幼師生就業(yè)意向調(diào)查與對策分析

摘要：幼師生就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果表明：多數(shù)幼師生選擇先就業(yè)再擇業(yè)，職業(yè)前景和發(fā)展平臺是幼師生就業(yè)時優(yōu)先考慮的因素，幼師生對工資期望相對偏高……教育行政部門需要盡快采取切實可行的措施，提高幼兒教師待遇，加快城鄉(xiāng)學(xué)前教育事業(yè)的均衡發(fā)展。幼兒師范院校要對學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德教育，幫助幼師生調(diào)整求職心態(tài)，掌握求職技巧，以提高幼師生求職就業(yè)和幼兒園選拔人才的匹配度。

關(guān)鍵詞：幼師生；就業(yè)意向；調(diào)查；對策

一、問題的提出

幼師生就業(yè)工作事關(guān)幼師生未來的職業(yè)發(fā)展，事關(guān)學(xué)前教育師資隊伍的穩(wěn)定，更是事關(guān)下一代健康成長的民生工程。要解決好幼師院校畢業(yè)生的就業(yè)問題，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展，就必須在調(diào)查研究和科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，了解幼師生的就業(yè)意向和就業(yè)心理，制定科學(xué)的對策。

幼師生作為大學(xué)生中的一個特殊群體，其就業(yè)意向、就業(yè)心理如何，截至目前很少有人進(jìn)行系統(tǒng)的研究。筆者力圖對現(xiàn)有研究資源進(jìn)行系統(tǒng)整合，通過調(diào)查研究得出科學(xué)結(jié)論，以便有針對性地幫助幼師生了解社會需求，正確認(rèn)識自我，緩解就業(yè)壓力，調(diào)適就業(yè)心理，培養(yǎng)幼師生良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高幼師生個人擇業(yè)與幼兒園崗位選拔人才的匹配度，幫助幼師生實現(xiàn)順利就業(yè)。

二、研究方法

隨機(jī)抽取鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校初中起點五年制大專、三年制中專、高中起點三年制大專共240名學(xué)生作為調(diào)查對象，發(fā)放調(diào)查問卷240份，回收有效問卷236份，有效率約98%。同時，為深入了解幼師生的就業(yè)意向、就業(yè)心理及其影響因素，又從參加問卷調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)選取30名學(xué)生進(jìn)行深入訪談。通過問卷統(tǒng)計分析和深入訪談，分別從畢業(yè)后預(yù)期去向、就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)行業(yè)、就業(yè)地域及就業(yè)薪資等方面對幼師生的就業(yè)意向進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對策和建議。

三、研究結(jié)果與分析

經(jīng)過對調(diào)研資料的綜合分析，并進(jìn)行深入訪談，形成研究結(jié)論如下：

1.多數(shù)幼師生選擇先就業(yè)、再擇業(yè)。調(diào)查統(tǒng)計顯示，受訪幼師生中選擇“想先找到工作干著”的人數(shù)為57.20%，選擇“想一步到位，找到理想的單位長期做下去”的學(xué)生比重為42.80%。

2.職業(yè)前景和發(fā)展平臺是幼師生就業(yè)時優(yōu)先考慮的因素。統(tǒng)計表明，50.42%的幼師生就業(yè)時會優(yōu)先考慮“職業(yè)前景和發(fā)展平臺”，33.47%的幼師生優(yōu)先考慮“個人興趣”，“父母期望”“工作地點”“單位實力”因素所占比重較低。這說明，幼師生就業(yè)選擇比較理性，他們更看重職業(yè)前景和發(fā)展平臺，希望在未來的職業(yè)發(fā)展中更有作為。

