民族院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的問(wèn)題及對(duì)策思考

摘 要：學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)和實(shí)踐育人的重要環(huán)節(jié)，民族院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)發(fā)展具有其獨(dú)特的特點(diǎn)，僅以貴州民族大學(xué)為例，分析學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出一些改善意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：民族院校；學(xué)生社團(tuán)；發(fā)展問(wèn)題；應(yīng)對(duì)策略

貴州位于云貴高原東部，在17.6萬(wàn)平方公里的土地面積上，許多少數(shù)民族世居于此。貴州民族大學(xué)是貴州省屬高校中唯一的民族院校，現(xiàn)有民族學(xué)、社會(huì)學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)等特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)校十分重視民族文化工作和科研工作，下設(shè)貴州民族文化藝術(shù)研究院、貴州民族科學(xué)研究院、貴州民族經(jīng)濟(jì)研究院、西南夜郎文化研究院、西南儺文化研究院、水書(shū)文化研究院、法學(xué)研究院、貴州世居民族文化研究院、貴州茅臺(tái)鎮(zhèn)酒文化研究院等9個(gè)研究院，學(xué)校最近還成立了貴州世居民族文獻(xiàn)與文化研究中心。另外，貴州省民族文化學(xué)會(huì)、貴州省苗學(xué)會(huì)、貴州省布依學(xué)會(huì)、貴州省侗學(xué)會(huì)、貴州省土家學(xué)會(huì)、貴州省彝學(xué)會(huì)、貴州省仡佬學(xué)會(huì)、貴州省水家學(xué)會(huì)、貴州省回族學(xué)會(huì)等9個(gè)省級(jí)民族學(xué)會(huì)及其研究中心均掛靠我校，形成了強(qiáng)大的民族文化研究陣容。

中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)中》明確指出：校園文化具有重要的育人功能，要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，寓教育于文化之中。甚至有的學(xué)者認(rèn)為沒(méi)有學(xué)生社團(tuán)，沒(méi)有社團(tuán)文化，就沒(méi)有了高校校園文化。貴州民族大學(xué)現(xiàn)有50個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中涵蓋了科技類(lèi)、學(xué)習(xí)類(lèi)、文娛類(lèi)、體育類(lèi)、公益類(lèi)、民族類(lèi)六種類(lèi)型。在學(xué)校的支持下，學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，體現(xiàn)出為校園文化建設(shè)服務(wù)的功能，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題有的是與其他高校一樣存在的共性問(wèn)題，有的是民族院校特有的問(wèn)題。

一、學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的問(wèn)題

1.高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的共性問(wèn)題

高校中社團(tuán)較多，而學(xué)校的教室、活動(dòng)場(chǎng)地有限，致使社團(tuán)無(wú)固定活動(dòng)場(chǎng)地，許多社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)像“打游擊戰(zhàn)”，一個(gè)活動(dòng)換一個(gè)地方；學(xué)生社團(tuán)普遍缺乏指導(dǎo)老師，更不可能有相對(duì)固定的指導(dǎo)老師；活動(dòng)經(jīng)費(fèi)也影響著社團(tuán)的發(fā)展，據(jù)了解，學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于會(huì)費(fèi)、學(xué)校撥款及贊助。社團(tuán)活動(dòng)常常受到經(jīng)費(fèi)的限制，制約著社團(tuán)的運(yùn)行和發(fā)展；學(xué)生社團(tuán)實(shí)行的是自主管理，加上主要負(fù)責(zé)人更換頻繁，導(dǎo)致社團(tuán)內(nèi)部管理延續(xù)性難以保證，會(huì)員隨意性較大，社團(tuán)吸引力減弱；社團(tuán)人才流失性問(wèn)題嚴(yán)重，社團(tuán)每一屆成員之間的聯(lián)系不夠，有些甚至沒(méi)有任何聯(lián)系，在資源傳承和共享方面，社團(tuán)每一屆的資源沒(méi)有得到很大程度上的傳承和共享；在對(duì)外聯(lián)系上，社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展往往容易出現(xiàn)閉門(mén)造車(chē)的問(wèn)題，和其他高?；蛘呤菍W(xué)校的相關(guān)學(xué)生組織聯(lián)系不夠密切。

2.民族院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的問(wèn)題

學(xué)生社團(tuán)的定位決定了它的發(fā)展方向，樹(shù)立特色是指讓其顯著特征區(qū)別于其他社團(tuán)和活動(dòng)的風(fēng)格、形式，使得其社團(tuán)和活動(dòng)在校園文化中是獨(dú)有的。民族院校的學(xué)生社團(tuán)及其活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)出地域特征、民族特色和文化底蘊(yùn)。以貴州民族大學(xué)為例，成立了民族研究院，設(shè)置了相關(guān)學(xué)科，師資隊(duì)伍和生源也具有多民族性。但現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)中能體現(xiàn)貴州地域及其世居少數(shù)民族特色的學(xué)生社團(tuán)有民族體育舞蹈協(xié)會(huì)、民族文化保護(hù)協(xié)會(huì)、民族美食協(xié)會(huì)、侗語(yǔ)協(xié)會(huì)、夜郎文化研究協(xié)會(huì)，比例僅占全校學(xué)生社團(tuán)的10%。在全年舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，涉及民族文化的更是少之又少。

