淺析中職計算機(jī)教學(xué)過程中虛擬機(jī)技術(shù)的實際運(yùn)用

摘 要：隨著計算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，中職計算機(jī)教學(xué)活動中逐漸開始運(yùn)用虛擬機(jī)技術(shù)，本文主要從操作系統(tǒng)的設(shè)置以及安裝、BIOS參數(shù)設(shè)置、應(yīng)用程序的使用和安裝、復(fù)雜實驗平臺和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)件等方面來對中職計算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用虛擬機(jī)技術(shù)進(jìn)行探討，從而為中職計算機(jī)教學(xué)活動提供更多的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：中職計算機(jī)教學(xué)；虛擬技術(shù)；運(yùn)用措施

中圖分類號：TP3-4

所謂的計算機(jī)虛擬技術(shù)也只計算機(jī)信息，現(xiàn)階段的主流虛擬技術(shù)包括虛擬操作系統(tǒng)、虛擬硬件和Xen等幾種模式。虛擬硬件模式作為較為傳統(tǒng)的一種模式，在存儲、計算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)硬件等構(gòu)成要素之間建立一種較為抽象的虛擬化平臺，從而將所有的系統(tǒng)硬件都集中在一個較為統(tǒng)一的虛擬化層次中。虛擬機(jī)作為真正的機(jī)器拷貝，有著強(qiáng)大功能主機(jī)能夠被分割成很多不同的虛擬機(jī)[1]。虛擬化的Intelx86平臺，能夠同時運(yùn)行很多應(yīng)用程序和操作系統(tǒng)，在虛擬化層的作用下，提供較多的硬件虛擬，保證主板芯片、內(nèi)存、CPU、IDE磁盤設(shè)備、SCSI、顯示、各種接口以及其他各種輸出輸入設(shè)備都實現(xiàn)了虛擬化處理。在中職計算機(jī)教學(xué)過程中運(yùn)用虛擬機(jī)技術(shù)，能夠從根本上拓寬實際教學(xué)思路，從而達(dá)到對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行推廣的目的，緩解教學(xué)過程中計算機(jī)設(shè)備存在的壓力，盡可能地減輕教學(xué)工作中的維護(hù)工程量。

1 中職計算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.1 設(shè)備陳舊。很多中職院校計算機(jī)教學(xué)條件教學(xué)落后，教學(xué)硬件設(shè)備以及實訓(xùn)條件很難滿足實際教學(xué)工作的需求，很多設(shè)備較為陳舊，維修以及保養(yǎng)工作難以進(jìn)行，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)各種前沿技術(shù)有著直接的影響。

1.2 部分專業(yè)課程難以實際操作。為了能夠從根本上減少中職計算機(jī)教學(xué)過程中所用設(shè)備的維護(hù)以及保養(yǎng)工作量，很多院校機(jī)房開始安裝還原軟件或者硬件設(shè)備，這也會在一定程度上導(dǎo)致很多專業(yè)課程難以正常進(jìn)行操作。例如硬件分區(qū)、BIOS設(shè)置、安裝操作系統(tǒng)以及格式化等操作都難以完成[2]。雖然對原有的設(shè)備進(jìn)行拆除和還原，也會導(dǎo)致演示機(jī)系統(tǒng)環(huán)境遭到破壞，從而對教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生較大的制約，導(dǎo)致計算機(jī)教學(xué)實驗室機(jī)器的實際維護(hù)工作難度增加。

1.3 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和安全教學(xué)工作受到影響。中職計算機(jī)教學(xué)過程中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程，很多練習(xí)都需要在客戶機(jī)和服務(wù)器之間進(jìn)行。客戶機(jī)和服務(wù)器的安裝操作系統(tǒng)之間可能存在較大的差異，若進(jìn)行相似的練習(xí)，就需要在很多計算機(jī)上安裝較多的操作系統(tǒng)，從而保證計算機(jī)通信、網(wǎng)絡(luò)組建以及安全操作的順利進(jìn)行。還要對學(xué)生實施分組，讓學(xué)生能夠?qū)Σ煌南到y(tǒng)平臺進(jìn)行操作練習(xí)，這樣不僅會從根本上增加維護(hù)設(shè)備的實際工作量，還會減少學(xué)生的上機(jī)時間，從根本上減低中職計算機(jī)教學(xué)的整個教學(xué)質(zhì)量。

2 中職計算機(jī)教學(xué)中虛擬機(jī)技術(shù)的運(yùn)用

2.1 設(shè)置BIOS參數(shù)。設(shè)置BIOS參數(shù)是現(xiàn)代中職計算機(jī)教學(xué)過程中的一個主要技術(shù)盲點，中職學(xué)生本身的文化基礎(chǔ)就相對較弱，尤其是英語基礎(chǔ)，所以，對于電腦學(xué)習(xí)中的各種專業(yè)術(shù)語了解的教師，很容易產(chǎn)生畏懼心理。很多教師在對BIOS參數(shù)設(shè)置的相關(guān)教學(xué)活動中大都是進(jìn)行簡單的講述，很少引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，從而導(dǎo)致他們對于計算機(jī)時間調(diào)整、開機(jī)順序、CPU工作狀態(tài)以及主從硬盤等其他設(shè)置接觸較少，從而導(dǎo)致其學(xué)習(xí)質(zhì)量受到影響[3]。虛擬機(jī)軟件能夠給學(xué)生提供類似于較為真實的BIOS設(shè)置環(huán)境，目前常見的版本有AWARD BIOS、PHOENIX BIOS程序以及其他品牌機(jī)特有的BIOS程序。

