基于J2EE的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究

摘 要：教學(xué)評(píng)價(jià)是高校教學(xué)工作中的一項(xiàng)非常重要的組成部分，是引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方面。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)的軟件技術(shù)的不斷發(fā)展，高校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體制的不斷更新，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體制已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，高校教學(xué)評(píng)價(jià)體系的理論和方法日益豐富和完善。基于J2EE技術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的在線評(píng)價(jià)功能，也實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和教師的信息管理功能，是教學(xué)評(píng)價(jià)在信息時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：J2EE；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；在線評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：TP311.52

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)許多高校已經(jīng)相繼開發(fā)并使用了一些教學(xué)管理系統(tǒng)，從不同層面來對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是這些系統(tǒng)大多不能準(zhǔn)確、科學(xué)、合理的反應(yīng)教師的教學(xué)水平。本文以數(shù)據(jù)庫(kù)為核心，建立基于網(wǎng)絡(luò)的高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，不僅可以全面提高教學(xué)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性、科學(xué)性，對(duì)于高校教學(xué)信息化的建設(shè)起到了推動(dòng)作用。

1 高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀分析

近年來，我國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)工作，從評(píng)價(jià)的組織形式、評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系的建立、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析等方面已經(jīng)日趨規(guī)范，逐漸建立了一套完整規(guī)范的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，但也存在著一些問題。

1.1 評(píng)價(jià)內(nèi)容重教師輕學(xué)生。當(dāng)前的高校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容多是圍繞著教師的授課內(nèi)容，即教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)的組織與實(shí)施等等。而并沒有以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，除掌握課本知識(shí)外是否能夠調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性來發(fā)掘自身潛能等學(xué)生發(fā)展層面上的因素為標(biāo)準(zhǔn)，忽視了作為主體的學(xué)生的真正發(fā)展。

1.2 評(píng)價(jià)系統(tǒng)忽略評(píng)價(jià)目標(biāo)，學(xué)生反饋較少?，F(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，往往沒有清晰的教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)不能很好地對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行良好的反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)工作只是教師與學(xué)生的一項(xiàng)機(jī)械的工作流程，評(píng)價(jià)流程相對(duì)枯燥，缺乏靈活性和創(chuàng)造性，教師和學(xué)生之間沒有一定的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，學(xué)生不能提出定性的評(píng)價(jià)結(jié)果，不能提交學(xué)習(xí)情況證給教師作為改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)。

2 基于J2EE的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系

2.1 J2EE 體系結(jié)構(gòu)及核心技術(shù)簡(jiǎn)介。J2EE英文全稱Java 2 Platform Enterprise Edition，是Sun公司推出的可移植、多用戶的安全與標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)級(jí)平臺(tái)，簡(jiǎn)化了多層分布系統(tǒng)的開發(fā)和部署，克服了傳統(tǒng)C/S模式的弊端，迎合了現(xiàn)在使用廣泛的B/S模式。J2EE根據(jù)功能劃分了不同組件，既可以在同一服務(wù)器，也可以在不同服務(wù)器上安裝，使用了一個(gè)多層的分布式的應(yīng)用程序模型，包括客戶層、表示層、邏輯層和數(shù)據(jù)庫(kù)層四層體系結(jié)構(gòu)。組成J2EE應(yīng)用程序的大量應(yīng)用程序組件根據(jù)自己所處的層次來被安裝到不同的機(jī)器當(dāng)中。

J2EE是一種企業(yè)級(jí)的計(jì)算平臺(tái)，功能完善、安全可靠、方便快捷，由多種技術(shù)組成，包括：JSP、JDBC、EJB、Servlet等等。

