新課改下高中政治課教學如何開展情感教育

摘 要：高中階段的學習對于學生今后的生活和工作是至關重要的，而高中政治課程就承載著人生觀念意識的塑造職能。高中教師可以巧妙地運用學生的心理特征，在高中政治課中實施積極有效的情感教學，不斷增強學生在高中政治課堂中的學習樂趣，從而讓學生在政治課堂上不斷提升政治素養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質，使得情感教育在高中課堂上發(fā)揮出更大的效用。

關鍵詞：情感教育；語言交流；家校聯(lián)系

近些年來，隨著社會的不斷發(fā)展，教育界正在發(fā)生著翻天覆地的教育改革，特別重視學生的全面發(fā)展客觀要求，不斷推進學生的素質教育和基礎性教育。為了進一步深化教育體制改革，適應現代化社會發(fā)展的要求，教師不僅僅要全面提高學生的知識素養(yǎng)，更要不斷培養(yǎng)學生高尚的道德情操。為此，在高中政治課堂教學過程中要實施高效的情感教學，并將學生作為情感教學的對象。通過在情感教學中增進教師與學生的交流空間，不斷促進高中學生情感的成熟。情感教育不僅要關注學生短期的思想發(fā)展趨勢，更為重要的是為學生以后的學習和工作的長遠發(fā)展打下良好的基石。但是，我國現階段的高中政治教學改革中遇到不少的難題，那么，如何在新課改的情況下實施高效的情感教育？這就需要教師能夠及時總結情感教學方法，幫助學生形成良好的道德素養(yǎng)。

一、情感的有效激發(fā)

在高中政治教學過程中，教師可以通過創(chuàng)設有趣的政治教學環(huán)境，促進學生更好地養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)。在實際的教學情境中，教師可以巧妙運用生動活潑的情境達到激發(fā)學生情感的教學目的，并進一步調動學生對政治課堂學習的積極性，有效地達到情感教學中激發(fā)學生情感的作用。

在高中階段的學習中，通過創(chuàng)設良好的政治課堂教學氣氛，讓學生直觀地融入政治教學中去。所謂的情境創(chuàng)設，一般來說分為兩種教學方式，一種是對于政治課堂學習氣氛的情境調節(jié)，另外一種是利用多媒體的教學方式展示多元化的教學視角。這種教學方式可以通過導語激發(fā)學生情感的探究，例如，在政治課堂上對《世界文化的多樣性》的學習中，課前播放歌曲《父親》或者是《常回家看看》等經典歌曲，歌曲中那舒緩的節(jié)奏可以讓學生很好地進入學習狀態(tài)，并能夠讓學生有所感悟，促使學生更好地體會對于民族節(jié)日情感的認識，將學生更好地引入課文學習中去。又如，在播放中華人民共和國國歌的同時介紹我國的民主選舉方式，讓學生體會到選舉權的神圣莊嚴。通過創(chuàng)設多種情境，激發(fā)學生政治學習的情感。

二、巧妙運用語言溝通師生之間的情感

在政治教學中，語言是師生之間溝通的有效方式，教師可以在與學生的語言交流中增加兩者之間的情感認同，并能夠根據學生實際的學習情況適時開展分層式教學，情感教學是一種能夠根據教學內容的變化而變化的教學方式，在政治課堂上教師對于充滿激情的內容要能夠采取高亢的語調，對于表現時代灰暗的內容要能夠采用悲傷的語調。總的來說，教師要能夠靈活掌握教學中的情感程度。

高中政治是具有高度邏輯性的學科，所以，在教學中進行講述的時候要能夠切實加強教學知識體系的邏輯性概述。特別是對于高中政治中的哲學部分的學習，一定要按照在新課程改革知識體系中的內容逐一進行講解。例如，在講述“運動規(guī)律”時，首先要對規(guī)律的含義進行重點講解，“世界是物質構成的，任何物質都在運動，所有物質的運動都存在著自身的規(guī)律”。通過嚴密的推理和講解，從而讓學生加深對物質、運動和規(guī)律三者之間存在的關系。

對于高中政治教學中一些晦澀難懂的內容，可以通過幽默性的教學語言讓學生輕松了解教學內容，促使教學內容更加的生動活潑。例如，教師可以利用講故事或者是表演小品等讓學生更為直觀地加深情感，從而讓學生體會到政治學習的快樂。

三、建立和完善家長、社會、學校三者全方位體系，逐步培養(yǎng)學生高尚的情操

教育是一種社會實踐活動和感性活動，對人類的生產生活具有客觀影響。是推動社會經濟發(fā)展和文化進步的重要因素。那么，如何建立高效的高中政治教育體制，幫助學生樹立良好的道德情操，成為高中政治教學改革發(fā)展的瓶頸。如何高效科學地處理好家長、社會、學校三者之間的聯(lián)系，建立和完善家庭、社會以及學校的教育體制，這就需要能夠正確處理學校教育與社會、家庭之間的關系。為此，學校教育領導者可以通過開家長會或者以書面聯(lián)系的形式豐富政治課教學，加強學校與社會和學生家長之間的聯(lián)系，從而做好政治教學工作。

家長會是班主任和各科教師與家長之間取得聯(lián)系的重要通道，通過定期召開家長會，匯報學生近期的思想學習狀況，通過家長會的形式，教師巧妙地利用與家長之間的溝通，研究學生在學習和生活上所遇到的困境，并取得相應的共識。在談論中就如何配合學校達到教育學生的目的，在召開家長會之前，一定要做好充分的前期工作，做到“有的放矢”才能有效達到政治教學中情感教育的最大化。

書面聯(lián)系是每個學期將學生的學習情況以發(fā)送成績單的形式交給家長，讓家長可以從學生的學習成績中大致了解子女在校的學習情況，并讓家長親筆簽字反饋到班主任手中。這樣通過書面表達的方式聯(lián)系家長，從而讓家長進一步了解學生的學習情況和思想狀況。

總的來說，情感教育是高中政治課堂教學中的有效教學方式，是高中政治教育中的“靈魂”。通過開展形式多樣的情感教學，促使高中課堂上形成了良好的教學氛圍，讓學生在高中政治課堂上形成高尚的道德情操，從而全面提升學生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為合格的現代化人才。

參考文獻：

[1]王梅花.如何實現思想政治課教學的三個突破[J].思想政治課教學，2010（2）.

[2]陳苑平.高中生思想政治課學習興趣的激發(fā)[J].思想政治課教學，2010（1）.

[3]趙琨，賈林祥.新課改下高中政治課教學存在的問題及思考[J].新課程研究：基礎教育，2009（3）.

編輯 趙飛飛