潛心學(xué)問(wèn)，辛勤耕耘

張桂文，遼寧大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。在28年的教學(xué)與科研工作中，她潛心學(xué)問(wèn)、辛勤耕耘、哺育桃李、傳道解惑，成為學(xué)生心目中的好老師、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)頭雁。她用自己的務(wù)實(shí)作風(fēng)感染了一批人，影響了一批人，帶動(dòng)了一批人，激發(fā)和傳遞著教育的正能量。

以學(xué)生為中心

2008年，張桂文被評(píng)為遼寧省教學(xué)名師。她在名師心得中寫(xiě)道：“作為高校教師，只有把熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)與熱愛(ài)自己的學(xué)生結(jié)合起來(lái)，才能始終把教學(xué)作為教師的根本，把學(xué)生作為教學(xué)的中心。經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)既要傳授知識(shí)，更要訓(xùn)練科學(xué)的思維和治學(xué)方法。教學(xué)是一種師生互動(dòng)的創(chuàng)造性勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，是作為一名教師的最高準(zhǔn)則”。

多年來(lái)，張桂文一直在用行動(dòng)踐行著自己的承諾。1983年，張桂文畢業(yè)于遼寧大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系，同年留校從事教學(xué)工作。張桂文從教之始，中國(guó)正處于由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的特殊歷史時(shí)期，作為一名高校教師，尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)的教師，她深知，只有抵得住各種名利誘惑，才能以教學(xué)為根本，以學(xué)生為中心，不斷吸取學(xué)術(shù)界的最新研究成果。“海納百川，有容乃大。壁立千仞，無(wú)欲則剛?！睆埞鹞氖冀K以海納百川的心態(tài)堅(jiān)持真理、潛心學(xué)問(wèn)，以行動(dòng)實(shí)踐并堅(jiān)持了自己的教師夢(mèng)。

從事教學(xué)與科研工作以來(lái)，張桂文先后為本科生、碩士研究生、博士研究生講授了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)與價(jià)格、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、改革發(fā)展專(zhuān)題、比較經(jīng)濟(jì)理論、法和經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)關(guān)系、人力資本理論、價(jià)格規(guī)制、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論前沿、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論前沿等十幾門(mén)課程，年均課時(shí)數(shù)達(dá)300學(xué)時(shí)以上，受到學(xué)生的歡迎和同行專(zhuān)家的好評(píng)。2002年，張桂文被聘為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)博士生導(dǎo)師，2005年起承擔(dān)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的博士生指導(dǎo)工作，從此她承擔(dān)了更加繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，但張桂文從不抱怨，仍然堅(jiān)持承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，為本科生講授專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，在同事中起到了表率的作用，并贏得了同事和學(xué)生們的尊重。

為了幫助本科生提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，張桂文組織學(xué)生成立了“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)沙龍”，定期與學(xué)生就熱點(diǎn)問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研討互動(dòng)；她聯(lián)系經(jīng)濟(jì)類(lèi)出版社向經(jīng)濟(jì)學(xué)系學(xué)生會(huì)捐贈(zèng)了大批圖書(shū)，成立了經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生讀書(shū)會(huì)，既開(kāi)闊了學(xué)生們的學(xué)術(shù)視野，提高了學(xué)生們的治學(xué)能力，又讓學(xué)生們?cè)诒舜私涣髦性鲞M(jìn)了感情。提起張桂文教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)院的同學(xué)們都不約而同地從心底發(fā)出贊嘆和感激，許多其他學(xué)院甚或其他學(xué)校的學(xué)生們也慕名前來(lái)聽(tīng)課。

張桂文在教學(xué)工作中注重把傳授知識(shí)與教學(xué)生如何做人結(jié)合起來(lái)，用自己的言行，影響和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，教育學(xué)生正確處理自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系、提高自身競(jìng)爭(zhēng)力與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系。她始終堅(jiān)信，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。在近30年的教學(xué)生涯中，她始終把學(xué)生作為教學(xué)的中心，幫助他們解決學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的各種困難。在她的細(xì)心觀察下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一名本科生的心理問(wèn)題，經(jīng)過(guò)張桂文的耐心疏導(dǎo)和不斷幫助，這名學(xué)生最終擺脫了困擾，并順利獲得學(xué)士學(xué)位；還有三名碩士研究生，由于畢業(yè)論文和就業(yè)壓力過(guò)大，也產(chǎn)生了不同程度的心理問(wèn)題，張桂文仍是不厭其煩地為他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。類(lèi)似的例子不勝枚舉，當(dāng)學(xué)生們的問(wèn)題得以解決、當(dāng)學(xué)生們感受收獲的喜悅時(shí)，張桂文也露出了舒心的笑容。

古人云：“供人以魚(yú)，只解一餐；授人以漁，終身受用?！睆埞鹞淖⒅亟虒W(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，及時(shí)把國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革成果及政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的最新研究成果引入教學(xué)。她突出理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)我國(guó)改革與發(fā)展中的二元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、國(guó)企改革、收入分配、宏觀經(jīng)濟(jì)政策等諸多難點(diǎn)及熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和科學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)分析討論。

