對電大計算機教學網(wǎng)絡工程建設(shè)的思考

摘 要：廣播電視大學的計算機專業(yè)課程要充分突出其教學內(nèi)容的實用性，提升學生的實際應用能力，因此要對廣播電視大學的計算機專業(yè)課程教學內(nèi)容的可行性及合理性進行改進。針對目前我國電大網(wǎng)絡工程建設(shè)相對陳舊的問題，通過無線網(wǎng)絡建設(shè)和物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，針對工程具有的特性，提出了相應的改進措施，以此來提升學校的綜合競爭力，提升教學質(zhì)量，增強學生的實際操作能力。

關(guān)鍵詞：教學內(nèi)容；考核方式；綜合素養(yǎng)

局域網(wǎng)作為現(xiàn)代社會人們在工作、學習區(qū)域獲取信息的重要途徑之一，在日常的工作、學習及生活之中發(fā)揮著重要的作用。并且隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的不斷發(fā)展及各級院校對于網(wǎng)絡應用的新需求，社會對于網(wǎng)絡工程的專業(yè)性人才的需求愈來愈大，故此，各級院校對此項課程的教學模式進行了新的調(diào)整。網(wǎng)絡工程是計算機科學與應用的主要內(nèi)容，此項課程較為全面地教授學生局域網(wǎng)的有關(guān)技術(shù)、網(wǎng)絡設(shè)計及網(wǎng)絡故障的排除等網(wǎng)絡工程技術(shù)。筆者依據(jù)網(wǎng)絡工程的教學經(jīng)驗對電大網(wǎng)絡工程的建設(shè)給出了相關(guān)意見。

一、電大學生具有的特點及電大計算機專業(yè)的學生用工需求

近些年，我國教育政策不斷改進，高校也在不斷進行擴招，而廣播電視大學的入學要求相對較低，因此滿足了一部分高考生的要求，但這部分學生普遍具有成績較低、基礎(chǔ)知識相對薄弱、對學習的興趣不濃、自主學習的能力不強、學習自信心偏低的情況，甚至一部分學生還存在著邏輯思維能力較差的情況。

對于社會的用工需求而言，計算機技術(shù)發(fā)展的不斷深入，已經(jīng)在日常的工作中得到了廣泛的應用，再也不是20世紀八九十年代中的先進技術(shù)，而是演變成為日常工作中必備的電子消費產(chǎn)品。隨著計算機應用的普及，計算機維修人才的市場缺口越來越大，并且隨著社會的不斷進步，建筑公司、廣告公司、裝修公司等對于能夠熟練操作計算機的專業(yè)性人才的需求愈加廣泛，計算機行業(yè)對于專業(yè)性人才的需求也不斷加大，適應網(wǎng)絡設(shè)置及維護、硬件調(diào)試及配置、軟件使用的計算機人員勢必成為將來用工的主要趨勢。

目前而言，社會用工對電大計算機專業(yè)畢業(yè)生的要求為以下幾個部分：第一部分，一般企事業(yè)單位需要對計算機軟件能夠熟練操作，例如信息的錄入、圖像的處理以及對數(shù)據(jù)進行具體的分析，等等；第二部分，對計算機的硬件進行維護，例如系統(tǒng)的維護、維修等等；第三部分，網(wǎng)絡維護人員，例如對局域網(wǎng)進行建設(shè)、維護，信息平臺的搭建以及數(shù)據(jù)庫資料的維護，等等。對于網(wǎng)絡維護人員的用工要求需要電大加強對網(wǎng)絡工程課程進行優(yōu)化。

二、計算機網(wǎng)絡工程課程所具有的特點

1.網(wǎng)絡工程課程所涉及的網(wǎng)絡知識較其他計算機課程廣泛

計算機網(wǎng)絡工程課程學習的重要前提是掌握并使用計算機網(wǎng)絡及TCP或是IP的理論基礎(chǔ)知識，網(wǎng)絡工程建設(shè)課程具有極強的理論性以及實踐性。計算機網(wǎng)絡工程的課程主要涵蓋：局域網(wǎng)基本概念、軟件系統(tǒng)、硬件系統(tǒng)、綜合布線技術(shù)、常用技術(shù)、局域網(wǎng)安全及管理、局域網(wǎng)規(guī)劃及設(shè)計、網(wǎng)絡常見故障的排除等。

