打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)物理

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，單位換算是學(xué)生的一大弱點，這讓本來就對計算題畏懼三分的同學(xué)更加討厭計算，對物理的學(xué)習(xí)失去信心，成績越來越差。為此，我從物理第一課和解決單位換算問題入手，幫學(xué)生打好基礎(chǔ)，使他們有了成就感，學(xué)物理越來越輕松。

一、上好物理第一課

1.抓住學(xué)生好奇心，提高學(xué)生興趣

學(xué)生正處在活潑好動的年齡，好奇心比較強，對一切事物都有一種神秘感，喜歡刨根問底，希望找到事實的真相。所以我緊緊抓住這一點，充分利用課本上所給的實驗，如：“會跳舞的小人”“吹不走的乒乓球”“紙片覆杯實驗”等，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，認真觀察、思考，感受物理學(xué)的神奇，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)物理的熱情。

2.消除學(xué)生對物理的恐懼感

很多同學(xué)認為物理難學(xué)，特別是那些以前基礎(chǔ)差的同學(xué)，對這門新學(xué)科更是望而生畏，從一開始就對自己沒有信心。我對他們說：“所有的同學(xué)在我這里都一樣，我會做到一視同仁。你給我的印象都是從零開始的，只要你愿意學(xué)，老師都愿意教你，你也一定能學(xué)好。這不是安慰大家，我給你們提一個簡單的問題：被除數(shù)與除數(shù)、商三者的關(guān)系是什么？”學(xué)生都很快說出了答案。我說“很好，同學(xué)們已經(jīng)把物理中的計算方法掌握一半了，許多計算跟這個相似，只不過把它們用公式、字母表示出來，所以你不用擔(dān)心自己學(xué)不好?！蓖ㄟ^與學(xué)生溝通，消除了學(xué)生對物理的恐懼，有了自信心。

3.從總體上介紹學(xué)習(xí)物理的方法

與其他學(xué)科不同，物理重視實驗，重在觀察、理解，不能死記硬背?？赡芤婚_始記得慢了一點，但經(jīng)過一段時間你會發(fā)現(xiàn)，你記得很牢固，而且很多東西還能夠舉一反三，越學(xué)越覺得輕松。

二、學(xué)好單位換算，為計算掃清障礙

很多同學(xué)計算公式能熟練掌握，但是在應(yīng)用時，因為單位換算這個小小的錯誤，就使得整個題的分數(shù)都丟掉了，在這里我采用“排序數(shù)空法”幫助學(xué)生進行記憶，效果很好。

1.以長度單位換算為例：

長度單位有：km、m、dm、cm、mm、um、nm，數(shù)量比較多。我首先把這些單位分成兩組：一組是相鄰兩個單位是十進制的“米、分米、厘米、毫米”，另一組是相鄰兩單位是千進制的“千米、米、毫米、微米、納米”。然后分別進行換算。

第一組，由大變小，每隔一個空就乘以一個10，如1m= mm，中間隔了3個空，就乘以3個10，即103。由小變大，每隔一個空就乘以10-1，如1cm= m，中間隔了2個空，就乘以2個10-1，即10-2。

第二組由大變小，每隔一個空就乘以一個103，如1km= um，中間隔了3個空，就乘以3個103，即109。由小變大，每隔一個空就乘以一個10-3，如1mm= Km，中間隔了2個空，就乘以2個10-3，即10-6。學(xué)會了這個方法，就可以在任何兩個長度單位之間進行自由換算。

2.這個方法也同樣可以用在質(zhì)量與體積單位換算中

如把質(zhì)量和體積單位分別由大到小排序：質(zhì)量“t、kg、g，mg”，體積“m3、dm3、cm3、mm3”它們每組中相鄰的兩個單位之間都是千進制的。由大變小，每隔一個空就乘以一個103，由小變大，每隔一個空就乘以一個10-3。

3.我把單位換算編成順口溜“排序數(shù)空千（或十）進制，指數(shù)正負要注意，大變小指數(shù)正，小變大指數(shù)負”

學(xué)生把單位換算部分掌握好以后，再做計算題就輕松多了，學(xué)生就會逐漸愛上學(xué)物理。

編輯 楊兆東