淺談數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)

摘 要：課堂練習(xí)是提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力的必要手段。因此，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的好壞至關(guān)重要，設(shè)計(jì)合理的課堂練習(xí)就成為教師備課的一個(gè)重要方面。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；練習(xí)設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)興趣；分層練習(xí)

數(shù)學(xué)是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又是非常抽象的學(xué)問(wèn)。故欲使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)能力，課堂練習(xí)成為其必要手段。因此，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的好壞至關(guān)重要，設(shè)計(jì)合理的課堂練習(xí)就成為教師備課的一個(gè)重要方面。下面就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嘗試就此問(wèn)題展開(kāi)分析與研究，略談一下自己的體會(huì)：

一、以趣激情，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門思維性、邏輯性、連貫性很強(qiáng)的學(xué)科。如果不注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和保護(hù)，則極易引起學(xué)生因其枯燥而產(chǎn)生的厭學(xué)，故教學(xué)要有趣味性。因此，數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也要有趣味性，這是激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣與積極性的關(guān)鍵所在。如在講解初一代數(shù)“列方程解應(yīng)用題”一節(jié)時(shí)，老師先講一個(gè)趣味問(wèn)題；“幾個(gè)小孩去趕集，集上買了一兜梨，一人一個(gè)多一個(gè)，一人兩個(gè)少三個(gè)，問(wèn)共有幾個(gè)小孩買了多少梨？”學(xué)生聽(tīng)后立刻產(chǎn)生了興趣，然后他們分組討論運(yùn)用所學(xué)知識(shí)列出方程，很快就得出了結(jié)果。這種游戲時(shí)的聯(lián)系可以大大激發(fā)學(xué)生的興趣，提升他們的求知欲，使一些困難的問(wèn)題迎刃而解。興趣是最好的老師，在此基礎(chǔ)理論的引領(lǐng)下，我們宜多多設(shè)計(jì)富有趣味性的練習(xí)，全面提升學(xué)生能力。

二、分層練習(xí)，增強(qiáng)練習(xí)的科學(xué)性

教師應(yīng)對(duì)每道練習(xí)題的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)做到心中有數(shù)，要緊扣《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)還應(yīng)把握層次分明，坡度適宜的準(zhǔn)則，真正做到“面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展”的目的。因此教師在編排練習(xí)題時(shí)要根據(jù)學(xué)生的情況分為三個(gè)層次：

1.基本練習(xí)：仿照例題，使學(xué)生達(dá)到掌握新授課的基本內(nèi)容，獲得基本知識(shí)，基本技能的訓(xùn)練，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，形成正確認(rèn)識(shí)。

2.深化練習(xí)：為中等生設(shè)計(jì)一些變式題，引領(lǐng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)。

3.綜合性練習(xí)：達(dá)到強(qiáng)化“雙基”的目的，有較大難度和靈活性。更多目的在于激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，深入思考的幸福。

一堂課總的練習(xí)一定要注意分層次，先難后易，由低到高。讓每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都能獲得相應(yīng)的提高。

三、注重歸納，有意進(jìn)行數(shù)學(xué)方法的滲透

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，如：整體化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)思想等。而在數(shù)學(xué)的教學(xué)中大部分教師卻不能很好地引領(lǐng)學(xué)生獲得。只在例題的教學(xué)中不能將其強(qiáng)化，故而在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要有意將其進(jìn)行編排，以便學(xué)生歸納。讓練習(xí)引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在運(yùn)用中思考，在思考中提升。

課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是靈活多樣的，只要做到心里有課標(biāo)，心里有學(xué)生，遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分運(yùn)用定式與變式相結(jié)合的做法，科學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)，學(xué)生的能力會(huì)不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李莉.讓初中數(shù)學(xué)課堂怒放生命之花：個(gè)性化的初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)[J].數(shù)理化解題研究，2014（3）.

[2]陳瑜.超越課堂：練習(xí)設(shè)計(jì)的專業(yè)視角[J].新課程，2013（2）.

編輯 李建軍