小學(xué)數(shù)學(xué)中的參與式教學(xué)方法設(shè)計(jì)淺談

摘 要：參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中是一種新型的教學(xué)模式，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生以聽為核心的模式，鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與、積極學(xué)習(xí)，并且在參與的過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主探究精神。通過參與式教學(xué)，小學(xué)生不僅可以在這一過程中獲得知識(shí)，得到問題解決的方法，并且也能夠從這一過程中得到快樂。小學(xué)生體會(huì)到成功，將會(huì)積極成為學(xué)習(xí)的主角。

關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)；設(shè)計(jì)理念；參與式

一、參與式數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念

參與式教學(xué)顧名思義強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生的參與過程，即接受教育者（小學(xué)生）參與教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和參與式教學(xué)理念是相對(duì)的，二者有著本質(zhì)的區(qū)別。從傳統(tǒng)的教學(xué)理念來看，教師教學(xué)過程的基礎(chǔ)是通過教師命令和學(xué)生服從來進(jìn)行實(shí)際操作，實(shí)際是以等級(jí)結(jié)構(gòu)來進(jìn)行課堂解學(xué)。在此種教學(xué)理念下，教育者的思維直接影響學(xué)生的行為。此種教學(xué)理念下，會(huì)將教育者和受教育者劃分成兩個(gè)不同的群體，即施事方和受事方。

參與式教學(xué)方法就是要求受教育者要主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，與具有獨(dú)裁主義的傳統(tǒng)教學(xué)理論不同。參與式教學(xué)使得師生在課堂教學(xué)過程中的主體地位發(fā)生本質(zhì)的變化，向著平等的方向演變。同時(shí)，受教育者的主體地位也得到了一致的承認(rèn)。教育從教師為主題逐漸發(fā)展到以學(xué)生為主體，教師不僅需要關(guān)注教學(xué)本身，也要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生思考，以學(xué)生為核心。

二、參與式教學(xué)方法設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的操作

隨著教育改革的深入，不同的教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上輪番上演，而參與式教學(xué)更是需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師去積極參與探索。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，參與式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，但這一教學(xué)理念的完美運(yùn)用，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說仍舊是一個(gè)挑戰(zhàn)。

1.破冰式的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

破冰式數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括四個(gè)步驟：第一步就是關(guān)于自我介紹。教師可以組織學(xué)生介紹自己，介紹過程包括自己的姓名、興趣愛好等。第二步就是關(guān)于同水平學(xué)生的分組。教師將興趣愛好、能力特長(zhǎng)相同或相近水平的學(xué)生放在同一個(gè)小組里，不僅有利于學(xué)生之間的交流，也會(huì)使得學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，共同促進(jìn)、共同學(xué)習(xí)。第三步就是小組討論。教師可以組織小組預(yù)習(xí)課文，再進(jìn)行課文內(nèi)容討論。第四步就是全班進(jìn)行交流。教師通過聆聽小組代表發(fā)言，再讓別的小組成員思考他組觀點(diǎn)，從而總結(jié)出新的教學(xué)觀點(diǎn)，教師和學(xué)生產(chǎn)生新的共鳴和亮點(diǎn)。

2.沙龍式的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

沙龍式教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合了“學(xué)”“聊”的雙重特點(diǎn)，通過教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使得小學(xué)生積極進(jìn)行思考，成為教學(xué)活動(dòng)的思考者和教學(xué)課堂的闡述者。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，受教育者作為旁觀者或聽眾，沙龍式教學(xué)更需要借助電子教學(xué)設(shè)備作為輔助手段。教師可以依據(jù)自身課堂教學(xué)的需要，將對(duì)學(xué)生活動(dòng)的要求逐項(xiàng)顯示在屏幕之上，引導(dǎo)學(xué)生在積極討論的同時(shí)也要注意到課堂任務(wù)的需要，而不至于小組討論內(nèi)容偏離課堂討論主題。在沙龍式教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生的創(chuàng)新能力將會(huì)得到極大的提升。

3.辯論式的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

辯論式的教學(xué)設(shè)計(jì)過程，就是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間就某個(gè)數(shù)學(xué)問題來進(jìn)行辯駁，展開分析討論的過程。目的是為活躍小學(xué)生的思維，增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、實(shí)施參與式數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑

1.制訂目標(biāo)，力求合適

參與式數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的目的一定要明確，要把虛化的教學(xué)過程實(shí)化為具體的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定具體可行、操作簡(jiǎn)便的教學(xué)活動(dòng)，從而保證教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，力求合理

設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)貫徹平等開放的教學(xué)理念，把學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)的具體目標(biāo)。設(shè)計(jì)活動(dòng)在生動(dòng)有趣的基礎(chǔ)上，還需要明確地貫徹?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念。教師要讓學(xué)生在討論參與的過程中切實(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是在課堂上毫無收獲。

3.管理組織，明確任務(wù)

參與式數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于管理和組織的要求是十分嚴(yán)格的，在進(jìn)行小組任務(wù)時(shí)表現(xiàn)得更為明顯。在這一過程中，也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)問題，如小組任務(wù)不明確；課堂活躍，學(xué)生收獲少等。針對(duì)這些問題，教師在進(jìn)行小組任務(wù)時(shí)一定要合理分工，明確任務(wù)，賦予小組合理的組織結(jié)構(gòu)。另外也要明確組長(zhǎng)對(duì)小組成員的組織管理，注重培養(yǎng)小組成員的自我管理能力，發(fā)揮集體合作的精神。

綜上所述，參與式教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上十分必要。參與式數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有著極其重要的作用。盡管參與式教學(xué)有利于增進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，但教師在數(shù)學(xué)課堂上要進(jìn)行完美的參與式教學(xué)操作仍需要各位教師的不斷努力。

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