高校大學生創(chuàng)業(yè)支持體系建設(shè)研究

劉魯峰 李永能

摘 要：本文以云南農(nóng)業(yè)大學為例，從創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)研究五個方面，介紹了高校在大學生創(chuàng)業(yè)支持體系建設(shè)方面的一些做法和經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 創(chuàng)業(yè)服務(wù) 創(chuàng)業(yè)基地 創(chuàng)業(yè)研究

課 題：1.云南省教育廳科學研究基金項目：“大學生創(chuàng)業(yè)高校支持體系構(gòu)建研究”，編號：2013Y453；2. 云南農(nóng)業(yè)大學2013年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研究項目：“高校大學生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)與運行機制研究”，編號：2013ZD04。

自從黨的十七大提出“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”以來，華夏大地掀起了一股創(chuàng)業(yè)熱潮，特別是有知識有學歷的大學生成為了創(chuàng)業(yè)的主力軍。高等院校作為培養(yǎng)大學生的搖籃，在推動大學生創(chuàng)業(yè)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢和條件。各地高校紛紛采取措施，千方百計力促大學生創(chuàng)業(yè)，積極營造創(chuàng)業(yè)氛圍，不斷完善創(chuàng)業(yè)支持體系。

云南農(nóng)業(yè)大學雖地處西部，但學校歷來高度重視大學生創(chuàng)業(yè)支持體系的建設(shè)。近年來，學校結(jié)合實際情況，不斷深挖大學生創(chuàng)業(yè)潛能，注重大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建、創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平的提高，初步形成了集“政策引導(dǎo)、項目建議、經(jīng)費支持、創(chuàng)業(yè)孵化、跟蹤幫扶”等為一體的大學生自主創(chuàng)業(yè)支持體系。學生們的創(chuàng)業(yè)熱情日益高漲，大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增加。

一、點面結(jié)合，廣泛鋪開創(chuàng)業(yè)教育

1.課程體系建設(shè)

云南農(nóng)業(yè)大學將創(chuàng)業(yè)教育列入學生教學計劃和方案中，從2008年開始在全校本科生中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必修課，36個學時、2學分，其中安排有專門的創(chuàng)業(yè)專題。2009年，學校開設(shè)了大學生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)選修課，32學時、2學分。2011年，學校被批準成為“大學生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”，創(chuàng)業(yè)教育課程進入常態(tài)化軌道。目前，學校正在探索學生創(chuàng)業(yè)實踐活動可以獲得課程學分的辦法。

2.開辦專題培訓(xùn)班

云南農(nóng)業(yè)大學作為云南團省委首批“青帆創(chuàng)業(yè)夜?！痹圏c單位，已舉辦四期培訓(xùn)班，每期學員180人。2012年，學校與昆明市就業(yè)促進會合作舉辦了SYB創(chuàng)業(yè)免費專題系統(tǒng)培訓(xùn)班，首批培訓(xùn)學生86人；與云南省人力資源和社會保障廳合作，培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)學生400多人。同時，學校還購買了時代英杰公司開發(fā)的“職前網(wǎng)絡(luò)學堂”，進一步豐富了課內(nèi)外創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

3.宣傳創(chuàng)業(yè)典型

學校每年邀請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功的校友來校參加各類創(chuàng)業(yè)講壇、論壇、講座以及沙龍活動，舉辦特色訪談節(jié)目——“贏在校園 對話職場”，不定期地邀請成功創(chuàng)業(yè)人士和創(chuàng)業(yè)起步的校友，給在校生講述創(chuàng)業(yè)故事和心路歷程。通過這些活動，學生的創(chuàng)業(yè)熱情日益高漲，創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)人數(shù)已占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的近2%。

