試論校友案例庫在職業(yè)生涯發(fā)展和就業(yè)指導課程中的應用

摘要：教學方法是實現(xiàn)教學目的的手段，以傳授知識為目標的注入式教學已不能適應實踐性較強的職業(yè)生涯發(fā)展和就業(yè)指導課程教學。構建和完善校友案例庫，將其中鮮活的案例應用到該課程的各個環(huán)節(jié)，取得了良好效果。

關鍵詞：校友案例庫；職業(yè)生涯發(fā)展；就業(yè)指導；應用

一、構建校友案例庫的必要性

廣大校友尤其是優(yōu)秀校友為在校學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀提供了生動教材。校友是一個學校的寶貴財富。筆者將這筆財富比喻成一座金礦，能源源不斷地挖掘出閃閃發(fā)光的金子，這就是他們身上體現(xiàn)的為人、為學的優(yōu)秀品格，奮斗精神、成長之路和肺腑之言。他們優(yōu)秀的品格，無疑為在校學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀提供了成功范例。

建立校友案例庫有助于學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是就業(yè)指導課程中的重頭戲。在教學中，由于學生們涉世不深，社會經驗不足，往往不知職業(yè)生涯規(guī)劃從何下手，甚至感到迷茫。而畢業(yè)的校友與在校生有相同的專業(yè)、經歷，他們走過的路，對職場的感悟，對社會和人生的思考，都對在校生起到了很好的參照作用。

建立校友案例庫有助于學生對國家就業(yè)形勢的了解以及對相關行業(yè)的把握，摸到時代的脈搏，便于更好地擇業(yè)。畢業(yè)的校友分布在各行各業(yè)，其求職、創(chuàng)業(yè)經歷對在校學生的借鑒作用是無可替代的。如株洲南方航空高級技工學校大部分畢業(yè)學生集中在長沙株洲湘潭經濟區(qū)的企業(yè)中，通過對不同企業(yè)、不同就職時間的校友進行訪談，就對絕大多數(shù)企業(yè)的情況一目了然，學生就業(yè)時的選擇就會客觀和理性很多，同時還會發(fā)現(xiàn)一些新的就業(yè)機會。比如，過去學生不愿去小型私營企業(yè)，但從校友反饋的信息，私營企業(yè)的待遇也不錯，并且成長空間更大，這樣也改變了部分學生的擇業(yè)觀。

通過建立在校生與廣大校友的長期聯(lián)絡機制，拓展學生教育的各方資源，豐富學生的社會經驗，為學生參與社會實踐、生產實習、就業(yè)引導等增加學習機會和資源支持，實現(xiàn)了這門課程的最終目的。

二、如何構建校友案例庫

（一）校友案例庫篩選的標準

職業(yè)生涯發(fā)展和就業(yè)指導課程包含了解自我、規(guī)劃自我的自我發(fā)展策劃模塊，職業(yè)素質、求職技能的職業(yè)環(huán)境訓導模塊，就業(yè)方式、職場技能的就業(yè)政策指導模塊，就業(yè)個性、創(chuàng)業(yè)常識的創(chuàng)業(yè)素質教育模塊。這四大模塊就指示了入選校友案例庫的標準，即圍繞教材內容，能為實現(xiàn)教學目的服務，確立對象既包括覆蓋不同地區(qū)、不同年代、不同崗位校友中的杰出校友、知名校友、技術能手、崗位明星、一線優(yōu)秀員工、自主創(chuàng)業(yè)模范，也包括長期在生產一線尤其是在艱苦崗位默默奉獻、淡泊名利、在平凡崗位做出不平凡貢獻的校友，重點放在他們的職場和人生經歷上。

（二）校友案例庫的收集方法

1．校友訪談。對本地區(qū)校友采取上門走訪，對外地校友通過網(wǎng)絡交流。

2．對學校已有資料的挖掘。與學校招生就業(yè)科聯(lián)系獲取畢業(yè)生情況，并從企業(yè)獲得反饋信息。比如：有位畢業(yè)僅一年的學生，被一大型國企評為先進工作者，給予他很多獎勵。學校馬上去采訪，發(fā)現(xiàn)了他身上有很多值得在校學生學習的地方。這個案例很有意義。