2.2 操作系統(tǒng)的以及應(yīng)用程序的設(shè)置與安裝。操作系統(tǒng)以及應(yīng)用程序的設(shè)置與安裝是現(xiàn)代中職計算機(jī)教學(xué)過程中需要進(jìn)行完善的環(huán)節(jié)，其主要原因是因為設(shè)置以及安裝操作系統(tǒng)需要花費(fèi)較長的時間，破壞性較為明顯，從而會對整個教學(xué)程序產(chǎn)生影響，導(dǎo)致學(xué)生無法順利完成練習(xí)活動，缺乏對計算機(jī)操作系統(tǒng)的設(shè)置以及安裝技能培養(yǎng)機(jī)會，對于計算機(jī)故障診斷以及軟件維護(hù)技能的提升和培養(yǎng)受到影響，缺少獨(dú)立維護(hù)的技能和知識。例如VMare公司的旗下的個人電腦都給客戶提供了具體的操作系統(tǒng)支持[4]。將操作系統(tǒng)安裝在虛擬機(jī)中之后，安裝的新軟件就能夠與其他正常的計算機(jī)安裝軟件相同，從而盡可能地滿足計算機(jī)應(yīng)用程序和操作系統(tǒng)的配置以及安裝教學(xué)需求。

2.3 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及實驗平臺。在計算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展的影響下，中職計算機(jī)教學(xué)過程中開始注重對學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實際運(yùn)用以及網(wǎng)絡(luò)知識能力培養(yǎng)。無論是服務(wù)器設(shè)置還是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)設(shè)計與開發(fā)，都需要一個可以進(jìn)行反復(fù)實驗和配置的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我國現(xiàn)階段很多中職院校都開始對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行組建，提供給學(xué)生和教師一個較為和諧的教學(xué)環(huán)境，但是，由于校園網(wǎng)絡(luò)各種功能都與校內(nèi)辦公網(wǎng)絡(luò)平臺、弧線網(wǎng)咨詢以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源緊密聯(lián)系在一起，很難給學(xué)生提供較多的服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)配互聯(lián)、網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)站設(shè)計等學(xué)習(xí)活動提供更多的實驗平臺，因為，學(xué)生在實驗中所犯的各種錯誤都會對校園網(wǎng)絡(luò)或者服務(wù)器數(shù)據(jù)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、互連設(shè)備價格相對較高，投資較大。虛擬機(jī)技術(shù)的利用可以在單臺計算機(jī)上王城服務(wù)器噢誒之、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)、網(wǎng)站維護(hù)以及上傳等教學(xué)工作實驗[5]。構(gòu)建可以多次進(jìn)行實驗和配置的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠給學(xué)生提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而更好地運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，節(jié)省更多的教學(xué)投資。

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)過程中所有的交換機(jī)或者路由器價格相對較高，從而成為整個中職計算機(jī)教學(xué)過程中需要解決的問題。實際教學(xué)過程中大都是對網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備的進(jìn)行功能性的介紹和講解，從而導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的互聯(lián)技術(shù)相對較低，很難完成實際工作。通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備模擬器，則能夠保證學(xué)生在單機(jī)上順利完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互通試驗和組網(wǎng)配置工作。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)也是中職計算機(jī)教學(xué)過程中的重心工作，除了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置以及互聯(lián)工作之外，服務(wù)器的配置、相關(guān)的Ftp和Web應(yīng)用，也顯得較為主要。Microsoft Virtuai PC都提供了宿主機(jī)與虛擬機(jī)以及虛擬機(jī)之間實施網(wǎng)絡(luò)通訊的各種細(xì)膩網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而更好地完成Web Ftp應(yīng)用、服務(wù)器配置等具體的實驗，還不會對校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行產(chǎn)生影響。

2.4 在操作系統(tǒng)課程教學(xué)中運(yùn)用虛擬機(jī)技術(shù)。操作系統(tǒng)課程教學(xué)活動需要學(xué)生能夠完成組建局域網(wǎng)、管理和配置網(wǎng)絡(luò)等一系列實驗，所有的學(xué)生都需要一臺或者多臺計算機(jī)來完成相關(guān)學(xué)習(xí)。在過去的教學(xué)活動中，大都是把學(xué)生分成多個小組，每個小組完成具體的實驗，這樣就會對學(xué)生主動性的發(fā)揮產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。為了能夠從根本上解決相關(guān)問題，可以在計算機(jī)上安裝相應(yīng)的虛擬機(jī)系統(tǒng)，從而綜合利用計算機(jī)功能，讓學(xué)生更多地參與到實際實踐活動中，引導(dǎo)他們掌握更多的專業(yè)知識。

3 結(jié)束語

通過系統(tǒng)的分析和比較，中職計算機(jī)教學(xué)活動中運(yùn)用虛擬機(jī)技術(shù)，能夠產(chǎn)生一定的教學(xué)效果。從教學(xué)管理方面來分析，虛擬機(jī)技術(shù)的運(yùn)用能夠幫助教師管理教學(xué)設(shè)備，從根本上提升設(shè)備的完整性，盡可能地提升教學(xué)資源的利用率。還能夠更好地完成教學(xué)計劃中規(guī)定的相關(guān)實驗項目，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)實驗過程中，保證中職計算機(jī)教學(xué)任務(wù)的順利完成，給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供更多的動力和智力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉平.談虛擬機(jī)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)江科技，2014（09）：158.

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[3]運(yùn)永順.試論計算機(jī)教學(xué)中虛擬機(jī)的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2014（09）：135.

[4]劉友林.試論計算機(jī)教學(xué)中虛擬機(jī)的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2012（06）：155.

[5]何安平.虛擬機(jī)系統(tǒng)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2012（02）：94-97.

作者簡介：李敏，男，講師，本科，研究方向：計算機(jī)應(yīng)用、程序設(shè)計的理論與教學(xué)。

作者單位：合肥經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校，合肥 230041