在課堂上如何用好檢測評價這一工具

摘 要：檢測評價可以使課堂更高效，使學生養(yǎng)成一些良好的習慣，促進學生各種能力的提高。

關鍵詞：提問題；聽寫；點評

新一輪課堂教學改革的核心是發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習興趣。為了促使學生更好地投入課堂，將課堂知識真正落到實處，我認為一節(jié)課上應采用多種檢測評價的方式：

一、采用學生提問題的方式檢測預習情況

每上新課前我都以課文題目為突破口，讓學生提出問題并自行解答，以此檢測學生對課文內容的掌握情況。學生的問題或淺易或深刻，但問題提出和解決的過程卻能促使學生認真預習課文，使其養(yǎng)成自主學習的好習慣。同時，利用這一形式，也有利于老師摸清學生自學的程度，有效掌握學生的預習情況，從而更好地把握課堂。

二、用聽寫的方式檢測字詞

預習環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)就是掃除字詞障礙，為了促使學生認真讀寫生字而不流于形式，并且養(yǎng)成查字典明詞義的好習慣，在課堂上我總是抽出3分鐘時間進行字詞聽寫，學生聽寫完后，同桌互查，指出錯誤，并督促同桌立即改正，達到夯實基礎的目的。久而久之，學生們都熟悉我的這種檢測習慣，字詞聽寫出錯率很低，我覺得用這樣的方式更能督促學生將字詞落到實處，真真正正過好字詞關，只有這樣扎扎實實搞好基礎，學生書寫中的錯別字才會愈來愈少，學生對于字詞的積累才會日趨準確而又豐富。

三、同學點評，靚麗課堂

同學點評也是一種很好的評價方式，我的課堂上常常能聽到學生評價的聲音。我覺得這種方法有利于回答問題的學生能力的提高，也能促使每一個學生認真聽講，同時也能鍛煉提高學生認識評判事物的能力，當然在點評中還可以提高學生的表達能力。我在上《凡爾賽宮》時，讓幾位學生上臺當導游，引領同學們觀看凡爾賽宮的外觀、內部設計和法蘭西式大花園。記得我們班上的劉xx同學這樣點評：我很喜歡引領游客們參觀凡爾賽宮外觀的李xx導游，首先她能將凡爾賽宮氣勢磅礴、雄偉壯觀的特征介紹給游客，又及時地出示了畫面，讓人產生想要一睹凡爾賽宮的沖動，很吊大家胃口。接下來還有幾個同學對李xx做了點評，李xx聽到同學們對她的點評后，欣喜地說：“我很高興大家對我的認可，我一定不負眾望，改正自己說話快的缺點，努力使自己的語言生動風趣，爭取成為大家心目中名副其實的好導游！”

總之，我認為檢測評價是一種很好的工具，適當運用它可以使我們的課堂更高效，使知識落實更扎實有效。同時利用它又能使學生養(yǎng)成一些良好的習慣，促進學生各種能力的提高。

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