在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

摘 要：幼兒期是學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼

兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。美術(shù)是以線(xiàn)條、色彩、結(jié)構(gòu)等塑造形象的視覺(jué)藝術(shù)，教師可以充分利用其獨(dú)特性有效地促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：觀察；引導(dǎo)；激發(fā)興趣

一、指導(dǎo)觀察，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野是發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ)

觀察是幼兒認(rèn)識(shí)客觀事物的主要途徑，幼兒在觀察中獲得的知識(shí)越廣泛、深刻，在大腦中留下的印象就越豐富和清晰，想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展就越有基礎(chǔ)。因此，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力必須重視指導(dǎo)幼兒觀察，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野。

教師要善于利用一切機(jī)會(huì)指導(dǎo)幼兒觀察周?chē)氖挛?，提高觀察能力，培養(yǎng)觀察習(xí)慣。指導(dǎo)幼兒觀察不要只停留于創(chuàng)作前的準(zhǔn)備需要，而要在日常生活中根據(jù)需要和本班幼兒能接受的程度，指導(dǎo)幼兒觀察并養(yǎng)成習(xí)慣。如園內(nèi)散步時(shí)，指導(dǎo)幼兒觀察種植園中蔥、蒜、白菜等植物的生長(zhǎng)變化，魚(yú)池中魚(yú)搶食，青蛙游泳，小烏龜爬行時(shí)的姿態(tài)，飼養(yǎng)閣中小白兔玩耍、取食、睡眠時(shí)的不同姿勢(shì)變化等，幫助幼兒努力尋找、發(fā)現(xiàn)生活中一切美好的事物，使幼兒對(duì)事物的外形結(jié)構(gòu)、色彩、基本特點(diǎn)及事物之間的關(guān)系有初步的了解。在幼兒練就了一雙觀察的慧眼后，便會(huì)自覺(jué)地留意周?chē)纳瞽h(huán)境，為美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)積累豐富的素材。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)技能，為發(fā)展幼兒創(chuàng)造力提供必備條件

幼兒美術(shù)知識(shí)技能的缺乏會(huì)限制幼兒創(chuàng)造性的表達(dá)。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，教師要利用多種方法教給幼兒必要的美術(shù)知識(shí)技能，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

1.引導(dǎo)幼兒討論觀察的創(chuàng)作主題內(nèi)容

每個(gè)幼兒注意點(diǎn)和觀察的角度不同，他們對(duì)事物的感受也存在著明顯的差異。因此，教師要鼓勵(lì)幼兒大膽地用形象的語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與眾不同的看法和想法，這樣，既能開(kāi)闊幼兒的思路，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，又能幫助幼兒張開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)作好鋪墊。

2.運(yùn)用幼兒示范法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

幼兒示范法即在美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽地上前為大家示范的方法。這種方法的采用既可以讓教師從中了解幼兒現(xiàn)有水平以調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃方案，又可以為還沒(méi)有掌握表現(xiàn)事物基本技能的幼兒提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。由于同一年齡層次的幼兒美術(shù)創(chuàng)作水平存在著較大的差異，所以在美術(shù)活動(dòng)中，教師可以按能力分層次請(qǐng)幼兒示范。這樣，幼兒上來(lái)示范的機(jī)會(huì)是均等的，他們都會(huì)獲得掌聲，樹(shù)立自信。幼兒示范法充分體現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的主體性，突出了在學(xué)的過(guò)程中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3.教給幼兒一些規(guī)律性的知識(shí)

教師要善于把一些規(guī)律性的知識(shí)教給幼兒，使幼兒能運(yùn)用自如地表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造力。如《小鴨戲水》繪畫(huà)活動(dòng)中，教師使用兩塊活動(dòng)的模具進(jìn)行操作，讓幼兒看到小鴨的頭、身體的位置與動(dòng)作變化的關(guān)系，幼兒掌握了規(guī)律后就創(chuàng)造性地畫(huà)出小鴨游泳、捉魚(yú)、招呼小伙伴、引吭高歌等各種動(dòng)態(tài)的小鴨形象。

三、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，是發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的關(guān)鍵

“興趣是最好的老師?！痹诿佬g(shù)活動(dòng)中，只有想方設(shè)法激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，才能讓幼兒的創(chuàng)造力得以發(fā)揮。

1.內(nèi)容的豐富有趣能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

“生活是一切藝術(shù)的源泉。”在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒積累的素材越豐富，他們進(jìn)行創(chuàng)作的動(dòng)力也就越充足。教師要根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛(ài)好來(lái)選擇貼近幼兒生活的，為他們所熟悉的感興趣的內(nèi)容。如想象畫(huà)《樓房的一家》活動(dòng)中，樓房是幼兒每天都看得見(jiàn)的，對(duì)它再熟悉不過(guò)了。樓房的外形、色彩千差萬(wàn)別、各式各樣，這些都形成了幼兒腦海中清晰的表象，幼兒在畫(huà)樓房時(shí)大膽想象，積極創(chuàng)作，樓房在他們筆下變得奪目異常。

2.多種形式的結(jié)合運(yùn)用能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

求異、好奇是幼兒的主要特點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)中，多樣的創(chuàng)作形式往往會(huì)讓幼兒眼前一亮：手指畫(huà)，棉簽畫(huà)、水墨畫(huà)、布貼畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等。這些創(chuàng)作的形式新穎、有趣，為幼兒所喜愛(ài)。幼兒在活動(dòng)中敢于大膽運(yùn)用畫(huà)、折、剪、貼等多種技能進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，創(chuàng)作出多姿多彩的美術(shù)作品。

四、多運(yùn)用肯定、鼓勵(lì)的語(yǔ)言是發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的有效手段

美術(shù)活動(dòng)中，教師多運(yùn)用肯定、鼓勵(lì)的語(yǔ)言可以幫助幼兒樹(shù)立自信心，讓他們大膽地把自己想象的東西創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，教師對(duì)幼兒作品中豐富的想象內(nèi)容及創(chuàng)造性的表現(xiàn)手法給予肯定評(píng)價(jià)，可以更好地發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。如在脫水畫(huà)《花瓶》的活動(dòng)中，吳x小朋友創(chuàng)作的花瓶與眾不同，是圓柱形的，上下兩邊的瓶口都可以插花。對(duì)于他這一創(chuàng)造性的表現(xiàn)手法，教師及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)，并語(yǔ)言激勵(lì)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，創(chuàng)作出更美、更有個(gè)性的作品。

美術(shù)活動(dòng)可以提高幼兒的審美能力，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和勇于想象、勇于探索、勇于創(chuàng)造的精神。教師要充分利用這一教育手段，幫助幼兒樹(shù)立自信，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，支持幼兒富有個(gè)性的表達(dá)，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。

編輯 楊兆東