淺談小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，這就要求教師的課堂教學(xué)手段豐富多彩，靈活創(chuàng)新。通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生交流合作的學(xué)習(xí)熱情，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：良師益友；語(yǔ)言氛圍；學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。作為英語(yǔ)教師，如何在實(shí)際工作中培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛在能力，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是提升學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，要努力創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧融洽的師生關(guān)系、采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，讓學(xué)生的興趣變?yōu)閰⑴c實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力。本人就小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、建立良師益友，融洽師生關(guān)系

課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師和學(xué)生之間能否建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，直接影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所謂“親其師，信其道”，教師不僅要做學(xué)生尊敬的師長(zhǎng)，更要做他們的好朋友。因此，教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，深入了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、幫助學(xué)生，與學(xué)生形成學(xué)習(xí)上的良師益友。

二、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍

教師在課前要組織學(xué)生唱英文歌曲，這是營(yíng)造良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的有效方法。如，在學(xué)習(xí)家庭成員時(shí)唱Father and Mother，在學(xué)習(xí)水果時(shí)唱An apple a day keeps the doctor away，在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)唱Ten little Indian boys 等。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用英文歌曲來(lái)穿插教學(xué)，既可以使課堂氣氛更加活躍，又可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。如，在教學(xué)數(shù)字1～10時(shí)，可伸出手邊說(shuō)數(shù)字，邊用手勢(shì)表示，也可以進(jìn)行排隊(duì)報(bào)數(shù)、說(shuō)電話(huà)號(hào)碼、英文算式法等來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這樣，既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)習(xí)興趣。

三、寓學(xué)于玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，我結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)操練與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，采用“大小聲”“擊鼓傳花”“開(kāi)火車(chē)”“看嘴型猜單詞”“找朋友”“造句”“表演”等游戲活動(dòng)，以活潑有趣的游戲形式與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生認(rèn)讀和識(shí)記單詞，讓學(xué)生在玩樂(lè)中快速有效、輕松愉快地記住新詞匯及句型。如，在教學(xué)單詞時(shí)，教師大聲讀，學(xué)生輕聲讀；教師輕聲讀，學(xué)生大聲讀。如此大聲、小聲交替快速朗讀，學(xué)生的注意力非常集中，能夠很快地讀準(zhǔn)單詞；在每學(xué)完新單詞和句型時(shí)，可以組織學(xué)生用單詞造句，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如，學(xué)習(xí)“Do you like apples？”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)替換會(huì)說(shuō)“Do you like pears/bananas/...？”并以點(diǎn)頭作肯定回答“Yes，I do.”搖頭作否定回答“No，I don’t.”以這樣的變換方式，既能鞏固新知，又能做到學(xué)以致用。

四、課堂延伸，注重作業(yè)的趣味性

英語(yǔ)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，布置作業(yè)的目的是讓學(xué)生快樂(lè)地完成作業(yè)，從作業(yè)中獲得成就感，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)要有趣味性。如，讓學(xué)生動(dòng)手制作英語(yǔ)單詞卡片并拼讀給父母親聽(tīng)；把父母親的電話(huà)號(hào)碼用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)；在家用英語(yǔ)稱(chēng)呼家庭成員；當(dāng)看到或吃水果的時(shí)候用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名字或者顏色等。讓學(xué)生覺(jué)得這不是作業(yè)而是一種有意義的活動(dòng)，充分感受運(yùn)用語(yǔ)言的快樂(lè)和喜悅。

總之，將學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、運(yùn)用英語(yǔ)的能力融入趣味教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)給課堂帶來(lái)活力，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)輕松，會(huì)讓老師收獲喜悅。作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)不斷地探索，不斷地追求，化乏味為興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，從而提高學(xué)生自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

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