二、改善問(wèn)題的一些對(duì)策

1.謀求支持，改善學(xué)生社團(tuán)發(fā)展所欠缺的各項(xiàng)條件

學(xué)校、學(xué)院加大對(duì)社團(tuán)的扶持力度，并創(chuàng)造條件為多數(shù)社團(tuán)提供活動(dòng)場(chǎng)地，促進(jìn)社團(tuán)成員之間的交流，為社團(tuán)的成立與發(fā)展提供較好的硬件設(shè)施。鼓勵(lì)各社團(tuán)結(jié)合自身特點(diǎn)尋求社會(huì)資源。例如：公益類(lèi)社團(tuán)可以尋求社會(huì)公益組織的扶持和幫助；對(duì)于大型活動(dòng)，要積極走出校園，與贊助商進(jìn)行接觸，為企業(yè)做宣傳。企業(yè)為社團(tuán)提供部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，在鍛煉學(xué)生社交能力的同時(shí)，使得活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)，增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力

“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”，要想使社團(tuán)內(nèi)部管理問(wèn)題從根本上得到解決，應(yīng)讓每個(gè)社團(tuán)都有一名相對(duì)固定的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師定期召開(kāi)社團(tuán)負(fù)責(zé)人座談會(huì)，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)責(zé)任感及協(xié)作能力。普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)選拔相結(jié)合，做好社團(tuán)負(fù)責(zé)人的傳承工作，使優(yōu)秀的社團(tuán)發(fā)展不脫節(jié)。社團(tuán)的凝聚力和執(zhí)行力影響著社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，只有調(diào)動(dòng)社員積極參與，才能讓社員感受社團(tuán)的魅力，為社團(tuán)更好地發(fā)展發(fā)揮作用。

3.打造特色社團(tuán)，大力弘揚(yáng)傳承民族文化

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀民族文化不僅是國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的需要，同時(shí)也是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化以及發(fā)展民族文化產(chǎn)業(yè)的需要。高等教育是國(guó)民教育的重要組成部分，大學(xué)應(yīng)以弘揚(yáng)和傳承文化為己任。在高等院校中成立相關(guān)的特色社團(tuán)將成為學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化和民族文化學(xué)習(xí)的平臺(tái)。民族院?？梢愿鶕?jù)學(xué)校實(shí)際和情況，探索成立與各研究院（中心）、民族學(xué)會(huì)研究相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)。

近半年來(lái)，在各研究院的幫助下，貴州民族大學(xué)青年學(xué)生先后成立了侗語(yǔ)協(xié)會(huì)、民族美食協(xié)會(huì)、夜郎文化研究協(xié)會(huì)，并爭(zhēng)取到研究院專(zhuān)家作為學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作進(jìn)行指導(dǎo)。貴州民族大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)舉力打造了極具特色的“民族文化周”品牌活動(dòng)，將各個(gè)學(xué)生社團(tuán)團(tuán)結(jié)在一起，開(kāi)展了“苗族文化節(jié)”“彝族文化節(jié)”“侗族文化節(jié)”等廣受師生歡迎的民族特色活動(dòng)。

4.嚴(yán)格社團(tuán)檔案制度，確保社團(tuán)發(fā)展的延續(xù)性

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！鄙鐖F(tuán)要發(fā)展，建章立制就顯得十分重要。社團(tuán)的發(fā)展往往可以說(shuō)是社團(tuán)成員的發(fā)展。在努力培養(yǎng)社員的同時(shí)，也必須搞好社團(tuán)成員檔案的建立，真正做到讓社團(tuán)有家的感覺(jué)。這樣便能建立一套很好的而又可行的密切聯(lián)系方式，真正做到社團(tuán)的傳承和每一屆資源的共享。

校園文化建設(shè)不是表面文章，不應(yīng)該只是應(yīng)付差事，而是要從學(xué)校各級(jí)層面去思考和謀劃。在通過(guò)調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，民族院校校園文化建設(shè)工作的難點(diǎn)不在于資源缺乏，而在于資源整合。學(xué)校要盡可能地將場(chǎng)地開(kāi)放，加大經(jīng)費(fèi)投入，研究中心配以專(zhuān)家指導(dǎo)，團(tuán)委主動(dòng)廣泛地發(fā)動(dòng)青年學(xué)生積極參與。將以上幾點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)形成一股合力態(tài)勢(shì)，才能讓民族院校的學(xué)生社團(tuán)展現(xiàn)特色，最大限度地發(fā)揮其強(qiáng)大的育人功能。

編輯 代敏麗