2.計算機網(wǎng)絡工程課程從業(yè)教師需要具備的素質(zhì)要求較高

因為網(wǎng)絡工程課程中包含網(wǎng)絡的設(shè)計及規(guī)劃、連接網(wǎng)絡設(shè)備的調(diào)試及安裝、綜合布線的合理性及實踐，這就要求從業(yè)教師具有豐富的實際網(wǎng)絡安裝經(jīng)驗，熟悉最新軟件的操作，并且有相應的駕馭能力，可以對網(wǎng)絡文檔進行編寫。除此之外，網(wǎng)絡工程教師還應具備科學的思維方式、良好的網(wǎng)絡工程素養(yǎng)，對教學的模式及方法有一定的看法及創(chuàng)新精神，還要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度及以學生發(fā)展為本的工作作風。

3.網(wǎng)絡工程課程對于實驗室的要求較高，校方對此項投資較大

網(wǎng)絡工程的實驗室及實訓教學的內(nèi)容決定校方需要設(shè)立專門的操作基地，因涉及的內(nèi)容較多，使用的設(shè)備也較為繁雜，故此，實驗室的投入相對較大。

三、現(xiàn)階段我國電大計算機網(wǎng)絡工程課程中存在的不足

1.相關(guān)的教材比較匱乏

目前市面上涉及網(wǎng)絡類的教程相對比較繁雜，內(nèi)容也是參差不齊，但是適用于電大教學的課程較少。網(wǎng)絡工程方面的教程多為多冊教程，不適用于電大的網(wǎng)絡工程教材。而網(wǎng)絡系統(tǒng)集成方面的書籍通常關(guān)注于網(wǎng)絡的規(guī)劃設(shè)計，在設(shè)備配置上的內(nèi)容相對欠缺；電大的計算機教學中缺少將網(wǎng)絡工程設(shè)置為中心內(nèi)容的網(wǎng)絡設(shè)計方法及過程、具體故障的排除方法及局域網(wǎng)的案例設(shè)置過于簡化等問題。

2.考核的方式過于單一

因為傳統(tǒng)教學環(huán)境的限制，網(wǎng)絡工程課程的考核內(nèi)容基本上是將筆試作為重點的，考核的方式過于單一。這樣傳統(tǒng)的考核模式僅僅能對書本上的知識點進行考試，對于網(wǎng)絡工程最重要的實踐性及操作性并沒有做到具體的考核，進而導致學生的實際操作能力偏低，傳統(tǒng)的考核模式需要改進。

3.網(wǎng)絡工程教師的綜合素養(yǎng)有待提升

現(xiàn)在電大計算機教師多注重書本上的知識，一部分網(wǎng)絡工程教師的能力偏低，對教學的效果產(chǎn)生了不利的影響。在提升任課教師能力基礎(chǔ)之上對傳統(tǒng)的教學模式加以改進，將傳統(tǒng)的注重理論知識轉(zhuǎn)化為工程教學的實用性為主。并且還存在著一部分教師把教學的重心傾注于網(wǎng)絡工程的設(shè)計及建設(shè)上，進而對工程中部分環(huán)節(jié)關(guān)注不夠，導致工程類課程所具有的特性不能全部展現(xiàn)。

四、改進措施

對于計算機網(wǎng)絡工程教學中存在的不足，可以從以下幾個方面進行改進：

1.對于教學內(nèi)容的改革

需要在現(xiàn)在的網(wǎng)絡工程教學課程外開設(shè)網(wǎng)絡技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)工程教學的內(nèi)容。針對課程的內(nèi)容多為抽象理論及學生素質(zhì)偏低的問題，增加動手實訓，提升學生自主學習的積極性，以此培養(yǎng)學生的動手能力及對具體事件處理的能力，提升學生在社會就業(yè)方面的競爭能力。

（1）無線網(wǎng)絡工程

傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡最為有利的補充即為無線網(wǎng)絡技術(shù)，其自身特有的特點，是其他網(wǎng)絡形式所不具備的優(yōu)點。無線網(wǎng)絡不但可以達到移動及特殊應用領(lǐng)域的要求，還包括有線網(wǎng)絡難以覆蓋的區(qū)域，使區(qū)域內(nèi)獲得網(wǎng)絡信號。

