探究高中體育有效課堂教學(xué)的構(gòu)建

摘 要：新課改要求高中體育教學(xué)應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，用創(chuàng)新的方式構(gòu)建高效率的體育課堂。

關(guān)鍵詞：高中體育；不良現(xiàn)象；總結(jié)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中體育也面臨著教學(xué)的改革。體育教學(xué)者應(yīng)該采用最先進(jìn)的教學(xué)理念并探究新的教學(xué)模式。以科學(xué)理論知識(shí)配合精湛的體育技能，打造最高效的體育課堂。

一、高中體育中存在的不良現(xiàn)象及改善措施

所謂有效課堂，就是在原有的課堂時(shí)間不變的情況下，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的體育水平。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師在課堂中的地位具有極端性。情況有以下兩種：

一種情況是，教師是課堂中的“權(quán)威”，學(xué)生絕對(duì)服從而沒有主見。課堂上，教師提前安排好這節(jié)課要學(xué)什么內(nèi)容或進(jìn)行什么體育活動(dòng)，而學(xué)生只需按照指示進(jìn)行即可。這樣的課堂效率是不高的，因?yàn)榻處煕]有根據(jù)學(xué)生的具體情況實(shí)施教學(xué)，僅根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。這違背了以人為本的教學(xué)理念。這樣的課堂，學(xué)生的積極性很差，因?yàn)闆]有師生之間緊密的配合，只有機(jī)械性的服從，其中還常常夾雜著懈怠。

另一種情況是，教師把課堂“指導(dǎo)權(quán)”完全交給了學(xué)生，學(xué)生做一下準(zhǔn)備活動(dòng)之后就可以自由活動(dòng)。這樣的課堂看似很輕松，學(xué)生也往往很樂意。但這不是體育教學(xué)要達(dá)到的效果。這樣的課堂中，有少數(shù)學(xué)生會(huì)非常投入地做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，這是積極的，但沒有全面均衡，太側(cè)重于一個(gè)方面。不少學(xué)生還沒有自己非常喜愛的體育項(xiàng)目，可能隨便玩玩，或者覺得無聊時(shí)就看別的同學(xué)打球。還有一類學(xué)生幾乎沒有自己的體育活動(dòng)，一直都是看別人玩，或者在操場(chǎng)散步，或者把書帶到操場(chǎng)上看。

這些都不是體育教學(xué)的目標(biāo)和要求。高中體育有效課堂，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師起到積極的引導(dǎo)作用，既不用處處都管也不要不聞不問。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的體育水平建立教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)時(shí)要在統(tǒng)一中尋求差異，讓每一位學(xué)生樂意進(jìn)入體育課堂，讓每一位學(xué)生得到充分的鍛煉。

二、總結(jié)過去，構(gòu)建高效課堂

1.體育教師沒有正確看待體育課堂

有的教師之所以習(xí)慣把課堂完全交給學(xué)生，因?yàn)樗麄儧]有正確看待體育課堂。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為體育課就是用來給學(xué)生玩的，只要規(guī)定的體育項(xiàng)目學(xué)生達(dá)標(biāo)了，就可以自由活動(dòng)，沒有必要再有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。相反，有的體育老師非?！柏?fù)責(zé)”，從上課到下課，對(duì)學(xué)生都是軍事化管理教學(xué)，嚴(yán)格觀察著學(xué)生的一舉一動(dòng)，讓學(xué)生覺得體育課一點(diǎn)也不自由。這類教師還會(huì)“分配”每位同學(xué)指定的體育項(xiàng)目，有的同學(xué)正得所愛，有的同學(xué)則非常不樂意但又不得不服從。因?yàn)轶w育教學(xué)者沒有正確看待體育課堂，所以也沒正確地教學(xué)，學(xué)生自然不能非常投入，導(dǎo)致低效率的體育課堂頻頻發(fā)生。若要構(gòu)建高效體育課堂，還應(yīng)該從體育教學(xué)的主體——學(xué)生研究起。要細(xì)心研究學(xué)生當(dāng)前的體育水平和發(fā)展方向，同時(shí)要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的體育愛好，因人施教，因材施教。

2.學(xué)生沒有正確看待體育課堂

不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為體育課就是根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行各自的體育活動(dòng)。他們忽略了國家對(duì)青少年體能的基本要求和體育考核。他們往往只注重自己擅長(zhǎng)的球類等運(yùn)動(dòng)，沒有達(dá)到全面協(xié)調(diào)發(fā)展。有的學(xué)生對(duì)體育課沒有興趣，他們認(rèn)為文化課才是非常重要、非常值得花時(shí)間的。只要體育考試達(dá)標(biāo)就行，再進(jìn)行多余的體育訓(xùn)練就是浪費(fèi)時(shí)間。他們寧可花時(shí)間坐在草坪三五成群地聊天，或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著其他同學(xué)打球。還有的同學(xué)很喜歡體育活動(dòng)，但他們卻忍痛割愛，拿著一本書坐在草坪上看。為什么呢？因?yàn)樗麄兿肜靡磺袝r(shí)間來準(zhǔn)備文化課的考試。我們都知道高中的文化課程還是很緊的，考試也很多。對(duì)于這類情況，教師要理論聯(lián)系實(shí)踐給學(xué)生講解青少年時(shí)期體育鍛煉的重要性，讓學(xué)生自己意識(shí)到要積極進(jìn)行體育活動(dòng)。

高中體育有效課堂教學(xué)的構(gòu)建，任重而道遠(yuǎn)，需要每一位體育教師用心去研究和總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

杜學(xué)琴.體育課堂教學(xué)重在創(chuàng)新[J].體育成人教育學(xué)刊，2008（6）.