如何提高中職英語口語教學實效性

摘 要：在中職英語教學中口語教學是重要的教學內(nèi)容?？紤]到中職教育的特殊性以及中職教育目標，中職英語應將口語教學作為教學重點來看待。經(jīng)過對中職英語教學過程的分析可知，口語教學應得到全面有效的開展?；谥新氂⒄Z教學的現(xiàn)實需要，廣大教師應在英語教學中重點開展口語教學，并結(jié)合中職英語教學實際，積極研究提高中職英語口語教學實效性的方法，保證中職英語口語教學取得積極效果，滿足中職英語口語教學需要。

關(guān)鍵詞：中職英語；教學過程；教學任務

隨著社會對英語人才素質(zhì)的要求逐漸提高，中職院校在英語教學中也對教學策略進行了適當調(diào)整，在現(xiàn)有英語教學的基礎上，對口語教學給予了足夠的重視，旨在重點提高學生的口語素質(zhì)。但是受到中職英語教學模式和教學方法的限制，中職英語口語教學在實際開展中還存在一定的問題，為了保證中職英語教學能夠取得積極效果，我們要立足中職英語口語教學實際，認真制定具體的應對策略，保證中職英語口語教學的實效性得到全面提高，達到提升中職英語口語教學質(zhì)量的目的。

一、中職英語口語教學現(xiàn)狀分析

從目前來看，中職英語口語教學的現(xiàn)狀不容樂觀。綜合中職英語口語教學現(xiàn)狀來看，現(xiàn)行的英語教材都很重視培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，但在實際的教學中現(xiàn)實與教材脫節(jié)，往往達不到預期的教學效果。原因如下：

1.在教學過程中由于學生的基礎普遍比較差，對英語學習缺乏應有的興趣與熱情，盡管教師努力培訓學生的口語能力，但效果不盡如人意

經(jīng)過對中職學生的英語基礎進行分析后可知，中職學生的英語基礎比較薄弱，在實際英語學習中往往存在心有余而力不足的情況，這不但制約了英語口語教學的開展，也使英語口語教學效果大打折扣。所以學生水平的有限性導致了中職英語口語教學效果不理想。

2.教師只限于完成教學任務，不注重學習語言的真正目標——交際能力的培養(yǎng)與應用

目前，中職英語教師往往在實際教學過程中只注重教學任務的完成，忽視對學生英語口語能力的有效培養(yǎng)，導致了中職英語教學在口語教學效果上不能夠滿足實際要求，無法做到有效提高學生的英語口語能力，不利于中職英語教學的開展。

3.學生缺乏學習目標與興趣，只是為了上課而上課

在英語口語教學中多數(shù)學生沒有認識到英語口語的重要性，認為中職英語口語只是一般的課程，在畢業(yè)之后一般用不上，由此導致學生在英語口語學習過程中缺乏學習目標和興趣，產(chǎn)生了只是為了上課而上課的想法。

4.缺乏學習英語的語言環(huán)境

沒有學習語言的氛圍，學生口語能力的培養(yǎng)等于紙上談兵。在中職英語教學過程中受到教師資源和教學資源的限制，英語教學的語言環(huán)境比較差，英語語言氛圍缺乏，導致中職英語口語教學的效果不是十分理想，制約了中職英語教學的開展。所以缺乏語言環(huán)境是突出的問題。

二、中職英語口語教學中存在的問題

對于中職英語教學而言，口語教學是重點內(nèi)容，為了保證英語口語教學得到有效開展，中職學?；ㄙM了大量精力。但是受到多種因素的限制，中職英語口語教學效果并不理想，在實際教學過程中主要存在以下問題：

1.朗讀教學未得到有效開展

對于英語口語教學而言，最理想的辦法就是加強朗讀，利用大量的時間進行朗讀，保證學生擁有較強的語感。但是在中職英語教學的實際開展中，朗讀教學并未得到有效的開展，許多老師不但未認識到朗讀教學的重要性，也沒有投入大量精力進行朗讀教學，由此導致中職英語教學口語教學中朗讀教學未得到有效開展，朗讀教學效果不理想。從這一點看，中職英語口語教學應在朗讀教學方面下工夫。

