小學(xué)科學(xué)學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

合作是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行一個(gè)主題目的時(shí)候，達(dá)成解決問(wèn)題共識(shí)的執(zhí)行任務(wù)的小組，在這個(gè)小組中合個(gè)組員充分發(fā)揚(yáng)各自的特長(zhǎng)，從而起到?jīng)]有短板的效應(yīng)，順利地完成既定的任務(wù)。然而，我們中國(guó)是世界上公認(rèn)的個(gè)人素養(yǎng)最高的國(guó)家，我們中國(guó)人聰明吃苦，踏實(shí)能干。個(gè)人成績(jī)突出，但我們?nèi)鄙俚恼撬麄兡欠N合作學(xué)習(xí)的精神。這也正是我們小學(xué)階段最應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生做到的一個(gè)重要課題。

一、充分認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性

我們經(jīng)常聽外國(guó)人說(shuō)，一個(gè)中國(guó)人是一條龍，一群中國(guó)人是一幫蟲。為什么個(gè)人素質(zhì)如此之高的一群人，合在一起卻成為一盤散沙了呢？為什么一群獅子卻斗不過(guò)一只山羊呢？其他基本的原因就是，我們中國(guó)人從小就不會(huì)與人合作。不知道把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)與人分享是中國(guó)人的最大缺點(diǎn)。一個(gè)人與一個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，最后的結(jié)果可想而知。所以在小學(xué)階段就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科正好是利用這一學(xué)習(xí)方式的主要戰(zhàn)場(chǎng)。科學(xué)研究講究相互學(xué)習(xí)協(xié)作，學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)單一學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)處在一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要一員，每個(gè)人的特長(zhǎng)都在學(xué)習(xí)中得以發(fā)揮。這正是我們科學(xué)學(xué)科需要做好的。

二、創(chuàng)設(shè)課堂研究環(huán)境，使學(xué)生自覺地進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)

小學(xué)科學(xué)學(xué)科是初中許多學(xué)科，如物理、化學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、人體生理衛(wèi)生、地理、歷史的基礎(chǔ)綜合學(xué)科。因此在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的合作正當(dāng)時(shí)，讓學(xué)生從本學(xué)科中學(xué)習(xí)到各種豐富的知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究精神的基礎(chǔ)學(xué)科，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、提高全民科學(xué)素質(zhì)的主要陣地，是在小學(xué)階段全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生合作與交流學(xué)習(xí)，可以使不同的探究者貢獻(xiàn)出他在探究中取得的經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)揮學(xué)生們各自的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，從而使探究者完成單個(gè)探究者無(wú)法完成的復(fù)雜任務(wù)。只有協(xié)調(diào)的合作行為，才能真正達(dá)成科學(xué)探究的目的。

三、在科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該起到引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行探究的作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。在小學(xué)科學(xué)的課堂教學(xué)中，應(yīng)該即體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，也要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。教師應(yīng)該依靠教材，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上充分讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體生學(xué)習(xí)探究。學(xué)生間分工協(xié)作，充分完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并且從實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象中分析出正確的結(jié)論。這需要教師引導(dǎo)與設(shè)計(jì)，每一名科學(xué)教師要利用這一特點(diǎn)，在展示要探索的活動(dòng)前，要學(xué)生自我分工，自我分組，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并在團(tuán)隊(duì)中因?qū)W生各自特點(diǎn)，進(jìn)行分工協(xié)同。小組合作探究學(xué)習(xí)，既能體現(xiàn)學(xué)生們的集體智慧又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，從小養(yǎng)成與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在科學(xué)教學(xué)中，老師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。

四、讓學(xué)生創(chuàng)建自己的合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)小組

在科學(xué)學(xué)科的探究實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生要自己去構(gòu)建自己的合作學(xué)習(xí)小組。學(xué)生在構(gòu)建息的學(xué)習(xí)小組同時(shí)，應(yīng)該充分注意了這個(gè)小組成員的組織合理性。所以，在學(xué)生合作活動(dòng)中應(yīng)該相互信任，這是達(dá)成實(shí)踐成功的基礎(chǔ)，在小組中，每一位學(xué)生知道他們不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為其所在合作小組的同伴學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，使他們堅(jiān)信他們是一個(gè)密不可分的集團(tuán)，他們每個(gè)成員都肩負(fù)著重要的責(zé)任。

合作是充分利用每一名學(xué)生的自主能動(dòng)性，充分發(fā)揮每一名學(xué)生的特點(diǎn)，補(bǔ)齊一個(gè)人時(shí)的短板，建立良好的信任與共識(shí)。我們今天培養(yǎng)學(xué)生這一特點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)久以后，學(xué)生就會(huì)自覺的體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)間協(xié)作意識(shí)，以至在以后的科研探究中，達(dá)到共同進(jìn)退，共同探究，再加上中國(guó)人的聰明才智，一定會(huì)戰(zhàn)勝許多對(duì)手，在競(jìng)爭(zhēng)中取得全勝。

編輯 董慧紅