論如何打造高中語文高效課堂

摘 要：高效的高中語文課堂教學(xué)活動是做好高中語文教學(xué)工作的最核心工作，對于教學(xué)質(zhì)量的提高有明顯的作用，因此力爭打造高效課堂是非常有必要的。結(jié)合教學(xué)實踐，從課堂教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)入手，分析了如何打造高效的語文課堂。

關(guān)鍵詞：備課工作；高效課堂；教學(xué)情境；活動本質(zhì)

目前，對于如何做好中學(xué)階段尤其是高中階段的語文教學(xué)工作，教師普遍反應(yīng)比較難，尤其是如何才能最大限度地實現(xiàn)新課標(biāo)的要求、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，已經(jīng)成為一個擺在眾多語文教師面前的最大難題之一。針對這種情況，筆者認(rèn)為，只有以新課標(biāo)為引領(lǐng)，做好課堂教學(xué)改進(jìn)工作，才能真正意義上實現(xiàn)新課改，真正符合新課標(biāo)要求，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”協(xié)調(diào)發(fā)展。下面，筆者就結(jié)合教學(xué)實踐，分析如何才能提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、精心收集整理，做好語文課堂的課前備課工作

高中語文的教學(xué)目標(biāo)眾多，對于教師的備課工作提出了很高的要求。這就要求教師要多方面做好備課工作：一是教師自身要素質(zhì)過硬，基本功扎實，不僅要博覽群書還要成為教育行業(yè)的專家，只有具有極高的知識面深度和廣度才能具備高綜合素質(zhì)，才能發(fā)揮功夫在課外的優(yōu)勢，做好備課工作，讓學(xué)生感受到不一樣的語文課堂。二是做好相關(guān)教學(xué)材料收集工作，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功?！贝罅渴占虒W(xué)材料才能讓短短的40分鐘有最大績效，才能讓備課工作出彩、出成果。教師要從網(wǎng)絡(luò)、生活、其他教師等處收集教學(xué)材料。三是要做好材料優(yōu)化處理工作，只有精細(xì)組織教學(xué)材料，將各種素材融會貫通，才能讓學(xué)生有所收獲，更有實際的績效。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有效的語文教學(xué)情境

高中語文之所以難教，一個特點是高中生基本形成了自己的思維特點和興趣點，而每個學(xué)生這些特點都是不完全一致的，所以眾口難調(diào)。教師要想解決這個難題，就應(yīng)從方法上、教學(xué)情境上下工夫，讓學(xué)生都能夠體驗到樂趣。改變之前填鴨式教學(xué)的弊端，避免滿堂灌。只有讓教學(xué)材料中的意蘊(yùn)和情感出來，讓學(xué)生感知到，才能讓學(xué)生感受到語文的魅力。比如在學(xué)習(xí)詩歌時，可以讓學(xué)生通過各種激越、緩慢的語速來正確理解詩歌的語境，并配合合適的音樂來做到理性和感性的結(jié)合、文字和音樂的交融，這樣就容易讓學(xué)生進(jìn)入詩歌所表達(dá)的意境中，讓學(xué)生在潛移默化中得到熏陶，這比教師客觀分析、肢解詩歌更有效果。二是控制好教學(xué)節(jié)奏，力爭張弛有道。大量教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)環(huán)境中最容易得到思維鍛煉，因此教師要使用激勵性的語言、適當(dāng)?shù)挠哪?，讓師生良性互動起來，鼓勵學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生變成教學(xué)活動的中心，讓教師處于引導(dǎo)的位置，這樣自然能夠提高課堂教學(xué)的效果。三是要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。俗話說文無第一、武無第二，尤其是高中階段語文學(xué)科，對各種材料的理解是見仁見智的，有不同意見是正常甚至是可貴的，所以教師要合理引導(dǎo)學(xué)生，注重學(xué)生產(chǎn)生和發(fā)表、交流不同意見，讓他們培養(yǎng)“不唯書、不唯師”的觀念，從而培養(yǎng)他們的自信心和懷疑一切的精神。

三、以學(xué)生為中心，回歸語文教學(xué)活動本質(zhì)

長期應(yīng)試教育是以教師為中心的，這對于學(xué)生的思維發(fā)展來說是有害的。目前在大力推廣素質(zhì)教育的背景下，就要改變這個弊病，回歸讓學(xué)生培養(yǎng)素質(zhì)、鍛煉思維的教學(xué)活動本質(zhì)。因此，教師要以學(xué)生為根本，向?qū)W生傳送鮮活的文化精髓，通過詩歌來熏陶他們的靈魂，通過議論文來培養(yǎng)他們的辨別能力，從而讓他們各方面能力和素質(zhì)都達(dá)到新課標(biāo)要求，這樣才能實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的各項指標(biāo)要求，讓學(xué)生具備理性反思和邏輯思維，各項素養(yǎng)都得到提高，這也是語文教育的本質(zhì)所在。

總的來說，對于打造好高中語文高效課堂這個工作來說，教師要改變觀念、樹立新思維、做好學(xué)生教學(xué)各項創(chuàng)新工作，這樣才能不斷改進(jìn)教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)活動各環(huán)節(jié)，從而回歸語文教學(xué)根本，實現(xiàn)新課程設(shè)定的各項目標(biāo)，達(dá)到語文教學(xué)最佳境界。

參考文獻(xiàn)：

王會敏.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計打造高效課堂：淺談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計的幾種意識[J].教育教學(xué)論壇，2012（15）.

編輯 段麗君