3.幼師生薪資要求相對偏高。從期望工資方面看，選擇月薪3000元以上的幼師生最多，所占比重為44.07%，選擇4000元以上的占27.12%，兩者加起來超過70%；僅有28.81%的學(xué)生選擇2000元以上，沒有人選擇1000元以上月薪。而現(xiàn)實的情況是，幼師生畢業(yè)后，省內(nèi)的幼兒園很少能夠提供4000元以上的薪資待遇。與幼兒園提供的薪資相比，幼師生期望薪資偏高。與此同時，幼兒園學(xué)生的收費逐年攀升，聲譽(yù)較好的民辦幼兒園或合資幼兒園收費每年多在15000元以上，而大部分幼兒園教師的待遇并沒有明顯提高。幼兒教師2000元左右的月薪只能滿足其最基本的生活。訪談中發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)狀導(dǎo)致部分幼師生心理嚴(yán)重失衡，甚至讓他們對自己所學(xué)專業(yè)以及發(fā)展前景產(chǎn)生了諸多懷疑，學(xué)習(xí)積極性受到影響，不利于其專業(yè)思想的穩(wěn)定。這樣的局面長期下去，無疑將會對學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展帶來不利影響。鑒于此，教育行政部門有必要盡快采取切實可行的措施，提高幼兒教師待遇；幼師生也要根據(jù)當(dāng)前就業(yè)市場形勢，理性看待薪資在自身求職過程中的影響，適當(dāng)調(diào)低薪資要求。

4. 90%以上的幼師生希望畢業(yè)后從事教育工作。數(shù)據(jù)表明，47.88%的幼師生希望畢業(yè)后從事幼兒園教師的工作，21.61%的幼師生希望當(dāng)小學(xué)或中學(xué)教師，20.61%的幼師生希望進(jìn)早教機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)行業(yè)。這表明，大部分幼師生的專業(yè)思想相對穩(wěn)定，對所學(xué)專業(yè)比較認(rèn)同，希望從事教育類相關(guān)工作。幼兒師范院校在專業(yè)思想教育和專業(yè)能力培養(yǎng)中發(fā)揮了積極作用，取得了良好效果。

5.從就業(yè)區(qū)域看，沒有人愿意到農(nóng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園工作。調(diào)查顯示，53.39%的幼師生希望的工作地點是在省會城市，25.85%的幼師生希望在北京、上海等大城市或沿海工作，15.25%的幼師生希望在地級市工作，5.51%的幼師生希望在縣城工作，很少有人愿意在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。這說明，城鄉(xiāng)差距對幼師生擇業(yè)的影響十分明顯。訪談發(fā)現(xiàn)，幼師生認(rèn)為，農(nóng)村幼兒園的軟硬件設(shè)施，家長對學(xué)前教育的重視程度，教師的生活環(huán)境、工作環(huán)境、發(fā)展平臺、工資待遇，都和城市有較大差距，這些因素讓幼師生更愿意留在城市工作。農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展前景堪憂，長此以往，將導(dǎo)致城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展嚴(yán)重失衡。近年，辦園者素質(zhì)良莠不齊以及幼兒園之間的非正當(dāng)競爭導(dǎo)致的多起投毒事件，往往發(fā)生在偏遠(yuǎn)農(nóng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)私立幼兒園之間（多數(shù)不具備辦園資質(zhì)）。它折射出了農(nóng)村學(xué)前教育的不良狀態(tài)。建議政府決策部門對此高度關(guān)注，給予農(nóng)村幼兒園更多政策傾斜和資金扶持，改善農(nóng)村幼兒園的辦園條件，加大農(nóng)村吸引高素質(zhì)學(xué)前教育人才的力度，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展。

6. 58.05%的幼師生希望畢業(yè)后去公立幼兒園工作。當(dāng)被問及“如果你做幼兒教師，你希望去哪一類幼兒園工作”時，58.05%的被調(diào)查者回答希望去“公立幼兒園”，33.90%的被調(diào)查者希望去“規(guī)模大、辦學(xué)正規(guī)的民辦幼兒園”，希望去“小型或新建的民辦幼兒園”的學(xué)生僅占2.97%，“很迷茫，不知道去哪兒更好”的學(xué)生約占5%。調(diào)查表明，絕大部分幼師生就業(yè)目標(biāo)明確，去公立幼兒園工作仍是幼師生的首選，其次是規(guī)模大、辦學(xué)正規(guī)的民辦幼兒園，兩者相加超過90%。