學校的創(chuàng)業(yè)氛圍逐漸濃厚起來，一批優(yōu)秀的大學生創(chuàng)業(yè)者涌現(xiàn)出來?！爱厴I(yè)伙伴”創(chuàng)業(yè)項目團隊成員入選2008年感動云南十大人物；畢業(yè)生呂春華2009年創(chuàng)辦的“東川區(qū)長嶺子種植專業(yè)合作社”受到團中央、云南省委組織部領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注；農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生黃濤創(chuàng)辦的“富峨農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司”項目帶領(lǐng)群眾致富，獲得當?shù)剜l(xiāng)親一致好評；2010年自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生熊云，獲云南省2011年“優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者”榮譽稱號；回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的85后大學生豬倌濮玉濤，企業(yè)的年產(chǎn)值接近100萬元；新科創(chuàng)業(yè)者、2012屆畢業(yè)生馬成高創(chuàng)辦的“花樣保鮮花”主要做出口生意，年銷售額超100萬元；2012屆研究生李林輝在網(wǎng)上開辦鮮花產(chǎn)品淘寶店，年銷售額過100萬元。

二、修煉內(nèi)功，穩(wěn)步推進創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

1.夯實隊伍建設(shè)

云南農(nóng)業(yè)大學一直非常注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設(shè)以及校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的聘用。目前，長期在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學一線、工作一線的專職教師達60人，大部分教師獲得了高級職業(yè)指導(dǎo)師資格證、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師資格證。同時，學校還充分利用校內(nèi)外專業(yè)教師、企業(yè)家、行業(yè)骨干的資源，聘用50多名專家擔任學生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。此外，學校鼓勵有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師擔任學生指導(dǎo)教師，使學生在學習中創(chuàng)業(yè)、在創(chuàng)業(yè)中學習，師資隊伍建設(shè)得到進一步加強。

2.加強政策解讀

為了讓教師隊伍吃透政策，學校邀請校內(nèi)外專家舉辦各類培訓(xùn)會，首先做到教師了解、熟悉政策，不留死角，能將相關(guān)政策內(nèi)化為簡單易懂的語言。然后通過各種座談會、咨詢會、宣講會、主題班會、宣傳展板、網(wǎng)站問答、短信平臺、QQ、微博等，在學生中廣泛宣傳和解讀創(chuàng)業(yè)政策，講明講透、熟知熟悉、能懂能用。平時在學校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心設(shè)立咨詢點，為有意愿創(chuàng)業(yè)的學生提供

咨詢。

3.活用創(chuàng)業(yè)大賽

以賽促氛圍，以賽固基礎(chǔ)，以賽強發(fā)展，是云南農(nóng)業(yè)大學堅持的創(chuàng)業(yè)原則之一。近幾年來，學校學生參加了一系列創(chuàng)業(yè)大賽，取得了不俗的成績。如在“用友杯”第六屆全國大學生創(chuàng)業(yè)設(shè)計暨沙盤模擬經(jīng)營大賽中獲全國優(yōu)勝獎、云南省冠軍，在第七屆“挑戰(zhàn)杯”一汽大眾中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中獲銅獎，在云南省2011創(chuàng)業(yè)計劃大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎、2個一等獎、1個二等獎、1個三等獎，在2012年“城投杯”云南省大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中榮獲1個一等獎、1個二等獎、1個三等獎和1個鼓勵獎，在“青春彩云南動感地帶MM杯”云南省第五屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲1個金獎、1個銀獎、1個銅獎和3個優(yōu)秀獎。

三、做實做細，積極提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)

1.完善制度，不斷健全大學生創(chuàng)業(yè)教育的長效機制

云南農(nóng)業(yè)大學出臺了一系列鼓勵和資助畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的文件，不斷加大在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面的經(jīng)費投入，制定了《云南農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)獎勵資助辦法》等規(guī)章制度，不斷提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。學校成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記和校長擔任組長，分管副校長任副組長，各相關(guān)職能部門和學院負責人為組員。組織結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，有力保障了創(chuàng)業(yè)服務(wù)的高效運行和落實。

2.飽含真情，不斷加大大學生自主創(chuàng)業(yè)的幫扶力度

云南農(nóng)業(yè)大學設(shè)立了每年10萬元的“云南農(nóng)業(yè)大學自主創(chuàng)業(yè)資助基金”、每年20萬元的“云南農(nóng)業(yè)大學大學生創(chuàng)業(yè)園專項基金”，每年20萬元的“云南農(nóng)業(yè)大學國家農(nóng)科專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學示范中心創(chuàng)新基金”，專項用于獎勵和幫助畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新。同時，學校根據(jù)專業(yè)、學科特點，安排有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的專家開展分類指導(dǎo)，跟進服務(wù)創(chuàng)業(yè)項目。2009-2012年，學校共獎勵資助創(chuàng)業(yè)項目26項。云南省政府鼓勵創(chuàng)業(yè)“貸免扶補”政策實施后，學校積極組織自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生項目計劃書的征集、論證，篩選部分創(chuàng)業(yè)項目重點獎勵、資助，主動和各承辦單位及有關(guān)部門聯(lián)系，為畢業(yè)生申請工商登記、申辦創(chuàng)業(yè)貸款等提供支持和幫助。同時，積極宣傳辦理《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》，截至2013年7月，共發(fā)放《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》1423本。

