類比教學(xué)法在程序設(shè)計課程中的應(yīng)用

摘 要：針對程序設(shè)計課程概念多、技術(shù)原理抽象等特點，以講授ADO.NET數(shù)據(jù)訪問對象為例，討論了在程序設(shè)計課程中應(yīng)用類比教學(xué)法的具體實施過程，實踐證明在程序設(shè)計課程中應(yīng)用類比教學(xué)法取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：類比教學(xué)法；程序設(shè)計課程；實施過程

中圖分類號：TP311.1-4

《C#程序設(shè)計基礎(chǔ)》是高職軟件技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，教學(xué)對象是初次接觸程序設(shè)計的一年級學(xué)生。在短短一個學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生將接觸到大量的新知識、技術(shù)原理以及編程思想，特別是在面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)和ADO.NET基礎(chǔ)這兩部分重點教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，充斥著大量比較抽象的編程概念和技術(shù)原理，如果教學(xué)方法選擇不當(dāng)，學(xué)生很容易感覺編程技術(shù)枯燥乏味，產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒，對其后續(xù)的課程學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生負面影響。對此，作者在該課程教學(xué)中應(yīng)用了類比教學(xué)法（Teaching with Analogies，TWA），以幫助學(xué)生理解抽象概念、教學(xué)內(nèi)容或者復(fù)雜問題，取得了很好的教學(xué)效果。

1 類比教學(xué)法及其實施步驟

類比教學(xué)法是許多教師在教學(xué)活動中有意無意地廣泛應(yīng)用的一種教學(xué)方法。當(dāng)教師在教學(xué)過程中使用“好比說……”、“就像是……”之類的開頭語時，就可能是在進行類比教學(xué)。類比教學(xué)法最主要的好處是可以將抽象的概念、教學(xué)內(nèi)容或者復(fù)雜問題轉(zhuǎn)換成學(xué)生熟悉的身邊事物，幫助學(xué)生了解不熟悉的概念，通過類比把復(fù)雜問題簡單化，對講清難點十分湊效。

類比教學(xué)法的教學(xué)流程為：（1）介紹準備學(xué)習(xí)的概念；（2）喚起學(xué)生對類比對象的記憶；（3）確認類比對象的相關(guān)特征；（4）對應(yīng)目標對象與類比對象兩者的相似性；（5）指出類比的限制；（6）歸納目標對象的重點。

所謂目標對象指的是教師準備介紹的概念或問題，如類、對象、方法等，所謂類比對象指的是教師為了幫助學(xué)生了解不熟悉的概念而使用的比喻。

2 類比教學(xué)法的應(yīng)用實例

下面以作者在《C#程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程中講授ADO.NET數(shù)據(jù)訪問對象為例，介紹類比教學(xué)法在程序設(shè)計課程的具體應(yīng)用。首先以表格的形式整理出類比對象和目標對象之間的相似之處，以便在教學(xué)過程中逐條對照便于理解。

3 結(jié)束語

類比教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)方法。在《C#程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，很多基本概念和技術(shù)原理都可以用類比教學(xué)法進行教學(xué)。作者在《C#程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)工作中，大量地采用了類比教學(xué)法，使用學(xué)生熟知的實例來形象化類比課程中的抽象概念、名詞術(shù)語和技術(shù)原理，幫助學(xué)生記憶和理解，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，取得了滿意的教學(xué)效果。實際上，作為一種通用的教學(xué)方法，類比教學(xué)法也能夠很好地運用在專業(yè)核心課程的教學(xué)中，值得進一步對這種教學(xué)方法進行研究和改進。

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作者簡介：黃偉（1979-），男，廣西隆安人，講師，碩士，研究方向：計算機軟件工程。

作者單位：南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程學(xué)院，南寧 530008