高中數(shù)學(xué)課堂有效性研究

摘 要：新課程改革對教學(xué)的有效性提出了明確的要求，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也必須以有效性為最終目標(biāo)，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是課程實(shí)施的最基本的途徑。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該針對學(xué)生的現(xiàn)狀，對數(shù)學(xué)課堂的有效性進(jìn)行進(jìn)一步探索。老師應(yīng)該將教學(xué)的有效性落實(shí)到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，利用有效的教學(xué)方法，在課堂上與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，真正把課堂交給學(xué)生，創(chuàng)新教學(xué)理念，切實(shí)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；研究

新課程改革提出，課堂教學(xué)的有效性是改善教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，課堂教學(xué)的有效性與學(xué)生的成績是密切相關(guān)的。在新課程改革的大背景下，高中數(shù)學(xué)老師應(yīng)該保障課堂教學(xué)的有效性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生的智力得到最大限度的開發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

一、提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的必要性

在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要把各種教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段統(tǒng)一起來，完善教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在新課程改革的大背景下，在對高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行考核時(shí)，一定要制定全面的考核標(biāo)準(zhǔn)，不能僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要分析教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)可以為物理、化學(xué)等學(xué)科奠定基礎(chǔ)，改善教學(xué)質(zhì)量。提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的完善，符合新課程改革的有關(guān)要求。在新課程改革的大背景下，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是十分必要的。

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

老師在教學(xué)中是以傳授知識為主的，但是，在教學(xué)過程中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)時(shí)，老師一定要讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，盡量通過自己的思考解答問題。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力時(shí)，老師一定要在細(xì)微處多加注意，對于知識點(diǎn)的講解和分析一定要細(xì)致。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高了，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性必然會改善。

高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)是學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維的最佳時(shí)期，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)興趣的建立都是在數(shù)學(xué)課堂上形成的。在新課程改革的大背景下，老師要采取合理的方法，通過在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)置合理的教學(xué)情境，提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

王麗娜.關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（8）.

編輯 趙飛飛