3.想方設(shè)法，暢通大學生自主創(chuàng)業(yè)的信息通道

目前，學校已建立三條信息渠道。一是學校招生就業(yè)處及相關(guān)職能部門與各學院專職就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作隊伍之間的傳遞渠道，二是學校就業(yè)互助協(xié)會與各學院學生會就業(yè)部之間的傳遞渠道，三是學校就業(yè)網(wǎng)、“職場情懷”QQ群、微博、微信與各學院就業(yè)網(wǎng)、QQ群、飛信群之間的傳遞渠道。

四、狠抓落實，有效整合創(chuàng)業(yè)基地

為了給學生搭建一個創(chuàng)業(yè)孵化和實踐平臺，學校積極整合校內(nèi)外資源，初步建立了一個集教育、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)、幫扶為一體的大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。園區(qū)主體位于學校東校區(qū)，共計有35間工作場所、1260平方米，主要面向在校學生和畢業(yè)三年以內(nèi)的學生提供創(chuàng)業(yè)孵化和實踐平臺。園區(qū)有規(guī)范的管理章程和辦法，聘請了50多位校內(nèi)外專家擔任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，設(shè)立了20萬元創(chuàng)業(yè)園專項基金，為入駐創(chuàng)業(yè)園的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)（項目）提供幫扶和服務(wù)。按照《云南農(nóng)業(yè)大學大學生創(chuàng)業(yè)園管理辦法（試行）》相關(guān)要求，申報的企業(yè)（項目）經(jīng)過嚴格的審評后方可入駐，對入駐企業(yè)（項目）進行年度考核，實行優(yōu)勝劣汰機制。目前已有23個項目入駐園區(qū)，學生創(chuàng)業(yè)積極性高漲。此外，學校還與昆明北理工科技孵化器有限公司共建了大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，雙方互派創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、政策互通、幫扶結(jié)對、資源共享，成為學校定點輸送創(chuàng)業(yè)項目的基地。2011年，學校大學生創(chuàng)業(yè)園成為首批云南省高校大學生創(chuàng)業(yè)示范園；2012年，成為云南省大學生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)示范基地，并獲批為全省大學生創(chuàng)業(yè)示范園。

五、著眼未來，有序開展創(chuàng)業(yè)研究

1.力爭出版專著

為了宣傳學校學生在創(chuàng)業(yè)之路上的奮斗歷程，引導(dǎo)更多的學生認識并走上創(chuàng)業(yè)之路，云南農(nóng)業(yè)大學積極走訪、收集校友的創(chuàng)業(yè)事跡。2010年，由人民日報出版社出版了《追夢彩云南——云南農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)紀實》；2012年，由中國農(nóng)業(yè)出版社出版了《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)——建筑類畢業(yè)生成功案例解析》。

2.課題項目引領(lǐng)

云南農(nóng)業(yè)大學積極爭取就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題，已獲得教育部、省教育廳、省財政廳課題5項。同時，學校在經(jīng)費緊張的情況下，拿出22萬元設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研究課題，僅2011年一年就發(fā)表就業(yè)創(chuàng)業(yè)論文20篇。此外，為了充分調(diào)動學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，學校啟動了學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申報工作。2012年，在云南農(nóng)業(yè)大學第五屆大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申報中，全校共有401項作品申報，最終有140項獲得學校資助。

云南農(nóng)業(yè)大學在大學生自主創(chuàng)業(yè)支持體系方面的工作才剛剛起步，還有很多不足之處。如大學生創(chuàng)業(yè)長效機制的建立、創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提高、創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平的提升和創(chuàng)業(yè)教育的普及等問題還亟待解決。

（作者單位：云南農(nóng)業(yè)大學）