對做好“90后”護理專科生輔導(dǎo)員工作的思考

摘要：作為“90后”護理?？粕妮o導(dǎo)員，在日常學(xué)生管理工作中，應(yīng)將自己所學(xué)與學(xué)生教育相結(jié)合，將學(xué)生的群體特征、個體特性與學(xué)生管理相結(jié)合，將學(xué)生專業(yè)與思想政治教育工作相結(jié)合，通過開展多種形式的活動，提高學(xué)生的思想政治道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：護理?？粕?；輔導(dǎo)員；工作；思考

一、“90后”護理專業(yè)學(xué)生的心理特點

“90后”大學(xué)生出生在改革開放以后生活環(huán)境相對優(yōu)越的時代，大多為獨生子女，好奇心重，接受新生事物能力強，有極強的可塑性。同時也容易受到外界的影響，抵抗不良誘惑的能力差；自信而又脆弱，個性張揚，渴望被理解和認(rèn)同；更加懂得成人世界的規(guī)則，比較了解中國社會的主流思想和價值觀，有自己的思想和看法，但是思想和看法容易偏激。共同的缺點是：缺乏共享精神，承受挫折能力弱，有強烈的反叛意識。

新世紀(jì)之初的高校擴招給越來越多的學(xué)子提供了進入大學(xué)接受高等教育的機會，同時也造成了在校大學(xué)生入學(xué)時文化基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象。專科層次的學(xué)生在高中階段成績多為中下水平，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣不高；因?qū)W歷低于更高層次的學(xué)生，承受的就業(yè)壓力比較大，容易產(chǎn)生混日子、混文憑的思想。?？茖哟蔚膶W(xué)生在高考后選報志愿時還存在著對專業(yè)了解不夠的情況。

從就業(yè)前景和職業(yè)的神圣性方面考慮，護理專業(yè)是不少專科層次學(xué)生的選擇，但是由于專業(yè)的特殊性、工作的服務(wù)性和勞動的高強度性等因素會使一部分護理專業(yè)學(xué)生在深入了解護理專業(yè)以后感到現(xiàn)實和理想的差距，進而出現(xiàn)對專業(yè)抵觸的現(xiàn)象。此外，由于社會對護理工作服務(wù)性方面存在一定的偏見，護理職業(yè)的社會地位不高。在以上諸多因素的影響下，護理專業(yè)在校學(xué)生的思想政治教育工作面臨不少的難題。

二、護理專業(yè)學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

隨著社會進步、科技發(fā)展、醫(yī)療技術(shù)的革新以及人們思想觀念的進步，社會對醫(yī)護工作者的要求越來越高。作為醫(yī)護工作者的護理人員，不僅要具有高超的護理專業(yè)知識和護理技能，更要具有崇高的思想道德水平和人文素養(yǎng)。當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張和醫(yī)患糾紛的大量出現(xiàn)，很大一部分原因在于醫(yī)護工作者的思想素養(yǎng)、心理素養(yǎng)有待進一步提高。而只有在對護理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中將護理知識技能的教育與思想政治教育緊密結(jié)合起來，才能培養(yǎng)出高水平的護理人才，進而構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。

目前醫(yī)學(xué)院校從事護理專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作的主體為專門的思想政治課教師和專職輔導(dǎo)員。在思想政治課程設(shè)置方面受“重技能，輕素養(yǎng)”的傳統(tǒng)思想的影響，對思想政治教育的重視程度不夠，出現(xiàn)了課程安排不合理，內(nèi)容陳舊，缺乏時代性，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)聯(lián)系不緊密，教學(xué)效果欠佳的情況。在專職輔導(dǎo)員方面，由于輔導(dǎo)員多為非醫(yī)學(xué)專業(yè)，對學(xué)生所學(xué)專業(yè)了解較少，不能有效地將日常思想政治教育工作與學(xué)生所學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合，缺乏針對性。從事輔導(dǎo)員工作需要具有一定的心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)知識，將其融合并熟練運用于日常的學(xué)生教育管理中，而現(xiàn)在的輔導(dǎo)員選拔及培訓(xùn)體制中缺乏對輔導(dǎo)員系統(tǒng)知識的綜合教育。此外，高校輔導(dǎo)員中，青年輔導(dǎo)員的比例越來越大，年輕的輔導(dǎo)員因為年齡的優(yōu)勢，更了解學(xué)生的思想動態(tài)，工作具有針對性。但另一方面，年輕輔導(dǎo)員由于工作時間不長，思想易波動且經(jīng)驗的積累不足，工作容易出現(xiàn)主觀性、片面性。

三、對完善護理專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)員工作的思考

1.完善輔導(dǎo)員選聘機制

完善輔導(dǎo)員的選拔、聘任、獎懲機制，將思想素養(yǎng)高、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正、熱愛學(xué)生管理工作的優(yōu)秀人才選拔充實到輔導(dǎo)員隊伍，并建立完善的考評機制，在保證隊伍穩(wěn)定性的同時實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍的正常人員流動，從而保證輔導(dǎo)員隊伍的高水平；完善輔導(dǎo)員的職稱評定、科研獎勵等機制，以增強輔導(dǎo)員的榮譽感、責(zé)任感，使輔導(dǎo)員能更好地履行職責(zé)。