7.參加招教成為多數(shù)幼師生就業(yè)的首選。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“邊工作邊準(zhǔn)備參加招教”的幼師生占調(diào)查總數(shù)的59.32%，選擇“直接就業(yè)”者為27.97%，有11.44%的幼師生準(zhǔn)備參加“專升本”，選擇“自己創(chuàng)業(yè)”的較少。這說明，通過參加招教考試成為幼兒園在編教師，是大多數(shù)幼師生的首選，工作穩(wěn)定性是當(dāng)前幼師生選擇就業(yè)單位時的重要參考因素。訪談發(fā)現(xiàn)，幼師生認(rèn)為在編教師待遇相對較高，而且工作比較穩(wěn)定，發(fā)展前景也較好。但是，應(yīng)該看到，一直以來公辦幼兒園在編教師的崗位較少，吸納幼師畢業(yè)生的數(shù)量有限，競爭激烈，而民辦幼兒園總用工需求旺盛。因而，政府相關(guān)部門要按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的規(guī)劃，盡快把學(xué)前教育納入義務(wù)教育范疇，不斷加大公立幼兒園投資，加快公立幼兒園發(fā)展速度，擴(kuò)大公立幼兒園規(guī)模，擴(kuò)充公立幼兒園教師編制，提高公立幼兒園對優(yōu)秀師資的吸納能力，把學(xué)前教育事業(yè)辦成真正惠及千家萬戶的惠民工程。同時，幼師生也要客觀分析自身能力素質(zhì)和專業(yè)特長，理性面對擇業(yè)期望與社會現(xiàn)實之間的差距，端正心態(tài)，樹立符合客觀現(xiàn)實和自身實際的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

當(dāng)被問及“如果原籍有招教機(jī)會，你會因為不想回老家工作而放棄參加嗎”時，有76.27%的被調(diào)查者選擇“不會”，23.73%的學(xué)生選擇“會”。這說明，幼師生就業(yè)時對發(fā)展平臺和職業(yè)穩(wěn)定性的考慮優(yōu)先于工作地域，如果原籍有招教機(jī)會，他們愿意放棄省會或大城市的工作機(jī)會，回原籍工作，招教對幼師生有較大吸引力。因此，要想縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展水平的差距，加大農(nóng)村學(xué)前教育投資，加快農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展，堅持特崗招聘，擴(kuò)大農(nóng)村公立幼兒園在崗教師編制，十分必要。同時，幼兒師范院校對幼師生加強(qiáng)專業(yè)思想和職業(yè)道德教育，加強(qiáng)大局意識和奉獻(xiàn)精神教育，培養(yǎng)幼師生吃苦耐勞、艱苦奮斗的思想和作風(fēng)，幫助幼師生樹立正確的就業(yè)觀，是推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的重要舉措。

8.幼師生求職途徑多樣化。從幼師生找工作時主要選擇途徑的調(diào)查情況來看，幼師生求職途徑趨于多樣化。其中，選擇“現(xiàn)場招聘會”的比重為67.80%，“自己聯(lián)系”的占67.37%，選擇“親友幫助”的占53.81%，選擇“查找電視、網(wǎng)絡(luò)或報刊相關(guān)招聘信息”的比重占62.71%，區(qū)分度不大。分析原因，供求雙方均表示通過現(xiàn)場招聘會，可以面對面與對方溝通交流，直觀了解彼此的基本情況及訴求，效率高、效果好。但很多幼師畢業(yè)生在就業(yè)時更加積極主動，在學(xué)?，F(xiàn)場招聘會舉辦前就已經(jīng)主動出擊，提前查找招聘信息，提前聯(lián)系幼兒園，以求能夠搶占先機(jī)，找到比較理想的工作崗位。自己聯(lián)系工作單位的幼師生比例高于親友幫助的幼師生比例，說明幼師生在求職方面有較強(qiáng)自信，相信自己的專業(yè)實力和求職能力。這與幼兒師范院校狠抓教育質(zhì)量，注重人才培養(yǎng)與社會需求的無縫對接，努力提高幼師生綜合素質(zhì)、專業(yè)能力與崗位需求的匹配度有直接關(guān)系。

