用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶

摘 要：班主任是班級工作的組織者、經(jīng)營者和領(lǐng)導(dǎo)者，全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的教育管理工作。班主任工作做得好，直接關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步、思想的健康、學(xué)校良好風(fēng)氣的形成，因此，班主任工作是學(xué)校教育工作中不可缺少的至關(guān)重要的工作。做好班主任工作必須講究策略，注意方法，投入情感，其中向?qū)W生傾注情感、奉獻(xiàn)愛心是至關(guān)重要的一環(huán)。

關(guān)鍵詞：尊重；信任；關(guān)懷

實際工作中，我覺得只要注意摸透學(xué)生的心埋，加強(qiáng)情感投入，曉之以理，動之以情，輔之以必要的約束措施，多關(guān)心，多接觸，多溝通，就一定能拉近與學(xué)生的距離，成為學(xué)生最可信賴的朋友，從而踐行“視學(xué)生如親子”的教學(xué)理論，這需要班主任付出心血與感情。

一、要動之以情，曉之以理

真情的付出，會換來學(xué)生的理解、學(xué)生的上進(jìn)，它是促使學(xué)生健康發(fā)展的催化劑。多一些關(guān)懷，少一點責(zé)備，將更容易贏得學(xué)生對教師的感情，要注意觀察，做到對學(xué)生情況了然于心，以便在他們退縮時，推一把，跌倒時，扶一把，遇到困難時，幫一下，失去信心時，鼓勵一下，以便一有變化預(yù)兆，就能及時捕捉，并打好“預(yù)防針”，阻止其繼續(xù)下滑?！坝H其師”就會“信其道”，學(xué)生會感到教師是愛他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓教師失望。

我班有一個女生，是被繼父撿回的棄嬰，不久繼父離世，成了孤兒。考慮到她的實際情況，我免除了她所有學(xué)費、書費，平時買課外書時，也主動幫她買一兩本。為了讓她不產(chǎn)生自卑心理，為了讓同學(xué)們不歧視她，我在班會課上講了一些身窮志堅的名人故事。課后，我找她談心，告訴她，英雄不問出身，只要好好努力，將來一定會有出息，還發(fā)動同學(xué)們在經(jīng)濟(jì)上幫助她，在精神上關(guān)心她，使她深受感動，保證好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對她的希望，最終她考上了理想的學(xué)校。

哀莫大于心死，一個人暫時落伍并不可怕，怕的是心如死灰，無所依托，差生之所以“差”往往是由于看不到希望，缺乏自信，教師只有經(jīng)常關(guān)心他，用心去感化他，才能讓他看到希望，讓希望揚帆遠(yuǎn)航。

二、要用肯定、積極的情感

每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點能挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！蔽液蛯W(xué)生交往的過程中，從不忽略他們身上的閃光點，即使是暫差生，他們身上也有可取之處，利用各種方法點燃他們積極向上的情感之火，使他們得到愉悅的情感體驗，激發(fā)其內(nèi)在的積極性，使他們從心里感到教師是為他好。

我班一男生身高體壯，常常欺負(fù)力氣較小的同學(xué)，幾乎天天有同學(xué)來告狀，事后老師再去找他，他往往矢口否認(rèn)，將所有責(zé)任推得一干二凈，在幾年來的學(xué)習(xí)生活中他可以說已領(lǐng)教了所有教師所有方法的教育，可他就是惡習(xí)難改。于是我決定換一種教育方式，我發(fā)現(xiàn)他體育很好，于是我特意把他選為運動員，結(jié)果他在校運動會中取得了優(yōu)異成績，在校會上興奮地拿到了獎狀，我及時在班會課上表揚了他。課余時間我和他促膝談心，讓他明白他在老師心中仍然是個可教之材，鼓勵他只要肯下功夫，文化成績可以和體育一樣好，并承諾只要沒有打架、罵人事件，期中考試每門成績都及格，就選他當(dāng)體育委員，果然此后他打架罵人的事幾乎沒有了，期中考試中他取得了很大進(jìn)步，我又一次當(dāng)眾表揚了他，并宣布讓他當(dāng)體育課代表，他興奮得臉紅通通的，從此他學(xué)習(xí)勁頭更足了，一年下來他竟然以優(yōu)秀的成績考上了中學(xué)。

“明修棧道，暗度陳倉”的迂回批評教育，可以避免教育者與被教者的直接交鋒，幫助、引導(dǎo)犯錯誤的學(xué)生理解、消化、醒悟，從而改正錯誤，使批評達(dá)到目的，如此批評沒有劍拔弩張之勢，往往卻有事半功倍之效。管理家亞科卡認(rèn)為：“表揚可以打印成文件，而批評打個電話就行了?！闭f的就是這個道理。

總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，要用尊重、信任、關(guān)懷、體貼去充實，只有用愛的力量去教育學(xué)生才能成效卓著。只有在班主任用自己的情感之火點燃學(xué)生情感之火時，學(xué)生才能真正熱愛學(xué)習(xí)，并走上健康的人生之路。當(dāng)學(xué)生對班主任充滿了愛的情感，對自己所生活的集體產(chǎn)生一種依戀時，這個溫馨的精神樂園才會對他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣、健康的性格、健全的人格起到積極有效的、長遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

任榮梅.用愛心開啟學(xué)生心靈的窗戶.成才之路，2007（14）.