快樂(lè)體育理念在高中體育教學(xué)中的體現(xiàn)

摘 要：最新調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代高中生的體育素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有從前的學(xué)生好，而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才不僅需要良好的科學(xué)素養(yǎng)，也要有較好的思想道德修養(yǎng)，然而身體是革命的本錢(qián)，健康的身體是必要的。高中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，很多老師都會(huì)對(duì)體育課采取放任自流的態(tài)度，學(xué)生自然受老師的影響，加上繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，天性愛(ài)玩的學(xué)生雖然對(duì)體育課情有獨(dú)鐘，但也愛(ài)莫能助。

關(guān)鍵詞：豐富性；多樣性；重視

所謂快樂(lè)體育，就是指讓體育課不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而讓體育課盡量滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓他們?cè)隗w育課堂上感到快樂(lè)，從而激發(fā)他們身上的正能量，達(dá)到勞逸結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、確保體育教學(xué)活動(dòng)的豐富性和多樣性

高中孩子雖然生活在繁重的課業(yè)壓力下，但他們活潑的天性無(wú)法泯滅，很多學(xué)生對(duì)體育還是有一定興趣的，這也對(duì)快樂(lè)體育教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)起到了促進(jìn)作用。教師應(yīng)該趁熱打鐵，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓體育課堂不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種放松的方式來(lái)學(xué)習(xí)。教師要確立學(xué)生在課堂上的主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使教師處于權(quán)威的地位，很多教師幾十年如一日，不曾改變自己的教學(xué)方法。但體育學(xué)科和其他學(xué)科不同，擁有靈活性、自由性等許多特點(diǎn)，正是因?yàn)檫@些特點(diǎn)決定體育課堂與其他學(xué)科有很大不同。教師可以引進(jìn)許多既能有效鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)又能激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂(lè)的課堂游戲。在這個(gè)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和情感溝通，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、增強(qiáng)對(duì)體育課的重視

體育課在眾多主科中常常扮演著配角的角色，但學(xué)生只有擁有良好的身體素質(zhì)才有精力學(xué)習(xí)其他學(xué)科，很多學(xué)生常常反映體育課經(jīng)常被其他主科老師占用，到了期末表現(xiàn)得更為明顯，這是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，應(yīng)引起我們的重視。只有貫徹落實(shí)快樂(lè)體育的觀(guān)念，老師和學(xué)生才能從根本上意識(shí)到體育不僅僅對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有所幫助，而且對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展也有利無(wú)害。

良好的課堂氛圍是一堂好課的基礎(chǔ)，特別是體育課，更不應(yīng)該成為負(fù)擔(dān)。在探索快樂(lè)體育理念的過(guò)程中，還有很多地方需要我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

黃錦龍.讓“快樂(lè)體育”走進(jìn)高中體育課堂[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）.