在教學(xué)方法上，張桂文把教師講授與課堂討論、學(xué)生發(fā)言、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)等形式的學(xué)生參與相結(jié)合，把課堂講授與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，把教師的主動(dòng)性與學(xué)生的積極性相結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，研制和使用多媒體課件，因材施教，方法靈活，促進(jìn)學(xué)生積極思考問(wèn)題，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生潛在的能力。在張桂文的努力下，經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂逐漸形成了教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的良好氛圍，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到了極大的提高。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革與實(shí)踐，取得了良好的效果，受到了同行專(zhuān)家的好評(píng)和學(xué)生們的歡迎，并有多項(xiàng)成果獲國(guó)家級(jí)與省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

以科研為重點(diǎn)

作為遼寧大學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人，張桂文始終把教學(xué)與科研工作結(jié)合起來(lái)，以教學(xué)為根本，以科研為重點(diǎn)，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。從事教學(xué)與科研工作以來(lái)，張桂文先后在《管理世界》《中國(guó)人口科學(xué)》《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》等國(guó)家級(jí)和省部級(jí)學(xué)術(shù)刊物以及《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》等主流報(bào)紙上發(fā)表論文70余篇，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著5部；主持完成國(guó)家社科基金、教育部等國(guó)家級(jí)與省部級(jí)項(xiàng)目17項(xiàng)，作為子課題主持人完成教育部重大招標(biāo)項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目1項(xiàng)；有9項(xiàng)科研成果獨(dú)立或作為第一作者獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。目前正主持國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目1項(xiàng)。

張桂文在二元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型研究領(lǐng)域處于全國(guó)領(lǐng)先地位。1998年，張桂文把“中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換研究”作為博士論文選題，從此，她十幾年如一日，在這一研究領(lǐng)域辛勤勞作，筆耕不輟。天道酬勤，張桂文在這一領(lǐng)域發(fā)表了一批高水平的研究成果，僅近5年來(lái)在此領(lǐng)域就出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著3部，在校定A、B、C類(lèi)刊物及CSSCI收錄的刊物上發(fā)表論文14篇。同時(shí)，張桂文主持并完成國(guó)家社科基金項(xiàng)目《中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》，主持并完成省部級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)。作為子課題主持人，她完成了國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目《中國(guó)新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度研究》。目前，張桂文作為首席專(zhuān)家主持國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目《制度變遷視角下的中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型研究》，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持教育部重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目《轉(zhuǎn)型國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與收入分配比較研究》。在這一研究領(lǐng)域，張桂文獲得省部級(jí)一、二等獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)（獨(dú)立或作為第一作者），其中有兩項(xiàng)為省政府一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，即“二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的收入分配效應(yīng)”獲遼寧省政府第十一屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)、“中國(guó)‘三農(nóng)’問(wèn)題的戰(zhàn)略思考與對(duì)策研究”獲遼寧省政府第九屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)。

與此同時(shí)，張桂文的這一系列研究成果還取得了十分廣泛的學(xué)術(shù)影響，許多學(xué)術(shù)成果相繼被部分學(xué)者在CSSCI收錄的學(xué)術(shù)期刊及其他學(xué)術(shù)期刊、文獻(xiàn)資料轉(zhuǎn)載。

以學(xué)科建設(shè)為依托

張桂文一直堅(jiān)持把教學(xué)改革、科學(xué)研究與遼寧大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)結(jié)合起來(lái)。她主持了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科、碩士、博士生課程設(shè)計(jì)及政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱的編寫(xiě)工作，并指導(dǎo)青年教師認(rèn)真做好備課、講授、討論、答疑等各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，幫助他們提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果，完成了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)與省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目，切切實(shí)實(shí)對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，無(wú)形之中為師生樹(shù)立了榜樣。

在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)于1998年被批準(zhǔn)為國(guó)家經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地，成為遼寧大學(xué)唯一的國(guó)家重點(diǎn)教學(xué)基地，也是遼寧省唯一的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地，2000年，該學(xué)科獲得博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。張桂文主持的“‘基地班’政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革”項(xiàng)目于2005年9月獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；遼寧大學(xué)“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程于2004年5月被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課；2007年，“遼寧大學(xué)國(guó)家經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”被評(píng)為國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；2009年，“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；2010年，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)提升學(xué)科。這些成績(jī)的取得，都凝聚了張桂文及其團(tuán)隊(duì)的智慧與汗水。

近30年的教學(xué)生涯，張桂文深刻地體會(huì)到，教師不僅是一種職業(yè)，更是一種社會(huì)責(zé)任。她常說(shuō)：“當(dāng)你把這份責(zé)任轉(zhuǎn)變?yōu)槟闼鶡釔?ài)的事業(yè)時(shí)，你就會(huì)從學(xué)生們對(duì)知識(shí)渴求的目光中、從一次次由衷的掌聲中、從學(xué)生的每一次微小進(jìn)步中體會(huì)到身為人師的自豪與快樂(lè)?！比藗兂Ｓ谩按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容教師的奉獻(xiàn)精神，但張桂文認(rèn)為，教學(xué)不僅是奉獻(xiàn)，更是收獲，當(dāng)懷著奉獻(xiàn)的精神去努力工作時(shí)，收獲的不僅是學(xué)識(shí)的長(zhǎng)進(jìn)、生活的充實(shí)，更是學(xué)生們的摯愛(ài)！