基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式分析

摘 要：二十一世紀(jì)是個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的世界，它不僅使人們的生活方式發(fā)生了變化，在一定程度上也影響了中國教育的發(fā)展。原有的教育模式和教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化社會的發(fā)展，那么計(jì)算機(jī)教學(xué)模式也就應(yīng)運(yùn)而生?；诂F(xiàn)代教育技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式是中國教育的新發(fā)展，促進(jìn)了中國教育的發(fā)展。本文針對計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行一系列的分析。

中圖分類號：TP3-4

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)模式；分析

中國的教育歷史悠久，五千年的文化沉淀使得中國的教育別具一格。在歷史的長河中，教育模式也不斷的進(jìn)行改革以適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會發(fā)展，從孔子游說列國，到私塾的興起，由科舉制度到高考模式。現(xiàn)在隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)不可避免，那么為了適應(yīng)社會的進(jìn)步，教學(xué)模式也得跟上科技的發(fā)展。

1 傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師一直占據(jù)主導(dǎo)地位，采用的是滿堂灌的教學(xué)理念。傳統(tǒng)教學(xué)觀念已經(jīng)深入人心，尤其是老教師，他們不僅對原有的教學(xué)模式非常認(rèn)同，而且對現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)沒有太多的掌握，甚至對其有些反感。因?yàn)檫@種教學(xué)模式將會大大降低教師在課堂中的主體地位，學(xué)生的自我探究使得老師的地位明顯下降。以前教師備課都是以教案的形式，一份教案可以用好多年。

顯然，那些舊教案已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求。學(xué)生從課堂中獲取的知識也僅僅是課本上的那些內(nèi)容，有些教師可能會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增加一些課外與教學(xué)相關(guān)的知識。但是現(xiàn)在的教育需要學(xué)生盡可能的擴(kuò)大自己的知識面，盡可能多的掌握跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一些知識。只有這樣，他們才能跟上教育與社會的發(fā)展步伐。有一句話是這樣說的：“秀才不出門全知天下事”，對于現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代我們更能在很短時(shí)間內(nèi)知道全世界發(fā)生的一些事情，學(xué)生處在學(xué)校中，他們能獲取這些知識的方式無外乎自己獲取和教師傳播。所以，原有的教學(xué)模式在這個(gè)社會中有很大的局限性，需要改革。

2 計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的分析

2.1 計(jì)算機(jī)教學(xué)可以利用多媒體調(diào)動學(xué)生的積極性

計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢就在于教師有更多時(shí)間跟同學(xué)們互動，不用一直站在講臺上時(shí)刻準(zhǔn)備在黑板上寫寫畫畫，同時(shí)，多媒體還可以給學(xué)生一種比較新穎的學(xué)習(xí)模式，在課堂中加入更多的元素，例如，圖片，視頻，音樂等，這些元素的加入正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的興趣。所以，這種模式的引進(jìn)會加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象，喚起同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情與興趣。我都知道興趣是最好的老師，同時(shí)興趣也是學(xué)習(xí)最好的催化劑，只有對一件事情產(chǎn)生興趣才會有激情去認(rèn)真的去做它。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性提高了，他們才會發(fā)揮出主動地思考精神。多媒體的加入在一定程度上會使課堂更加的有趣，更加的有吸引力。學(xué)生的主動也會在另一方面增加教師對教學(xué)的熱情，教師在這種氛圍中才能更加有熱情全身心投入到他的事業(yè)中。

2.2 實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變

計(jì)算機(jī)教學(xué)是適合現(xiàn)代教育模式的，它的主體是學(xué)生。然而很多教師并不能很好得將自己的位置與學(xué)生對調(diào)，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)有名無實(shí)，雖然是利用多媒體技術(shù)，但是課件和講課方式還是以教師為主，滿堂灌，念課件的模式，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究并未真正運(yùn)用好。學(xué)生處于被動地位，只會使學(xué)生慢慢的對這種模式也失去興趣，最終導(dǎo)致這種模式徹徹底底的失去它的作用。那么真實(shí)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式是使學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師起到輔助的作用。我們都明白，現(xiàn)代化進(jìn)程的飛速發(fā)展要求人們在很多能力上都需要有很大的進(jìn)步，那么學(xué)校作為教書育人的地方，自然要在學(xué)校里面就培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)模式能實(shí)現(xiàn)教學(xué)重心有教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，適應(yīng)社會的發(fā)展。

