初中班主任德育工作策略淺析

摘 要：德育即學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想、政治、道德、心理健康等全方位的教育，是目前學(xué)校教育中一個(gè)重要的組成部分。而作為班級(jí)主要的教育者——班主任，需要通過(guò)各種有效途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，以使學(xué)生養(yǎng)成健全人格和良好道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：班主任素質(zhì)；德育教育；以人為本；交流溝通

筆者從事初中班主任工作多年，對(duì)德育教學(xué)工作多多少少也進(jìn)行過(guò)一些探索和實(shí)踐，從中得出一些有益的心得和體會(huì)。下面結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中班主任德育教育工作策略談?wù)勎业目捶ê徒ㄗh。

一、秉持以人為本教育理念，拉近師生距離

我們開(kāi)展德育教育工作的最終目的是使學(xué)生獲得全面發(fā)展，所以，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，必須秉持以人為本的教育理念，用自己的愛(ài)心去關(guān)心班里的每一位學(xué)生。

首先，班主任在日常工作中，要加強(qiáng)對(duì)班里所有學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，做到一碗水端平，不可因?yàn)槟承W(xué)生的成績(jī)優(yōu)異，就對(duì)其進(jìn)行偏袒和保護(hù)，也不可因?yàn)槟承W(xué)生成績(jī)落后，就對(duì)其不聞不問(wèn)、愛(ài)答不理，這樣會(huì)嚴(yán)重傷害這些學(xué)生的自尊心；其次，班主任不可時(shí)時(shí)端著教師高高在上的架子，這樣只會(huì)拉遠(yuǎn)學(xué)生和班主任之間的距離。班主任應(yīng)和班里學(xué)生多進(jìn)行一些情感上的交流和溝通，以一種平等的姿態(tài)與學(xué)生交談，鼓勵(lì)班里學(xué)生對(duì)自己的工作提出意見(jiàn)和建議，如果意見(jiàn)合理，班主任必須虛心接受；最后，教師應(yīng)具有換位思考心理，要從學(xué)生角度去看待問(wèn)題，多為學(xué)生著想，這樣學(xué)生就會(huì)感覺(jué)被尊重了，會(huì)敞開(kāi)心扉向班主任訴說(shuō)心事，訴說(shuō)困惑，這樣無(wú)形之中就拉近了班主任和學(xué)生的距離，有利于德育教育工作的開(kāi)展。

二、努力提高自身德育素質(zhì)，做好道德榜樣

班主任作為班級(jí)的管理者和教育者，是和學(xué)生接觸最多的人，所以，班主任的言行舉止、思想意識(shí)、道德品質(zhì)等對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。而且，處于初中階段的學(xué)生評(píng)價(jià)體系還不成熟，對(duì)事物缺乏正確的判斷力，所以，班主任必須努力提高自身德育素質(zhì)，為學(xué)生做好道德榜樣，以在學(xué)生的心目中樹(shù)起良好的聲譽(yù)和威望。比如，班主任應(yīng)適時(shí)加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，并鞏固已有的成功經(jīng)驗(yàn)，然后將其運(yùn)用在自己的實(shí)際德育教育工作中，當(dāng)然，如果班主任只將德育教學(xué)工作停留在表面，而不付諸實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生早晚會(huì)對(duì)班主任失去信任，有的學(xué)生甚至?xí)馨嘀魅斡绊懗蔀檠孕胁灰坏娜?。所以，教師必須將榜樣作用落到?shí)處，絕對(duì)不可向?qū)W生傳遞一種虛假失真的教學(xué)理論。如，在教導(dǎo)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)后，在大掃除時(shí)教師不能只發(fā)號(hào)施令，卻不積極參與；在教導(dǎo)了學(xué)生注重儀表之后，教師不能邋邋遢遢、衣冠不整……總之，我們要把一切正面形象展示給學(xué)生，努力為學(xué)生做好道德榜樣。

三、多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，開(kāi)展協(xié)作式教育

初中學(xué)生的主要生活范圍是學(xué)校和家庭，所以，學(xué)生的德育工作應(yīng)該由學(xué)校和家庭共同承擔(dān)。這就需要班主任在平時(shí)多注重與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，使學(xué)生家長(zhǎng)能夠更為重視學(xué)生在人格和道德品質(zhì)方面的發(fā)展，而不是把評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)單純地放在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)上。比如，我們要定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上除了向?qū)W生家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外，還要向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在道德方面的發(fā)展；也可進(jìn)行家訪活動(dòng)，及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家庭中的行為表現(xiàn)和思想活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)較好學(xué)生給予鼓勵(lì)和肯定，對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，則及時(shí)采取有效措施進(jìn)行教育和糾正。這樣，我們就實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭的協(xié)作式教育。

總之，我們?cè)谌粘＝逃ぷ髦胁粩喾此?、不斷總結(jié)，以創(chuàng)新研究出更多可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的工作策略，以把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好道德品質(zhì)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)；

豐嫻靜.淺談班主任德育工作現(xiàn)狀與對(duì)策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2009（12）.

編輯 代敏麗