淺談手指游戲的作用

幼兒期是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。幼兒園孩子年齡小，注意力不集中、持續(xù)時(shí)間短，游戲活動(dòng)難以開(kāi)展，因此，做好幼兒常規(guī)訓(xùn)練是每位幼兒教師的必修課。其中，我自認(rèn)為手指游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣有潛移默化的教育作用。

手指游戲又名手指謠。是通過(guò)手結(jié)合兒歌，一邊念，一邊做手上動(dòng)作的一種游戲。專門的手指謠是為了鍛煉幼兒手指的靈活性而設(shè)計(jì)的手指活動(dòng)，其中包括各個(gè)手指的彎曲練習(xí)、點(diǎn)指練習(xí)、彈指練習(xí)、放指、輪指練習(xí)以及手指之間的協(xié)調(diào)配合練習(xí)等等。經(jīng)常開(kāi)展手指游戲，可以開(kāi)發(fā)幼兒的左右腦，提高幼兒手指的靈活性，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，提高幼兒的思維、想象能力。

一、培養(yǎng)幼兒的注意力，維持常規(guī)秩序

幼兒的注意以無(wú)意注意為主，持續(xù)時(shí)間短。以前在我的教學(xué)活動(dòng)前，老師都會(huì)拿著鈴鼓與幼兒一起拍打節(jié)奏“一二三，坐整齊，小手放在小背后，小眼睛看老師，小嘴巴不說(shuō)話，這樣才是乖娃娃”或“小手拍起來(lái)，拍拍拍，左拍拍右拍拍，上拍拍下拍拍，拍拍小手坐整齊”。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候幼兒很感興趣，漸漸地，幼兒對(duì)這幾句兒歌記得很熟，但活動(dòng)之前維持程序不起作用了，很多時(shí)候，為了整頓紀(jì)律，花了許多時(shí)間，而且也影響自己的心情。

二、增加詞匯量，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

手指謠都是以短小的兒歌為主，短小精悍，淺顯易懂，幼兒實(shí)記起來(lái)比較容易。如，“花園里百花開(kāi)萬(wàn)紫千紅多姿多彩，菊花張開(kāi)小嘴巴，蘭花揚(yáng)起小下巴，雞冠花真神奇，喇叭花開(kāi)早早起，什么花兒晚上開(kāi)？節(jié)日喜慶煙花開(kāi)?！庇變簩W(xué)了這首手指謠，知道了萬(wàn)紫千紅、多姿多彩、菊花、蘭花、雞冠花、喇叭花等詞語(yǔ)。游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒在輕松的游戲活動(dòng)中就能知道這些形容詞的妙處。

三、培養(yǎng)幼兒的數(shù)感

小孩子喜歡變化的事物，不喜歡一成不變，教孩子數(shù)字1至10時(shí)孩子看著手指不停的變化，自己也會(huì)跟著模仿，在娛樂(lè)中就能學(xué)會(huì)東西。這也是讓孩子更形象地認(rèn)識(shí)數(shù)字的辦法。

四、培養(yǎng)幼兒的合作精神

無(wú)論我們上什么領(lǐng)域的活動(dòng)課，都強(qiáng)調(diào)合作。但幼兒好勝，不喜歡與同伴合作，持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，常常導(dǎo)致活動(dòng)不能正常進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)前組織幼兒做上一兩個(gè)有關(guān)合作方面的手指游戲，能有效地達(dá)到合作的效果。

常規(guī)教育是一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性且需要方法的教育，幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松、愉悅的游戲環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，調(diào)動(dòng)幼兒已有的課程資源，讓幼兒不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

以上為我的經(jīng)驗(yàn)之談，有不足之處或更好的建議，希望各同行批評(píng)指出。

編輯 馬燕萍