2.2 評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)流程。

2.3 評(píng)價(jià)體系功能模塊的建立。（1）用戶信息維護(hù)。管理員主要負(fù)責(zé)用戶信息的維護(hù)，包括：管理員、學(xué)生、教師的所有數(shù)據(jù)信息。同時(shí)，教師與學(xué)生也能夠自己維護(hù)自己的個(gè)性化設(shè)置與信息；（2）學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的重要組成部分，學(xué)生可以在頁(yè)面中瀏覽教師信息，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還能夠查看是否已對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中，以備評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，處理。系統(tǒng)也會(huì)將最終的評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，學(xué)生可以隨時(shí)查詢到評(píng)價(jià)結(jié)果；（3）評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)處理。在學(xué)生提交對(duì)教師的評(píng)價(jià)信息后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生提交的信息匯總每個(gè)教師的評(píng)價(jià)結(jié)果，運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)原理統(tǒng)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)信息，計(jì)算出最終的評(píng)價(jià)結(jié)果。

2.4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。本網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)采用B/S模式，以windows 2003 sever作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)操作系統(tǒng)，采用J2EE架構(gòu)，使用JAVA為主要的開發(fā)語言，使用開源的mysql作為管理數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.5 數(shù)據(jù)庫(kù)連接。本系統(tǒng)采用的是開源的mysql作為管理數(shù)據(jù)庫(kù)，具有伸縮性大，安全性高等特點(diǎn)，有效地實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性訪問控制。數(shù)據(jù)庫(kù)連接一般寫在配置文件當(dāng)中，開發(fā)人員在程序中調(diào)用這個(gè)配置即可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接。利用JDBC鏈接mysql數(shù)據(jù)庫(kù)，并采用Struts框架中的數(shù)據(jù)源統(tǒng)一管理JDBC鏈接。這樣最大限度的防止因?yàn)樾薷亩仨氈匦戮幾g的情況，真正實(shí)現(xiàn)無需編譯既可修改和維護(hù)系統(tǒng)的目的。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)使得高校教學(xué)評(píng)價(jià)的開展工作更加容易，工作流程更加簡(jiǎn)單?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)和控制，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的交流和反饋；（2）較人工評(píng)價(jià)，計(jì)算機(jī)管理數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確而且數(shù)據(jù)處理的速度更快。減輕了教學(xué)評(píng)價(jià)方面的工作量，縮短了評(píng)價(jià)的時(shí)間；（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不必在進(jìn)行座談等面對(duì)面的接觸交流，避免學(xué)生由于緊張等原因給出不真實(shí)的評(píng)價(jià)信息。保證了評(píng)價(jià)結(jié)果的公正性和客觀性；（4）參與評(píng)價(jià)的學(xué)生在時(shí)間上可以自由選擇，可以根據(jù)自己的時(shí)間自由參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，保證了評(píng)價(jià)信息的有效性和評(píng)價(jià)過程的寬松型，保證了評(píng)價(jià)的質(zhì)量。

4 反思與展望

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的界面是基于web設(shè)計(jì)的，界面簡(jiǎn)單大方，用戶操作方便。評(píng)價(jià)結(jié)果具有可比性，可參照性，能夠進(jìn)行多方面的對(duì)比，便于參評(píng)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，并加以改進(jìn)，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。但是，在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)定中還存在著較大的主觀人為因素，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果還存在著一定的干擾。今后，在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)定中還應(yīng)繼續(xù)討論與研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]Badyal Dinesh，Bala Suman.Kathuria Prashant.Student evaluation of teaching and assessment methods inpharmacology.Indian Journal of Pharmacology，2010（42）：87-89.

[2]張來希，李蜀湘.高等院校發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建.機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新，2010（01）：182-184.

[3]董英男.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用[J].中國(guó)科技信息，2011（01）：160-161.

[4]Peus，Verena Valerius，Gabriele Sch?rer.Teaching Evaluation at the Medical Faculty of Freiburg.In GMS Zeits chrift für Medizinische Ausbildung，2010（22）：27-29.

[5]彭琳華.淺談發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在通用技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].廣東科技，2010（14）：79.

作者簡(jiǎn)介：李宏坤（1977-），男，滿族，河北青龍滿族自治縣人，高級(jí)工程師，本科，工學(xué)學(xué)士，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。

作者單位：河北聯(lián)合大學(xué) 冀唐學(xué)院，河北唐山 063000