試論如何提高高中信息技術(shù)教學(xué)的有效性

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展與人們觀念的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢(shì)。信息技術(shù)的應(yīng)用更是融入生活與工作中的每一個(gè)方面。隨著教育的不斷改革和革新，以及對(duì)人綜合素質(zhì)應(yīng)用能力的要求，將信息技術(shù)作為主要學(xué)科，是大勢(shì)所趨，也是教育革新的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞：課前準(zhǔn)備；多媒體；反饋教學(xué)

信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，既有其益處，也有其弊端，關(guān)鍵在于教學(xué)過程中如何將信息技術(shù)應(yīng)用得當(dāng)，充分發(fā)揮其有效性，趨利避害，讓信息技術(shù)課程既能發(fā)揮其有效性，也能對(duì)其他學(xué)科起到一定的輔助作用，對(duì)生活中的點(diǎn)滴運(yùn)用也有一定幫助。本文根據(jù)目前信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出以下幾點(diǎn)有助于提高其有效性教學(xué)的措施。

一、信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)校以及教師的要求

對(duì)于學(xué)校來說，信息技術(shù)的實(shí)施，很大程度上有利于教學(xué)的更好開展與實(shí)施，這就要求學(xué)校在設(shè)置配置以及課程安排方面提供一個(gè)良好的管理措施。比如在機(jī)器設(shè)備配置問題上，一定要盡可能滿足教學(xué)中可能需求的多媒體設(shè)備。

高中教師是信息技術(shù)教學(xué)的主要參與者，也是貫穿整個(gè)教學(xué)的引領(lǐng)者，這就要求教師在授課時(shí)在課前準(zhǔn)備好信息技術(shù)備課內(nèi)容，以便上課時(shí)可以流暢順利地進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)與別的學(xué)科有一定的區(qū)別，高中其他課程的教授都有一定的專業(yè)性，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)和互聯(lián)網(wǎng)相連接，信息技術(shù)的教學(xué)和使用很多時(shí)候是充當(dāng)一個(gè)媒介作用，所以信息技術(shù)的應(yīng)用和教授需要有一定的媒介依托。比如在教授Excel表格時(shí)，老師一定要舉一些通俗易懂的實(shí)例，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的實(shí)際事例作依托，這樣更有利于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的吸收，也有利于提高教學(xué)的有效性。

二、信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求

學(xué)生作為高中課堂教學(xué)的主體，首先要學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)，其次要注意正確使用，信息技術(shù)與教學(xué)的融合是一把雙刃劍，用得好，有利于提高教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)習(xí)，不善使用的話，則會(huì)起到適得其反的作用。高中學(xué)業(yè)枯燥繁重，很多學(xué)生想在信息技術(shù)教學(xué)中通過多媒體互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用過程去娛樂、放松，如果這樣下去，信息技術(shù)課程反而為學(xué)生打開了一扇懈怠自身的大門。所以，對(duì)于學(xué)生來說，在使用信息技術(shù)輔助教學(xué)的同時(shí)還要“愛而知其惡”，學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，正確使用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)在高中教學(xué)中發(fā)揮最大的有效性。

舉例：在進(jìn)行PPT幻燈片制作時(shí)，很多圖片背景來自于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在信息技術(shù)課程的實(shí)踐中，會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)上搜索圖片，這就要求學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，一定要抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，尋找完圖片之后立刻回歸到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。再如，很多學(xué)生擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，很多時(shí)候會(huì)做出很多惡作劇，如，在信息技術(shù)課程中，攻擊別人電腦，攻破其他人電腦的防火墻盜取密碼，這些行為都是課堂的干擾因素，一定要杜絕和避免。

三、定期反饋教學(xué)

信息技術(shù)教學(xué)的大力發(fā)展，是響應(yīng)時(shí)代需求的號(hào)召，也是新世紀(jì)的高中生應(yīng)該具備的課程技術(shù)。但是在高中信息技術(shù)課程的教授中，很多設(shè)施并不完善，這就要求廣大教育者及時(shí)反饋信息技術(shù)在課堂教授中的情況，將教學(xué)過程中的弊端去除，優(yōu)點(diǎn)保留。信息技術(shù)教師還可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，最終得出最適合學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)方法，真正提高教學(xué)質(zhì)量，讓信息技術(shù)教學(xué)大放光彩。

重視和發(fā)展信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，而是一個(gè)不斷更替和進(jìn)步的過程。更好地完善信息技術(shù)教學(xué)，提高其有效性已經(jīng)成為社會(huì)教育發(fā)展的一熱點(diǎn)，但是實(shí)施過程中仍然有很多誤區(qū)和不足，這需要社會(huì)所有教育人士的共同努力和堅(jiān)持，將信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)施落到實(shí)處，提高課程的有效性，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

段國(guó)滎.淺談如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性，學(xué)周刊，2012（5）.