淺談高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為的反思

摘 要：高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握、了解數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，還要求學(xué)生能提高、鍛煉自己的思維能力、想象能力以及一定的推理能力。因此高中數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，不僅要將數(shù)學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來還要能夠靈活地將生活和學(xué)習(xí)比較協(xié)調(diào)的結(jié)合在一起，對(duì)自己的教學(xué)行為時(shí)刻進(jìn)行反思。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)理念；教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)目標(biāo)

在新課改以后，教師們已經(jīng)不能再單純地依賴最開始的教學(xué)模式了，尤其是在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中要做到在研究新教材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生們的生活實(shí)際情況出發(fā)，探究每個(gè)人不同的思維方式以及找到適合他們的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中增強(qiáng)學(xué)生們有關(guān)學(xué)習(xí)的意識(shí)，確立新的教學(xué)理念，形成“以學(xué)生發(fā)展為本”的最新型的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

一、轉(zhuǎn)變新的教學(xué)理念

“以人為本”的主體教育是新課改所提倡的，這種教育有助于學(xué)生的發(fā)展以及提高他們的創(chuàng)新能力。所以，高中教師不僅要在觀念上做到不斷的提高，教師的角色也要隨之而隨時(shí)改變。首先，從師生關(guān)系來看，師生之間的關(guān)系好壞一定程度上決定了在課堂上的教學(xué)質(zhì)量。其次，從教學(xué)和研究的關(guān)系上來看，老師們充分地發(fā)揮自己的教學(xué)能力，在創(chuàng)新的同時(shí)還遵循著教育的規(guī)律，跳出教材，在教材上做到改進(jìn)與補(bǔ)充，認(rèn)真地研究在教學(xué)中出現(xiàn)的新的事物，總結(jié)之前的教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式的改進(jìn)也是課程的新目標(biāo)。其實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)就是為了全面地了解學(xué)生的接受能力以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)并對(duì)老師的教學(xué)加以完善。在教學(xué)過程中教師既要關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要做到關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力以及在課堂上所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)還有不同的教學(xué)內(nèi)容然后采取多種形式的評(píng)價(jià)，除了對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行卷面的測(cè)試以外，還要隨時(shí)進(jìn)行一些有益于教學(xué)的活動(dòng)。此外還要隨時(shí)開班會(huì)，聽取同學(xué)們對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題所提出的意見或建議，并進(jìn)行及時(shí)的改善。集思廣益，充分發(fā)揮好班級(jí)上每個(gè)成員的優(yōu)點(diǎn)，共同努力讓課堂的效率得到提高。

對(duì)高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為的探討是很有意義價(jià)值的，尤其是在新課改的實(shí)施階段，為了避免出現(xiàn)更多的問題，我們必須要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師們對(duì)自己的教學(xué)方法也在不斷地進(jìn)行反思，并對(duì)自己的教學(xué)行為所產(chǎn)生的無論是什么樣的結(jié)果都能夠有依據(jù)地進(jìn)行不斷提高、改善。

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