（2）物聯(lián)網(wǎng)工程

物聯(lián)網(wǎng)以互聯(lián)網(wǎng)和電信網(wǎng)絡為載體，使全部能夠進行獨立尋址的普通物理對象達到互聯(lián)互通的網(wǎng)絡即為物聯(lián)網(wǎng)。其具有普通對象的設(shè)備化、自治終端互聯(lián)及服務智能三個特點。在物聯(lián)網(wǎng)的應用中，可以將任何一個物體尋址，所有的物體都能夠進行通信，全部都可以控制。信息產(chǎn)業(yè)時代繼計算機、移動通信及互聯(lián)網(wǎng)之后的又一個突破性進展就是物聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)被國家作為新時代下的新興發(fā)展產(chǎn)業(yè)之一，其應用的范圍甚至可以覆蓋全部行業(yè)。

針對物聯(lián)網(wǎng)的應用范圍愈加廣泛，對其學習也愈加重要，可適當增設(shè)有關(guān)的理論及實驗內(nèi)容。例如，遠程終端視頻控制實驗，以此可以掌握物聯(lián)網(wǎng)工程的設(shè)計及實驗內(nèi)容；TinyOS的串口組件通信實驗，以此掌握通信模塊的操作；NS2仿真軟件安裝及使用，掌握NS2在實驗環(huán)境之下的安裝及基本操控。

2.優(yōu)化教學模式

網(wǎng)絡項目涉及網(wǎng)絡需求的分析、設(shè)計、施工測試、管理及維護等方面的內(nèi)容。故此，從業(yè)人員需要對系統(tǒng)集成的規(guī)律進行掌握，對其相應的結(jié)構(gòu)、標準及體系充分了解，并且要掌握當下主流的使用設(shè)備，其自身所具有的復雜性對于從業(yè)人員提出了較高的技術(shù)要求。因為學生自身所具有的差異性，對于網(wǎng)絡工程項目中的各具體環(huán)節(jié)掌握情況也各不相同，故此，集中授課方式及上機實驗對于學生實際操控能力的提升有相應的負面影響，使學生在學習的過程中產(chǎn)生厭倦心理，造成教學質(zhì)量不理想的結(jié)果。

（1）小班教學模式的構(gòu)建

從學生個體具有的差異性出發(fā)，對學習個體給予高度的關(guān)注。實行小班教學，使教師能夠迅速對學生加以了解，建立師生感情，提升教學效率，此種教學模式在西方國家已經(jīng)被普遍應用。網(wǎng)絡工程課程重點強調(diào)的是學生能否切實掌握教學中的知識，教師可以將學生分成多個組，每組3～5人，對項目教學法進行充分的利用，教師輔佐學生完成獨立的項目。

（2）對考核的模式進行改進

傳統(tǒng)的考核方式過于單一，不能夠達到網(wǎng)絡工程教學內(nèi)容的考核要求，需要對此加以改進。教師在項目的實際操作中，根據(jù)學生的實際操作情況進行考核，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，注重其動手能力的培養(yǎng)；更加關(guān)注理論聯(lián)系實際的考核，其中包括文檔的編寫能力。

3.建材的建設(shè)

建材的建設(shè)是網(wǎng)絡工程中必不可少的要素，局域網(wǎng)技術(shù)及組網(wǎng)工程課程教材中涉及教學教材及實驗教材，使用的硬件設(shè)備主要有路由器、電纜、交換機。因為課程涉及的內(nèi)容較多，故此需要根據(jù)教材進行硬件設(shè)備的建設(shè)，形成網(wǎng)絡工程課程教學體系，滿足教學的實際要求。

我國社會已經(jīng)進入到了信息化的時代，電大教育是我國教育體系中重要的一部分，因此要把開展遠程教育與實地教育相結(jié)合，提升電大教育的效果和質(zhì)量。目前，部分電大計算機教學中網(wǎng)絡工程建設(shè)還沒有與實際高度匹配，因此要深入地研究如何對電大計算機網(wǎng)絡工程教學內(nèi)容進行改善，挖掘新的教學方法，實現(xiàn)利用新科技提升電大的教學質(zhì)量，提升電大辦學的優(yōu)勢，促進我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。

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編輯 趙飛飛