關(guān)于初中地理與高中地理課程的有效鏈接的建議

摘 要：相對(duì)于初中地理知識(shí)貧乏的學(xué)生來講，如何能在高中地理課上得心應(yīng)手，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一個(gè)非常棘手問題，因此，為了提高學(xué)生的在地理方面的學(xué)習(xí)能力，有效地鏈接好這個(gè)過渡時(shí)期，從相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中地理；學(xué)習(xí)興趣；時(shí)機(jī)；分量

相對(duì)于初中地理來講，高中地理課程的內(nèi)容在深度、廣度上都有所提高，知識(shí)更深、更難了，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)感覺到很困難。就高一地理知識(shí)來看，其內(nèi)容大致分為自然地理與人文地理兩大塊，而教學(xué)重點(diǎn)則側(cè)重于對(duì)地理基本原理的掌握。地理基本原理這方面的知識(shí)，在初中地理課程上就有所涉及，學(xué)生已經(jīng)有了一定的了解，因此，只要教師做好初升高地理課程的有效鏈接工作，并適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生一定能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么如何才能做好初中地理與高中地理課程的有效鏈接呢？我從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出自己的一些看法、建議。

一、通過上好高中地理的第一節(jié)課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，“興趣”“態(tài)度”在教學(xué)中有多么重要，興趣是學(xué)習(xí)的基石，態(tài)度決定學(xué)習(xí)的效率。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，在整個(gè)教學(xué)過程中都是任課教師應(yīng)該重視的話題。就高中地理課來講，上好地理起始課非常重要，它是端正學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生興趣最有效的途徑。起始課，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成教育是有積極意義的。而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多任課教師根本就不重視課程的起始教育，忽視了其存在的教學(xué)意義，這種教學(xué)態(tài)度是非常不可取的。任課教師最明智的教學(xué)做法就是上好高中地理起始課，科學(xué)、全面地給學(xué)生講解地理這門學(xué)科，并聯(lián)系地理學(xué)科與我們現(xiàn)在的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白地理知識(shí)的重要性，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)。

二、借助恰當(dāng)時(shí)機(jī)，給學(xué)生補(bǔ)習(xí)初中地理知識(shí)

在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，剛踏上高中的高一學(xué)生，大多數(shù)的初中地理知識(shí)都極為貧乏。在中考的壓力下，學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間、精力都放在“語數(shù)外”等中考科目上，而“政史地”作為不參與中考的教學(xué)科目就不受學(xué)生的重視，在初中地理的課堂學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生根本就沒有用太多的精力，而課后，他們花在地理學(xué)習(xí)的時(shí)間自然就更少，這也是造成他們地理知識(shí)貧乏，基礎(chǔ)知識(shí)差的主要原因，因此，當(dāng)他們走進(jìn)高中地理教學(xué)課堂中時(shí)，會(huì)顯得非常吃力。而高中地理知識(shí)與初中地理知識(shí)之間存在著緊密的聯(lián)系，高中地理教學(xué)是建立在初中地理基礎(chǔ)知識(shí)上的，因此，為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及提升教師的教學(xué)效率。作為高中地理教師必須借助恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，適時(shí)地給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，復(fù)習(xí)初中地理知識(shí)，促使高中教學(xué)得以順利、高效地開展。

三、重視初中地理在高考復(fù)習(xí)中的分量

有專業(yè)人士就針對(duì)歷年來的文綜地理試卷各大考點(diǎn)內(nèi)容作出了專業(yè)的分析，從結(jié)果來看，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)，無論是主觀選擇題、填空題，還是客觀分析題、簡(jiǎn)述題、闡述題，“自然地理與人文地理之間的基本原理與應(yīng)用”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是文綜地理考試的重要考點(diǎn)。因此，為了突破這個(gè)重要考點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過程中，教師就必須高度重視這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并通過多種教學(xué)途徑、教學(xué)媒介做好應(yīng)對(duì)方案，積極引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好相關(guān)復(fù)習(xí)工作，逐步突破這個(gè)重要考點(diǎn)。而復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，就是結(jié)合初中地理內(nèi)容，對(duì)基礎(chǔ)地理知識(shí)進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)，再根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，引導(dǎo)他們結(jié)合高中知識(shí)，進(jìn)行整理、分析，并歸納出相應(yīng)的解題思路、解題技巧。

綜上所述，為了能順利完成初中地理與高中地理課程之間的有效鏈接工作，降低學(xué)生在高中地理課上的學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，任課教師在教學(xué)中，要善于利用高中地理起始課，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。要善于借助恰當(dāng)時(shí)機(jī)，給學(xué)生補(bǔ)習(xí)初中地理知識(shí)。同時(shí)，還要善于根據(jù)考點(diǎn)內(nèi)容，加重初中地理在高考復(fù)習(xí)中的分量，及時(shí)做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)工作。

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編輯 李建軍