2.加強輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)

加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，對加強學(xué)生的思想政治教育有十分重要的意義。高校應(yīng)加強對輔導(dǎo)員的職業(yè)培訓(xùn)，并將此種培訓(xùn)常態(tài)化。從事輔導(dǎo)員工作需綜合掌握、熟練運用心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等知識，高校應(yīng)通過聘請相關(guān)專業(yè)的專家舉辦講座，選拔輔導(dǎo)員外出培訓(xùn)進修，鼓勵輔導(dǎo)員攻讀相關(guān)專業(yè)高水平學(xué)歷和參與相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)研究等形式提高輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。

此外，作為護理專業(yè)學(xué)生的輔導(dǎo)員，應(yīng)主動地去學(xué)習(xí)了解基本的醫(yī)學(xué)和護理知識。護理專業(yè)學(xué)生在校期間遇到的問題集中在學(xué)習(xí)和生活方面，很多時候?qū)W生在思想上不穩(wěn)定與學(xué)習(xí)上遇到的困難有關(guān)。輔導(dǎo)員只有在對相關(guān)專業(yè)基本知識熟悉的情況下才能有的放矢地予以解決，否則輔導(dǎo)員所進行的思想政治教育工作就缺乏針對性，無法真正起到幫助學(xué)生、教育學(xué)生的作用。再者，輔導(dǎo)員在掌握了一定的醫(yī)學(xué)和護理知識以后，可以有預(yù)見性地針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)，起到防患于未然的作用。

3.轉(zhuǎn)變教育理念

傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式強調(diào)以教師為主導(dǎo)，以管理為途徑。這種方式雖然簡便易操作，但容易將教師和學(xué)生放在對立面上，更有甚者會激發(fā)師生矛盾，因此應(yīng)將以教師為主體的管理理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本的教育理念?！?0后”的大學(xué)生接受新生事物能力強，比較自我，有自己的想法，渴望被接受和認(rèn)同。如果采用命令管理式的教育方式容易引起學(xué)生的反感，甚至是對抗。因此，作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員應(yīng)強化“以學(xué)生為本”的教育理念，采用服務(wù)引導(dǎo)型的教育方法，多耐心傾聽學(xué)生的心聲，仔細(xì)了解學(xué)生的真實情況，以朋友的身份與學(xué)生相處，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，少批評，多鼓勵，使學(xué)生在獲得知識的同時樹立正確的人生觀、價值觀。

4.與護理專業(yè)知識相結(jié)合，開展多種形式的思想政治教育

護理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后在工作中面對的主要對象是病人，職業(yè)的特殊性要求他們在掌握熟練的護理知識和技能的同時要具備無私的奉獻精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)操守。只有這樣，他們才能勝任護理工作，成為合格的護理人員。因此，要加強護士人文素養(yǎng)的教育，通過召開主題班會、開展護士節(jié)活動、邀請護理專家和往屆優(yōu)秀畢業(yè)生到校開講座等方式，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)修養(yǎng)和道德價值觀，樹立積極向上的思想。另外，盡可能多地組織學(xué)生參加可以利用護理專業(yè)知識的社會實踐活動。例如：組織學(xué)生到敬老院和孤兒院進行獻愛心義診，既能從尊老愛幼這一中華民族的傳統(tǒng)美德出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀、價值觀，又能給學(xué)生一個展示自己所學(xué)專業(yè)技能的機會，同時也增強了學(xué)生作為醫(yī)護工作者的使命感、責(zé)任感；組織學(xué)生在假期參與臨床見習(xí)，既能使學(xué)生深入臨床一線了解醫(yī)護工作的現(xiàn)狀，又能使學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)，鍛煉護理操作技能，進而查缺補漏，為下一步的學(xué)習(xí)樹立方向。

對學(xué)生的日常管理是輔導(dǎo)員工作的重要組成部分。單純的說教式教育容易引起學(xué)生的反感，且教育效果不理想，因此應(yīng)采用豐富多彩的教育方式。首先，進行和諧校園建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個文明和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明宿舍、爭當(dāng)文明標(biāo)兵等一系列活動的開展，既可提高學(xué)生參與活動的積極性，增強學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任感，又為學(xué)生的成長提供一個健康文明的環(huán)境。其次，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)這一新興的教育陣地。一方面時刻關(guān)注學(xué)生點擊率比較高的網(wǎng)站信息，了解學(xué)生關(guān)注的熱點，并有預(yù)測性地對學(xué)生的思想變化采取應(yīng)對措施；另一方面，通過建立QQ群、網(wǎng)絡(luò)聊天、關(guān)注微博等方式，與學(xué)生展開一對多或一對一的交流，及時與學(xué)生進行溝通，解決學(xué)生遇到的各類問題。

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