3．在校慶活動、班級聚會活動時的現(xiàn)場溝通、當面交流。

4．取得聯(lián)系方式后的定期追蹤了解。

5．建立校友網(wǎng)，加強校友的聯(lián)系。

（三）校友案例庫的建立

1．資料的輸入

案例選擇完后，就要把它輸入案例資源庫，形成資源積累。在輸入時要注意以下幾點：

第一，標題（即案例名稱）要明確易懂。如《工裝加工的“魔術師”——全國技術能手、湖南省“技能大師”魏強》。第二，基本情況要完整。正文，是案例的主要內容。首先描述案例梗概。例如：魏強的崗位成才的優(yōu)秀事跡等，點出主題，使學生了解案例梗概。然后，表述案例的核心內容。例如：魏強如何從一名普通技校畢業(yè)生成長為技能大師，他在每個發(fā)展階段的做法想法、成長過程中的遇到的問題，為分析案例提供必要條件。

在編寫案例時還要明確教材的背景和理論框架。只有這樣，才有可能作進一步的分析提煉和理論概括，進而將案例一般化。否則，就會把案例研究變成單純的講故事。即使故事講得再生動有趣，案例也會失去其應有的價值和意義。

2．資料的編輯與分類

在案例的選擇過程中，由于每個人物的經歷不同，從事工作各異，案例非常多且雜，難免會有一些疏漏，所以要先進行編輯完善，再對案例進行分類整編，便于之后的提取和應用。

3．校友案例庫的完善

校友庫中的案例要緊跟社會發(fā)展要求，及時把校友最新的信息及學生關注的事物和現(xiàn)象加工成教學案例，不斷充實更新案例資源庫。比如：隨著電子商務的發(fā)展，在淘寶開網(wǎng)店學生們很感興趣。在自主創(chuàng)業(yè)這一章里，筆者選取了畢業(yè)才三年就在網(wǎng)上成功開了一家燈飾城的段同學案例，詳細介紹了怎么開網(wǎng)店，有哪些困難，怎么克服，使學生們有更直觀的感受。

三、校友案例庫的應用

校友案例庫的應用就是怎樣把案例庫中的教學案例與職業(yè)生涯發(fā)展和就業(yè)指導課堂教學有機結合，把校友庫的案例用于教學實踐中。所以，展示選編設計好的教學案例的過程，就是校友案例庫資源的應用實施過程。

案例一般集一節(jié)課的教學內容，課堂引入之后就可展示案例，從案例層層展開，步步深入，討論分析案例，歸納出相關的知識原理，把教材中抽象要求內化為學生們的認識和領悟，從而達到教學目的。

如職業(yè)生涯規(guī)劃這一節(jié)教學，筆者就是用《工裝加工的“魔術師”——全國技術能手、湖南省“技能大師”魏強》這一案例資料。魏強是一名普通的技工學校畢業(yè)的學生，跟同學們有著一樣的學習經歷，他是怎么成長為技能大師的？帶著這個疑問，通過對案例的一步步展開，不斷地設問，引導學生在魏強遇到每一次問題和困難時進行選擇，再對比魏強的態(tài)度和做法，學生自己總結出在平凡的崗位上照樣成就事業(yè)，做出成績的關鍵在于堅持，要腳踏實地，刻苦鉆研，等等。在此基礎上，再寫職業(yè)生涯規(guī)劃時，學生感覺就好多了，指導他們一步一步去規(guī)劃，各個階段該干什么。

又如自主創(chuàng)業(yè)這一節(jié)教學，采用的是《三易春秋，事業(yè)正好——知名校友易春的創(chuàng)業(yè)故事》。通過學生案例學習、分組討論、小組代表發(fā)言等形式開展教學，學生自行歸納出創(chuàng)業(yè)成功需要的條件和應當具備的素質，最后，教師要對討論進行點評和總結。針對學生討論過程當中出現(xiàn)的問題，堅持以“表揚為主、分析為輔” 的原則，適時地進行畫龍點睛的總結分析，使學生形成正確的創(chuàng)業(yè)觀。總之要根據(jù)個人不同的教學風格、教材內容、學生情況，選擇最佳時段來實施校友案例教學，激活課堂氛圍，獲取最佳的教學效果。

需要強調的是，組織案例的分析和討論是校友案例庫教學應用中最重要最關鍵的部分。教師首先要創(chuàng)造一種民主、平等、活潑的教學環(huán)境，啟發(fā)學生的思維，鼓勵學生積極參與教學活動，促使學生在寬松、自主的狀態(tài)下，大膽地暢所欲言，充分交流，使學生成為學習的主體，才能使學生理解和掌握相關知識，將他人的經歷、感受內化成學習的動力，以極大的熱情提升自身的素質。

參考文獻：

[1]鄭金洲.案例教學指南[M].上海:華東師范大學出版社，2000.

[2]周妍.淺談就業(yè)指導課的課程改革[J].教育與職業(yè)，2009，(9).

責編：一蕭