2.復述教學效果不理想

和朗讀相比，復述教學也是英語口語教學的重要方法之一。對于中職英語口語教學而言，除了要重視朗讀教學的開展，還要對復述教學引起足夠的重視。但是從當前中職英語口語教學的開展情況來看，受到多種因素的限制，復述教學也未得到有效開展，使得中職英語口語教學的整體效果不理想。所以在中職英語口語教學過程中，要想提高口語教學的實效性，就要對復述教學引起足夠的重視，不但要積極開展復述教學，還要保證復述教學取得積極效果。

3.教學手段單一，未引入先進的教學手段

目前中職英語教學在實際開展中，其教學手段比較傳統(tǒng)，還停留在普通的課堂講解狀態(tài)。在這一狀態(tài)下，學生的英語口語發(fā)音完全依賴老師的發(fā)音，如果老師發(fā)音不準確，學生的口語能力就會受到較大影響?；谶@一現(xiàn)狀，中職英語口語教學要對教學手段的先進性予以重點關(guān)注，不但要注重先進教學手段的引入和運用，還要重視教學手段的優(yōu)化，保證英語口語教學取得積極效果。

三、提高中職英語口語教學實效性的具體措施

基于對中職英語口語教學現(xiàn)狀和存在問題的分析，要想提高中職英語口語教學的整體效果，就要從以下幾個方面入手：

1.朗讀是培養(yǎng)口語能力的基礎

在課堂教學中教師應示范朗讀。教師為學生示范正確的語音、連讀、重音、停頓、意群、語調(diào)（升降）等，讓學生有樣可循。教師也可以播放錄音，讓學生模仿錄音跟讀。通過日積月累的朗讀，學生逐步學會英語的習慣用法或者是語法的實際應用。對于中職英語口語教學而言，老師應對朗讀教學引起足夠的重視，不但要在課堂上進行領(lǐng)讀，還要鼓勵學生在課堂上朗讀，保證學生的朗讀水平能夠得到持續(xù)提高，滿足學生的口語訓練需要。

2.復述是培養(yǎng)口語能力的有效策略

復述也是語言材料的輸入與輸出過程，學生通過閱讀或聽輸入的語言信息，經(jīng)過大腦語言神經(jīng)中樞的“加工”，用自己的語言創(chuàng)造性地表達已知語言材料的內(nèi)容。達成輸入和輸出之間的良性互動?；谶@一認識，在中職英語口語教學中，應積極開展復述教學，不但應將復述教學作為重要的教學內(nèi)容來開展，還要對學生的復述教學進行全面指導，保證中職英語口語教學復述教學取得積極效果，滿足中職英語教學需要。

3.媒體教學是培養(yǎng)口語能力的關(guān)鍵

多媒體教學為優(yōu)質(zhì)的教學效果提供了保障，為學生口語的訓練提供了現(xiàn)代化的教學手段。多媒體教學帶給學生全新的視聽享受，極大的信息量和充滿趣味的語境，有利于集中學生的注意力和激發(fā)學生潛在的學習動機。對于中職英語口語教學而言，多媒體教學是最為缺乏的教學手段?；诙嗝襟w教學手段的突出優(yōu)點和優(yōu)勢，中職英語口語教學應積極采用多媒體教學方式，保證口語教學得到有力支撐，達到提高中職英語口語教學質(zhì)量的目的。

通過本文的分析可知，在中職英語教學過程中，口語教學作為提高學生口語能力的重要教學內(nèi)容，其教學實效性是進行中職英語教學的關(guān)鍵。為此，我們不但要從朗讀教學、復述教學入手，還要積極采用多媒體教學手段，保證中職英語口語教學取得實效。

參考文獻：

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