2.3 計(jì)算機(jī)教學(xué)豐富了教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)教學(xué)不是單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，它加入的元素也是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不能比擬的?，F(xiàn)代化進(jìn)程的加速所帶來的后果就是信息的時(shí)效性更加顯著，那么計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能更加及時(shí)，準(zhǔn)確的為學(xué)生帶來更多有用的知識。例如政治課上講到通貨膨脹那一節(jié)的時(shí)候，教師可以在課件里面加入有圖片，視頻記錄以來的通貨膨脹所帶來的一系列影響生動形象的展示給學(xué)生觀看，那么學(xué)生不僅會非常感興趣，加深對本節(jié)知識的理解，同時(shí)還會拓寬他們的知識面，讓他們更好得了解通貨膨脹帶來的后果。這樣一種技術(shù)的使用，使原本只能從課本上獲得知識與資源的課堂教學(xué)突然變得更加豐富多彩?，F(xiàn)在就是網(wǎng)絡(luò)信息量非常大的時(shí)代，信息的多樣化、傳播速度快、傳播范圍廣、時(shí)效性強(qiáng)等使信息的交互性更加的強(qiáng)。那么，多媒體教學(xué)的使用，可以使高中政治課堂教學(xué)的資源更加豐富。

2.4 計(jì)算機(jī)教學(xué)加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶

對于傳統(tǒng)教學(xué)，教師滿堂灌只是使學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)記住大量知識，并且對知識文字的記憶很快就會遺忘。而計(jì)算機(jī)教學(xué)則不一樣，他加入了許多新鮮元素，在原有的文字的教學(xué)模式中又會加入特別的東西。如果說一張圖片能代表一段話，那么記住這張圖片所用的時(shí)間與記住這張圖片的時(shí)間段將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于記住這段話。這些都是有科學(xué)研究表明的。

2.5 計(jì)算機(jī)教學(xué)是一種互動式、模擬式教學(xué)

計(jì)算機(jī)教學(xué)是教師在課前將所要講的內(nèi)容提前做成課件，在課堂上利用多媒體技術(shù)投影出來。那么教師不用再在黑板上進(jìn)行各種演算、演板等等了，有更多的時(shí)間提出問題讓學(xué)生自主的去分析、思考，有更多的時(shí)間讓學(xué)生自由發(fā)揮。教師還可以通過主機(jī)對學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對作業(yè)和任務(wù)的分發(fā)。教師可以通過遠(yuǎn)程控制達(dá)到個(gè)學(xué)習(xí)小組間的交流溝通，也可以實(shí)現(xiàn)師生之間的交流溝通。這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也可以使教師的教學(xué)成果有所提高。

計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間的互動性，還可以實(shí)現(xiàn)模擬式教學(xué)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)可以對實(shí)驗(yàn)室設(shè)置進(jìn)行模擬，對各種實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行模擬。在上實(shí)驗(yàn)課之前，教師可以通過計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制將實(shí)驗(yàn)之前的各種要求發(fā)給學(xué)生，然后針對實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生錯誤的部分進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬，這樣可以減少試驗(yàn)誤差。學(xué)生在課前就對實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟進(jìn)行討論思考，實(shí)驗(yàn)的效果也就顯而易見了。

3 結(jié)束語

綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展給教育改革提供了新的發(fā)展方向，基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的實(shí)施不僅給教學(xué)模式注入了新的活力，也使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到提高。學(xué)生在課堂上的主體地位的確定在現(xiàn)代教育發(fā)展中具有重要意義。在利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)是也要注意實(shí)際情況對教學(xué)的影響，要確定學(xué)生能從這種教學(xué)模式中不僅能學(xué)到知識還能提高學(xué)生的綜合能力。通過多教學(xué)模式的分析，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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作者簡介：徐婕（1979.05-），女，甘肅平?jīng)鋈耍苯淌冢?000級西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院本科，研究方向：計(jì)算機(jī)信息管理。

作者單位：平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，甘肅平?jīng)?744000