幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒成長的影響

摘 要：幼兒學(xué)習(xí)是人生中非常重要的階段，也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的主要時(shí)期，所以，幼兒教育受到了人們的廣泛關(guān)注。在幼兒教育過程中，一定要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面、健康成長。通過對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)幼兒成長的影響進(jìn)行分析，提出有效的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒成長；閱讀習(xí)慣；影響作用；養(yǎng)成策略

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在語言領(lǐng)域指出：“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”因此，幼兒園一定要重視幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面成長。

一、幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)幼兒成長的影響

1.有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的求知欲

閱讀可以有效激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而開闊自己的視野。幼兒具有強(qiáng)烈的求知欲與好奇心，喜歡發(fā)問、模仿，在此階段，通過閱讀可以增加幼兒的科學(xué)知識(shí)，并且滿足其好奇心。同時(shí)，通過閱讀還可以培養(yǎng)幼兒勤于思考的習(xí)慣。幼兒階段是個(gè)人性格養(yǎng)成的主要階段，此階段往往決定了個(gè)人未來的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活方式。因此，通過閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，可以為幼兒以后的學(xué)習(xí)與生活提供可靠的保障。

2.有助于提高幼兒的知識(shí)素養(yǎng)

閱讀可以幫助幼兒接觸大量的科學(xué)知識(shí)與社會(huì)知識(shí)，這樣就可以幫助幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行積累，提高幼兒對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，并且培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然。同時(shí)，通過人文科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高幼兒的人文素養(yǎng)①，進(jìn)而逐漸提高幼兒的分析與理解能力。

3.有助于培養(yǎng)幼兒的情感

在幼兒階段，很多故事都是陪伴我們一生的，如機(jī)智勇敢的喜洋洋，還有格林童話、安徒生童話等。在幼兒閱讀這些故事的時(shí)候，就會(huì)隨著故事進(jìn)展產(chǎn)生情感波動(dòng)，或者感慨主人公的曲折命運(yùn)，或者佩服主人公的勇敢等。不同的主人公，不同的故事情節(jié)，均會(huì)引起幼兒的不同變化，在此過程中，也就培養(yǎng)了幼兒的情感，使幼兒情感越來越豐富。

4.有助于培養(yǎng)幼兒的非智力素質(zhì)

培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，不僅可以提高幼兒的想象力、觀察力、語言表達(dá)力，還可以培養(yǎng)幼兒的非智力素質(zhì)，如：良好的意志品質(zhì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、較強(qiáng)的自控力等。

5.有助于幼兒盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活

通過相關(guān)心理學(xué)研究表明，幼兒入學(xué)能否較好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，其準(zhǔn)備工作非常重要。幼兒入學(xué)準(zhǔn)備主要包括兩點(diǎn)：生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備可以讓幼兒更快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，而閱讀就是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中的重要內(nèi)容。對(duì)于幼兒來說，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，可以有效提高幼兒的書面語言理解力，使幼兒比同齡人更具優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而有效提高幼兒的學(xué)習(xí)成績。

二、幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成策略

1.選擇適合的閱讀材料

在幼兒閱讀過程中，選擇適合的閱讀材料是非常重要的環(huán)節(jié)，也是幼兒閱讀全面展開的基礎(chǔ)與前提。在幼兒閱讀中，正視幼兒的價(jià)值觀，構(gòu)建適合幼兒的閱讀課程，不僅可以提高幼兒的鑒賞能力，還可以讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。首先，一定要加強(qiáng)閱讀內(nèi)容和幼兒生活之間的聯(lián)系。在選擇閱讀材料的時(shí)候，一定要充分考慮幼兒的實(shí)際情況，明確幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，如《小老鼠和大老虎》的閱讀材料，非常受幼兒的歡迎，也非常符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，在選擇閱讀材料的時(shí)候，可以針對(duì)此類內(nèi)容進(jìn)行選擇。其次，情節(jié)、語言等均要充滿愛意。在幼兒教育過程中，一定要讓幼兒感受到被愛，這樣才可以讓幼兒敞開心扉，感受人與人之間的關(guān)愛，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的健康、全面成長。最后，閱讀材料一定要富有想象力與審美意義。有人曾經(jīng)說過：幼兒就是天生的繆斯，對(duì)美具有直覺的追求。在選擇幼兒閱讀材料的時(shí)候，一定要加強(qiáng)閱讀內(nèi)容和畫面的結(jié)合，并且富有一定的美感與節(jié)奏，在吸引幼兒閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的語言能力。

2.開展閱讀活動(dòng)

在培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的時(shí)候，可以開展豐富的閱讀活動(dòng)，如閱讀交流會(huì)、童謠比賽、兒歌比賽等，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，可以定期舉辦親子導(dǎo)讀活動(dòng)，讓家長與幼兒一對(duì)一地進(jìn)行閱讀，老師指導(dǎo)閱讀內(nèi)容、規(guī)則、方法等，有效提高閱讀的有效性。在此過程中，一定要加強(qiáng)老師與家長的配合，促進(jìn)幼兒閱讀的全面展開，并且進(jìn)行深入的閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3.培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力

在幼兒閱讀過程中，良好的閱讀習(xí)慣就是定點(diǎn)看書并且和同伴進(jìn)行交流。當(dāng)幼兒形成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換，有效提高了幼兒的自主閱讀能力。除此之外，也可以通過閱讀環(huán)境與氛圍的營造，啟發(fā)幼兒進(jìn)行自主閱讀，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

總之，在培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的時(shí)候，其不僅是幼兒現(xiàn)在的需求，也是幼兒終生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。在幼兒園教育中，一定要重視培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x材料，開展豐富的閱讀活動(dòng)，為幼兒的全面成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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