的有益嘗試，在實(shí)施過程中有很多亟待解決的問題需要進(jìn)一步完善。但隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，一定會(huì)有良好的合作前景和進(jìn)一步深化的空間。

參考文獻(xiàn)：

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