9.超過一半的幼師生認(rèn)為“自己創(chuàng)業(yè)”可以嘗試。當(dāng)被問及“面對近幾年學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)形勢，你對‘自己創(chuàng)業(yè)’的看法”時，55.93%的被調(diào)查者選擇了“可以嘗試”，6.78%的被調(diào)查者選擇了“非常可行”，認(rèn)為“暫不可行”的占32.20%，認(rèn)為“不可行”的僅占5.08%。深度訪談發(fā)現(xiàn)，大部分幼師生對“自己創(chuàng)業(yè)”有一定思想準(zhǔn)備和自信心。近年，國家對學(xué)前教育的發(fā)展高度重視，加大了政策支持力度，加上學(xué)長們創(chuàng)業(yè)取得了非常好的成績，成功者多，失敗者少，讓幼師生對自己創(chuàng)業(yè)的前景持相對樂觀的態(tài)度，很多幼師生躍躍欲試。無論是從行業(yè)發(fā)展還是從個人發(fā)展的角度來看，幼師生創(chuàng)業(yè)都值得鼓勵。

10.近一半的幼師生最大的苦惱是幼兒教師待遇低。談及就業(yè)中的問題，45.34%的幼師生最為苦惱的是“工作好找，但做幼兒教師待遇低”，24.15%的幼師生苦惱于“學(xué)業(yè)不夠優(yōu)秀”，21.19%的學(xué)生苦惱于“就業(yè)信息少，求職技巧不夠”，13.98%的幼師生苦惱于“求職信心不足”，10.59%的幼師生苦惱于“自我定位不明確”。這說明，一方面，幼兒教師待遇問題不僅影響著幼兒教師的工作和生活，對在讀幼師生的就業(yè)心理也產(chǎn)生了直接影響，幼兒教師待遇亟待提高。另一方面，幼兒師范院校也要加強(qiáng)德育工作，對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀教育，加大對幼師生就業(yè)工作的指導(dǎo)力度，幫助幼師生掌握必要的求職技巧，樹立求職信心，調(diào)整求職心態(tài)，以提高幼師生求職就業(yè)和幼兒園選拔人才的匹配度，積極適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。

現(xiàn)實的情況是：一方面，社會的發(fā)展對幼兒教師的素質(zhì)提出了更高的要求，幼師院校需要培養(yǎng)出更多發(fā)展全面、專業(yè)過硬、特長突出、具備較強(qiáng)教育和科研能力的幼兒教師；另一方面，由于目前學(xué)前教育沒有納入義務(wù)教育體系，體制尚不健全，公辦幼兒園資源稀缺，且編制偏少，而民辦幼兒園收費高，但幼兒教師待遇偏低，且沒有保障，城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展嚴(yán)重失衡，這些因素不僅直接影響著幼師生的就業(yè)心理和就業(yè)意向，還影響著幼兒園教師隊伍的穩(wěn)定，更嚴(yán)重制約著我國學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展。

總之，幼師生就業(yè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展更是教育的重中之重。只要我們堅持正確的導(dǎo)向，各方共同努力，幼師生就一定可以實現(xiàn)順利就業(yè)，學(xué)前教育事業(yè)的健康、均衡發(fā)展也將早日成為現(xiàn)實。

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責(zé)編：高山